资源简介

1教学目标
科学概念
●蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。
●蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。
●了解蚕身体各部分的结构，蚕的生长情况和环境条件密切相关。
过程与方法
●用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。
●用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。
●在观察中发现问题后，再进一步去观察。
●对蚕的生长变化进行预测。
情感、态度、价值观
●发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。
●认识到在较长的一段时间里，长时间观察记录的重要性。
2学情分析
三年级学生，他们的思维具有明显的具体形象性。他们在认识事物的过程中，对事物外部的、直观的、具体的特征特别敏感，所以在三年级科学教学中，观察能力的培养尤为重要。观察是一种有目的的感知活动，在没有明确的感知任务时，对象往往是肤浅的、不完整的，然而三年级的学生的观察随意性和盲目性偏多，尤其是面对长时间饲养观察小动物而言。 小学生对饲养小动物十分感兴趣，而在对蚕宝宝饲养的过程中，有部分学生（尤其是女生）有着一定的恐惧心理。而通过两个多星期的饲养，学生的这种心理已经逐渐消失，而且已经掌握了一定的养成技术。在养蚕过程中，学生已经有不少发现，也可能产生了许多问题。教师在课堂中也应该创造机会让他们交流和讨论。教师也需要对学生养蚕中出现的问题，以及下一阶段的观察给予指导。
3重点难点
知道蚕在生长过程中身体会发生不断的变化、了解蚕的身体结构，能认识即将吐丝的蚕。
4器材准备
蚕宝宝实物(不同龄)、电子称、直尺、放大镜、PPT课件等
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、交流蚕的生长变化
[PPT 出示]交流蚕的生长变化
1、同学们，大家饲养蚕宝宝到现在已近有半个月的时间了，这段时间大家都非常认真地喂食蚕宝宝，并对蚕宝宝进行了很多的观察和记录，大家一定有很多话想和别人交流，接下来请大家拿出记录单和小组的同学分享一下你的养蚕收获。
2、全班交流 预设：通过学生记录单展示、学生的照片展示等方式充分将学生饲养蚕过程中的问题和收获在班级做到共享和交流。
[PPT 出示]蚕蜕皮视频
3、刚才大家都说到了蚕宝宝在生长到一定的时间会不吃和不怎么动，我们把它的这个状态成为“眠”,蚕宝宝这种“眠”的状态要持续1-2天，醒来之后，它便开始“蜕皮”，这也是蚕宝宝在生长过程中的一种特殊现象。老师很幸运地拍到了蚕宝宝蜕皮的视频，大家一起来观察一下。
预设：学生观看蚕蜕皮的视频，并简单说说观看后的体会，教师做适当的小结。
活动2【活动】二、观察蚕的生长变化
1、同学们，这段时间大家用了文字、画图、拍照等各种方法记录了蚕宝宝的生长变化，大家做的非常出色。这节课我们要对其中的一条蚕宝宝进行细致的观察和记录。
（小组材料：蚕宝宝实物、电子称、直尺、放大镜、记录单）
[PPT出示]观察蚕宝宝（蚕分不同阶段）
仔细观察蚕宝宝，把你的发现记录在下面表格
2、交流汇报
（1）各小组记录单展示汇报预设：
（a）蚕的外形：了解蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部等。
（b）蚕吃桑叶：了解蚕是怎样吃桑叶的，它的口器特征。
（c）蚕的运动：了解蚕用什么爬行，怎样爬行
[PPT出示]出示微课《蚕宝宝的身体结构》
学生了解蚕的身体结构
3、数据汇总
教师指导学生将蚕体长、体重数据输入EXC表格，自动生成柱状图在投影显示
（1）从这两组数据上你发现了什么？为什么各个组的数据相差这么大？你能给这些蚕宝宝的成长来排序吗？
小结：小朋友们，刚才我们对其中一条蚕宝宝进行了细致的观察，并记录了它的相关数据，其实在我们科学课中对一些小动物、植物等进行长时间的观察你会发现很多有趣的秘密，希望大家运用我们课堂上的观察方法对自己饲养的蚕宝宝进行跟踪观察。
活动3【活动】三、蚕还会发生什么变化？
1、出示五龄蚕（实物、图片）
老师这里有一个蚕宝宝，看一看它与你们旁边的蚕宝宝有什么区别？
2、猜一猜身边的蚕宝宝要过多久才能变成和老师手中的蚕宝宝一样？
教师简单讲解蚕幼虫阶段的周期时间。
3、老师手中的蚕宝宝还会改变模样吗？接下去蚕宝宝还会发生什么变化呢？ 学生回答
[PPT 出示]吐丝结茧
4、大家的课外知识都很丰富，一般情况下，蚕蜕皮四次后进人五龄蚕，再经过约一个星期的时间，蚕就不再吃桑叶，身体也发黄发亮了，自己悄悄地爬到盒子的角落寻找吐丝的地方。
[PPT 出示]你们知道吗？
（1）我是蚕宝宝，经过大约二十多天的成长，我快要吐丝结茧了，小朋友你知道有什么方法能让我顺利结茧呀？
（2）小结反馈
活动4【练习】小结反馈
小结并提示学生观察记录吐丝前后的蚕宝宝

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