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重点强化练38　DNA是遗传物质的探究实验
1．(2024·天津杨村一中高三月考)赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料证明了DNA是遗传物质。下列有关叙述正确的是(　　)
A．要获得35S标记的T2噬菌体需要用含35S的培养基直接培养
B．用35S标记噬菌体，离心后沉淀检测到放射性，上清液没有
C．合成子代T2噬菌体蛋白质外壳的原材料来自大肠杆菌
D．子代噬菌体蛋白质外壳的加工场所在大肠杆菌的高尔基体
2．(2023·天津宝坻一中高三模拟)在探究核酸是遗传物质的科学历程中，有T2噬菌体侵染细菌、肺炎链球菌转化、烟草花叶病毒感染和重建等经典实验。下列有关叙述正确的是(　　)
A．格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B．艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
C．病毒重建实验中，用重组病毒感染烟草，后代病毒仍是重组病毒
D．T2噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的T2噬菌体与细菌分离
3．(2023·北京昌平十五中高三期中)赫尔希和蔡斯通过如下两组实验证实了DNA是遗传物质。实验一：35S标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌；实验二：32P标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌。下列关于该实验的叙述正确的是(　　)
A．实验一中可用15N代替35S标记T2噬菌体的蛋白质外壳
B．实验二中大肠杆菌转录出的RNA分子都带有32P标记
C．实验一中细菌裂解释放的部分子代噬菌体含有放射性
D．实验二中细菌裂解释放的部分子代噬菌体含有放射性
4．(2024·广东虎山中学高三期末)赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，分别检测上清液、沉淀物的放射性。下列叙述不正确的是(　　)
A．离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒
B．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性
C．如果搅拌前混合培养时间过长，会导致上清液中放射性降低
D．本实验结果说明DNA在生物亲子代之间的传递具有连续性
5．(2024·荆门高三月考)艾弗里及其同事用R 型和S 型肺炎链球菌进行了实验，如表所示。下列说法错误的是(　　)
实验组号 接种菌型 加入物质
① R型 S 型细菌的细胞提取物 —
② R型 蛋白酶
③ R型 RNA酶
④ R型 酯酶
⑤ R型 DNA酶
A.①～④均会出现S型活细菌
B．②③④⑤利用了酶的专一性
C．实验设计严格遵循了单一变量原则
D．通过本实验说明DNA是主要的遗传物质
6．进行T2噬菌体侵染细菌实验后，对实验操作及结果做了如表所示的归纳总结，以下叙述错误的是(　　)
项目 实验操作 目的或结果
① 用同时含有35S和32P的培养基培养T2噬菌体 标记T2噬菌体的蛋白质和DNA
② 实验中搅拌不充分 35S标记组的沉淀物放射性偏高
③ 培养的时间过长 32P标记组的上清液放射性偏高
④ 35S标记组和32P标记组相互对照 证明DNA是T2噬菌体的遗传物质
A.① B．② C．③ D．④
7．烟草花叶病毒(TMV)是一种单链RNA病毒，具有S和HR等多种株系。科学家分别提取了S株系和HR株系的RNA和蛋白质，进行了以下重组实验：
重组实验过程 子代病毒的类型
第一组：S－RNA＋HR－蛋白质→感染烟草 S株系
第二组：HR－RNA＋S－蛋白质→感染烟草 HR株系
下列相关叙述中，合理的是(　　)
A．可以通过培养基上不同的菌落特征鉴别TMV的不同株系
B．将TMV的遗传物质与二苯胺水浴加热，溶液会变成蓝色
C．根据实验结果可推测，TMV的RNA控制其蛋白质的合成
D．在该实验中，第一组实验是对照组，第二组实验是实验组
8．在遗传物质的探索历程中有很多经典实验，如图所示为T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的部分流程。下列叙述正确的是(　　)
A．可用肺炎链球菌替代大肠杆菌作为实验材料
B．可用35S标记的噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌
C．用32P标记亲代噬菌体的DNA，离心后上清液中放射性很高
D．离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中
9．(2023·韶关高三模拟)某学习小组对艾弗里的实验非常感兴趣，他们将加热致死的S型细菌破碎制成的细胞提取物分成5组，分别使用不同的物质处理后与含有R型活细菌的培养基混合培养，一段时间后接种到固体培养基上观察长出的菌落类型，结果如表。据此分析，下列叙述合理的是(　　)
组别 ① ② ③ ④ ⑤
处理用的物质 蛋白酶 酯酶 RNA酶 DNA酶 活细菌破碎提取物
观察到的菌落类型 R型 有 有 有 有 有
S型 有 有 有 无 无
A.该学习小组采用“加法原理”控制实验变量
B．①②③说明蛋白质、脂肪、RNA是转化因子
C．活细菌破碎提取物中含DNA酶等化学物质
D．本实验依据细菌有无荚膜来区分菌落类型
10．(2024·惠州高三调研)如图为肺炎链球菌不同品系间的转化，在R型细菌转化为S型细菌的过程中，下列相关叙述正确的是(　　)
A．加热致死的S型细菌DNA氢键被破坏，因而断裂为多个较短的DNA片段
B．由R型细菌转化得到的S型细菌与原S型细菌的遗传物质完全相同
C．S型细菌中的capS进入R型细菌，使R型细菌转化为S型细菌，属于基因重组
D．capS基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以直接控制生物性状
11．(2024·福建厦门二中高三月考)1944年艾弗里等人利用肺炎链球菌的转化实验，证明了在不同肺炎链球菌之间传递的转化因素是DNA。该实验的证据之一来自酶降解实验。对S型细菌分别进行如下处理：①利用脱氧核糖核酸酶降解DNA成分；②利用核糖核酸酶降解RNA成分；③利用蛋白酶降解蛋白质组分。然后分别与R型细菌混合培养，检测R型细菌转化为S型细菌的能力。结果发现，RNA和蛋白质发生降解后细菌的转化能力不受影响，而脱氧核糖核酸酶处理后的S型细菌几乎完全丧失了转化R型细菌的能力。下列说法错误的是(　　)
A．该实验自变量是对S型细菌分别进行的①②③处理
B．该实验中R型细菌转化为S型细菌的原理是基因重组
C．该实验证明DNA是不同肺炎链球菌之间传递的转化因子
D．加热致死的S型细菌转化R型细菌的情况与①相同
12．赫尔希和蔡斯设计“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验基本过程如图所示。下列有关说法正确的是(　　)
A．T2噬菌体需要同时用32P和35S标记，以研究遗传物质是DNA还是蛋白质
B．a过程保温时间不宜过长，保温之后还需要进行离心使细菌表面的b脱落
C．研究过程中发现试管的下层具有放射性，说明锥形瓶中的大肠杆菌是被标记的
D．32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后，仅少量子代噬菌体中含有32P
13．(2023·郑州高三二模)如图为赫尔希和蔡斯进行“噬菌体侵染细菌的实验”的部分过程。下列叙述正确的是(　　)
A．获得A需要用含32P的无菌培养基培养T2噬菌体
B．搅拌过程不充分，不会明显影响该组实验结果
C．离心后，大部分质量较轻的子代噬菌体分布在①中
D．E中放射性检测结果说明T2噬菌体的遗传物质是DNA
14．(2024·厦门高三联考)如图表示在“肺炎链球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”中相关含量的变化，其他实验操作都合理的情况下，下列相关叙述错误的是(　　)
A．曲线1表示在“肺炎链球菌的转化实验”中，S型活细菌的数量变化
B．曲线2表示在“肺炎链球菌的转化实验”中，R型活细菌的数量变化
C．曲线3表示在“32P标记的噬菌体侵染细菌的实验”中，上清液放射性含量的变化
D．曲线4表示在“35S标记的噬菌体侵染细菌的实验”中，上清液放射性含量的变化
15．(2023·陕西汉中高三模拟)S型肺炎链球菌有荚膜、菌落表面光滑、致病，对青霉素敏感。在多代培养的S型细菌中分离出了两种突变型，一种是R型，无荚膜、菌落表面粗糙、不致病；另一种是抗青霉素的S型(记为Penr S型)。现用Penr S型细菌和R型细菌进行实验。下列对其结果分析合理的是(　　)
A．甲组部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗均可恢复健康
B．乙组可观察到两种菌落，加入青霉素后只有一种菌落继续生长
C．丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是Penr S型细菌
D．丁组的DNA被水解而无转化因子，所以无菌落产生
重点强化练38　DNA是遗传物质的探究实验（解析版）
1．(2024·天津杨村一中高三月考)赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料证明了DNA是遗传物质。下列有关叙述正确的是(　　)
A．要获得35S标记的T2噬菌体需要用含35S的培养基直接培养
B．用35S标记噬菌体，离心后沉淀检测到放射性，上清液没有
C．合成子代T2噬菌体蛋白质外壳的原材料来自大肠杆菌
D．子代噬菌体蛋白质外壳的加工场所在大肠杆菌的高尔基体
答案　C
解析　T2噬菌体为病毒，营寄生生活，因此要标记噬菌体应该先用含35S的培养基培养大肠杆菌，再用此大肠杆菌培养T2噬菌体，A错误；含35S的蛋白质外壳并没有进入大肠杆菌，上清液有放射性，搅拌不彻底会导致沉淀中有放射性，B错误；合成子代T2噬菌体蛋白质外壳的原料、酶等都来自大肠杆菌，模板由T2噬菌体提供，C正确；大肠杆菌属于原核生物，细胞内不含高尔基体，D错误。
2．(2023·天津宝坻一中高三模拟)在探究核酸是遗传物质的科学历程中，有T2噬菌体侵染细菌、肺炎链球菌转化、烟草花叶病毒感染和重建等经典实验。下列有关叙述正确的是(　　)
A．格里菲思的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质
B．艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
C．病毒重建实验中，用重组病毒感染烟草，后代病毒仍是重组病毒
D．T2噬菌体侵染细菌实验中，搅拌的目的是使吸附在细菌上的T2噬菌体与细菌分离
答案　D
解析　格里菲思用肺炎链球菌转化实验，证明S型细菌中存在某种转化因子，能将R型细菌转化为S型细菌，但没有证明DNA是转化因子，A错误；艾弗里的肺炎链球菌转化实验证明了DNA是遗传物质，B错误；烟草花叶病毒的RNA指导蛋白质的合成，病毒重建实验中，用重组病毒感染烟草，后代病毒是与重组病毒里的RNA对应的单一病毒，不是重组病毒，C错误。
3．(2023·北京昌平十五中高三期中)赫尔希和蔡斯通过如下两组实验证实了DNA是遗传物质。实验一：35S标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌；实验二：32P标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌。下列关于该实验的叙述正确的是(　　)
A．实验一中可用15N代替35S标记T2噬菌体的蛋白质外壳
B．实验二中大肠杆菌转录出的RNA分子都带有32P标记
C．实验一中细菌裂解释放的部分子代噬菌体含有放射性
D．实验二中细菌裂解释放的部分子代噬菌体含有放射性
答案　D
解析　实验一中不能用15N代替35S标记T2噬菌体的蛋白质外壳，因为T2噬菌体的DNA中也含有N元素，若用15N标记，T2噬菌体的DNA也会被标记，A错误；32P标记的是T2噬菌体的DNA，大肠杆菌利用自己的核糖核苷酸合成RNA，不会带有32P标记，B错误；35S标记的是T2噬菌体的蛋白质外壳，由于T2噬菌体的蛋白质外壳没有进入大肠杆菌，故实验一中细菌裂解释放的子代噬菌体不含有放射性，C错误；32P标记的是T2噬菌体的DNA，根据DNA半保留复制的特点，可知实验二中细菌裂解释放的部分子代噬菌体含有放射性，D正确。
4．(2024·广东虎山中学高三期末)赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体与无32P标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅拌、离心得到了上清液和沉淀物，分别检测上清液、沉淀物的放射性。下列叙述不正确的是(　　)
A．离心的目的是让上清液中析出质量较轻的T2噬菌体颗粒
B．32P主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性
C．如果搅拌前混合培养时间过长，会导致上清液中放射性降低
D．本实验结果说明DNA在生物亲子代之间的传递具有连续性
答案　C
解析　用32P标记T2噬菌体的DNA，与未被32P标记的大肠杆菌培养液混合，一段时间后经过搅拌、离心，32P主要集中在沉淀物中，也可能有少量T2噬菌体尚未侵入到大肠杆菌中，导致上清液也能检测到少量的放射性，B正确；如果搅拌前混合培养时间过长，子代噬菌体从大肠杆菌体内释放出来，则会导致上清液中放射性升高，C错误。
5．(2024·荆门高三月考)艾弗里及其同事用R 型和S 型肺炎链球菌进行了实验，如表所示。下列说法错误的是(　　)
实验组号 接种菌型 加入物质
① R型 S 型细菌的细胞提取物 —
② R型 蛋白酶
③ R型 RNA酶
④ R型 酯酶
⑤ R型 DNA酶
A.①～④均会出现S型活细菌
B．②③④⑤利用了酶的专一性
C．实验设计严格遵循了单一变量原则
D．通过本实验说明DNA是主要的遗传物质
答案　D
解析　①～④的 S 型细菌的细胞提取物中均含有 DNA ，与 R 型活细菌混合培养后会出现 S 型活细菌，A 正确；本实验利用了酶的专一性，用不同的酶进行处理可以水解掉不同的物质，B正确；本实验接种菌型相同，加入的S 型细菌的细胞提取物相同，唯一不同的是所加入的酶，严格遵循了单一变量原则，C正确；本实验只能说明 DNA 是遗传物质，不能说明 DNA 是主要的遗传物质，D错误。
6．进行T2噬菌体侵染细菌实验后，对实验操作及结果做了如表所示的归纳总结，以下叙述错误的是(　　)
项目 实验操作 目的或结果
① 用同时含有35S和32P的培养基培养T2噬菌体 标记T2噬菌体的蛋白质和DNA
② 实验中搅拌不充分 35S标记组的沉淀物放射性偏高
③ 培养的时间过长 32P标记组的上清液放射性偏高
④ 35S标记组和32P标记组相互对照 证明DNA是T2噬菌体的遗传物质
A.① B．② C．③ D．④
答案　A
解析　T2噬菌体是病毒，只有寄生在活细胞内才能进行生命活动，因此T2噬菌体的培养方法是用含35S或32P的培养基分别培养大肠杆菌，再用大肠杆菌培养噬菌体，A错误；正常情况下，35S标记组的上清液放射性较高，沉淀物放射性较低，若搅拌不充分，则含35S的蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，离心后进入沉淀物，使沉淀物放射性偏高，B正确；正常情况下，32P标记组的上清液放射性较低，沉淀物放射性较高，若培养的时间过长，则含32P的子代噬菌体从大肠杆菌细胞内释放出来，离心后进入上清液，使上清液放射性偏高，C正确；35S标记组和32P标记组因放射性元素标记T2噬菌体的部位不同，可以相互对照，证明DNA是遗传物质，D正确。
7．烟草花叶病毒(TMV)是一种单链RNA病毒，具有S和HR等多种株系。科学家分别提取了S株系和HR株系的RNA和蛋白质，进行了以下重组实验：
重组实验过程 子代病毒的类型
第一组：S－RNA＋HR－蛋白质→感染烟草 S株系
第二组：HR－RNA＋S－蛋白质→感染烟草 HR株系
下列相关叙述中，合理的是(　　)
A．可以通过培养基上不同的菌落特征鉴别TMV的不同株系
B．将TMV的遗传物质与二苯胺水浴加热，溶液会变成蓝色
C．根据实验结果可推测，TMV的RNA控制其蛋白质的合成
D．在该实验中，第一组实验是对照组，第二组实验是实验组
答案　C
解析　病毒专营活细胞寄生生活，不能用培养基培养，A错误；DNA与二苯胺水浴加热，溶液才会变成蓝色，B错误；该实验为相互对照实验，第一组和第二组互为对照组与实验组，D错误。
8．在遗传物质的探索历程中有很多经典实验，如图所示为T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的部分流程。下列叙述正确的是(　　)
A．可用肺炎链球菌替代大肠杆菌作为实验材料
B．可用35S标记的噬菌体侵染32P标记的大肠杆菌
C．用32P标记亲代噬菌体的DNA，离心后上清液中放射性很高
D．离心后大肠杆菌主要分布在沉淀物中
答案　D
解析　T2噬菌体的寄生具有专一性，不能用肺炎链球菌替代大肠杆菌作为实验材料，A错误；可以分别用35S或32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌来证明DNA是遗传物质，B错误；用32P标记亲代噬菌体的DNA，噬菌体侵染大肠杆菌时，DNA进入大肠杆菌，离心后沉淀物主要是被侵染的大肠杆菌，上清液中的放射性很低，C错误。
9．(2023·韶关高三模拟)某学习小组对艾弗里的实验非常感兴趣，他们将加热致死的S型细菌破碎制成的细胞提取物分成5组，分别使用不同的物质处理后与含有R型活细菌的培养基混合培养，一段时间后接种到固体培养基上观察长出的菌落类型，结果如表。据此分析，下列叙述合理的是(　　)
组别 ① ② ③ ④ ⑤
处理用的物质 蛋白酶 酯酶 RNA酶 DNA酶 活细菌破碎提取物
观察到的菌落类型 R型 有 有 有 有 有
S型 有 有 有 无 无
A.该学习小组采用“加法原理”控制实验变量
B．①②③说明蛋白质、脂肪、RNA是转化因子
C．活细菌破碎提取物中含DNA酶等化学物质
D．本实验依据细菌有无荚膜来区分菌落类型
答案　C
解析　从控制自变量的角度分析，艾弗里的实验的基本思路是依据自变量控制中的“减法原理”，在每个实验组S型细菌的细胞提取物中特异性地去除了一种物质，进而可以检测该物质的作用，A错误；①②③说明用相应的酶分别去除蛋白质、脂肪、RNA后，仍能发生R型活细菌转化为S型细菌的过程，说明蛋白质、脂肪、RNA均不是转化因子，B错误；第⑤组，将活细菌破碎提取物与R型活细菌混合后，未观察到S型菌落，说明活细菌破碎提取物中含DNA酶等，水解了S型细菌的DNA，不能将R型细菌转化为S型细菌，C正确；本实验依据直接观察形成的菌落表面是否表现为光滑来区分菌落类型，肉眼无法观察到细菌有无荚膜，D错误。
10．(2024·惠州高三调研)如图为肺炎链球菌不同品系间的转化，在R型细菌转化为S型细菌的过程中，下列相关叙述正确的是(　　)
A．加热致死的S型细菌DNA氢键被破坏，因而断裂为多个较短的DNA片段
B．由R型细菌转化得到的S型细菌与原S型细菌的遗传物质完全相同
C．S型细菌中的capS进入R型细菌，使R型细菌转化为S型细菌，属于基因重组
D．capS基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以直接控制生物性状
答案　C
解析　氢键被破坏不会导致DNA链断裂成多个较短的DNA片段，磷酸二酯键被破坏导致DNA链断裂成多个较短的DNA片段，A错误；由R型细菌转化得到的S型细菌的遗传物质发生了改变，B错误；capS基因控制多糖类荚膜的形成体现了基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程间接控制生物性状，D错误。
11．(2024·福建厦门二中高三月考)1944年艾弗里等人利用肺炎链球菌的转化实验，证明了在不同肺炎链球菌之间传递的转化因素是DNA。该实验的证据之一来自酶降解实验。对S型细菌分别进行如下处理：①利用脱氧核糖核酸酶降解DNA成分；②利用核糖核酸酶降解RNA成分；③利用蛋白酶降解蛋白质组分。然后分别与R型细菌混合培养，检测R型细菌转化为S型细菌的能力。结果发现，RNA和蛋白质发生降解后细菌的转化能力不受影响，而脱氧核糖核酸酶处理后的S型细菌几乎完全丧失了转化R型细菌的能力。下列说法错误的是(　　)
A．该实验自变量是对S型细菌分别进行的①②③处理
B．该实验中R型细菌转化为S型细菌的原理是基因重组
C．该实验证明DNA是不同肺炎链球菌之间传递的转化因子
D．加热致死的S型细菌转化R型细菌的情况与①相同
答案　D
解析　该实验中R型细菌转化为S型细菌的实质是S型细菌的DNA与R型细菌的DNA发生整合，原理是基因重组，B正确；脱氧核糖核酸酶处理后的S型细菌几乎完全丧失了转化R型细菌的能力，说明DNA的水解产物不能使R型细菌转化为S型细菌，证明DNA是不同肺炎链球菌之间传递的转化因子，C正确；加热致死的S型细菌能使R型细菌发生转化，①利用脱氧核糖核酸酶降解DNA成分，发现脱氧核糖核酸酶处理后的S型细菌几乎完全丧失了转化R型细菌的能力，两种情况不同，D错误。
12．赫尔希和蔡斯设计“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验基本过程如图所示。下列有关说法正确的是(　　)
A．T2噬菌体需要同时用32P和35S标记，以研究遗传物质是DNA还是蛋白质
B．a过程保温时间不宜过长，保温之后还需要进行离心使细菌表面的b脱落
C．研究过程中发现试管的下层具有放射性，说明锥形瓶中的大肠杆菌是被标记的
D．32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌后，仅少量子代噬菌体中含有32P
答案　D
解析　赫尔希和蔡斯设计“T2噬菌体侵染大肠杆菌”的实验，T2噬菌体是分别用32P和35S标记的，被标记的物质分别是DNA和蛋白质，这样可以研究每种物质的遗传情况，A错误；图中a表示T2噬菌体侵染细菌的过程，保温时间不宜过长，保温之后还需要进行搅拌使细菌表面的b脱落，B错误；实验中，锥形瓶中的大肠杆菌没有被标记，离心导致大肠杆菌在下层而T2噬菌体在上层，试管的下层具有放射性说明被标记的物质进入了大肠杆菌，这种物质传递给子代噬菌体，证明该物质是遗传物质，C错误；亲代T2噬菌体被32P标记的DNA传递给子代噬菌体能说明DNA是遗传物质，子代中的DNA大部分是在大肠杆菌细胞内合成的，仅少量子代噬菌体中含有32P，绝大多数没有被32P标记，D正确。
13．(2023·郑州高三二模)如图为赫尔希和蔡斯进行“噬菌体侵染细菌的实验”的部分过程。下列叙述正确的是(　　)
A．获得A需要用含32P的无菌培养基培养T2噬菌体
B．搅拌过程不充分，不会明显影响该组实验结果
C．离心后，大部分质量较轻的子代噬菌体分布在①中
D．E中放射性检测结果说明T2噬菌体的遗传物质是DNA
答案　B
解析　由于T2噬菌体没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在大肠杆菌中才能繁殖，因此不能用培养基直接培养T2噬菌体，A错误；搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，由于标记的是T2噬菌体的DNA，即使实验中搅拌过程不充分，也不会明显影响该组实验结果，B正确；离心后，大部分质量较轻的子代噬菌体仍在大肠杆菌体内，分布在②中，C错误；由于缺少对照组，所以E中放射性检测结果尚不能说明T2噬菌体的遗传物质是DNA，D错误。
14．(2024·厦门高三联考)如图表示在“肺炎链球菌转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”中相关含量的变化，其他实验操作都合理的情况下，下列相关叙述错误的是(　　)
A．曲线1表示在“肺炎链球菌的转化实验”中，S型活细菌的数量变化
B．曲线2表示在“肺炎链球菌的转化实验”中，R型活细菌的数量变化
C．曲线3表示在“32P标记的噬菌体侵染细菌的实验”中，上清液放射性含量的变化
D．曲线4表示在“35S标记的噬菌体侵染细菌的实验”中，上清液放射性含量的变化
答案　B
解析　曲线1的数量最初为0，此后呈现先增加后维持相对稳定的状态，可表示S型活细菌的数量变化，A正确；在“肺炎链球菌的转化实验”中，R型细菌数量不会降为0，不能用曲线2表示，B错误；“32P标记的噬菌体侵染细菌实验”中，随着时间的推移，噬菌体侵染细菌，上清液放射性降低，此后随着噬菌体增殖，数量增多，细菌被裂解，子代噬菌体释放，导致上清液放射性升高，可用图中的曲线3表示，C正确；“35S标记的噬菌体侵染细菌实验”中，标记的是蛋白质外壳，存在于上清液中，所以上清液放射性不变，可用图中的曲线4表示，D正确。
15．(2023·陕西汉中高三模拟)S型肺炎链球菌有荚膜、菌落表面光滑、致病，对青霉素敏感。在多代培养的S型细菌中分离出了两种突变型，一种是R型，无荚膜、菌落表面粗糙、不致病；另一种是抗青霉素的S型(记为Penr S型)。现用Penr S型细菌和R型细菌进行实验。下列对其结果分析合理的是(　　)
A．甲组部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗均可恢复健康
B．乙组可观察到两种菌落，加入青霉素后只有一种菌落继续生长
C．丙组培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是Penr S型细菌
D．丁组的DNA被水解而无转化因子，所以无菌落产生
答案　B
解析　甲组实验中R型细菌能转化形成抗青霉素的S型细菌，所以部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗不能恢复健康，A不合理；乙组实验中R型细菌能转化形成抗青霉素的S型细菌，因此乙组可观察到两种菌落，S型细菌可以抗青霉素，但是R型细菌不能抗青霉素，因此加青霉素后只有一种菌落继续生长，B合理；由于R型细菌在含有青霉素的培养基中不能生长，所以R型细菌不能转化成Penr S型细菌，C不合理；丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所以没有Penr S型细菌生长，但R型细菌的菌落能正常生长，D不合理。

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