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部编版《道德与法治》六年级上册
感受生活中的法律
第二课时1.3法律的作用
教学目标：
1.了解法律的作用，树立法律意识，依法行事、依法维权。
2.理解法律对于生活和社会的意义体现在指导人们的行为方向、衡量行为对错和依法维护权利上，激发学生自觉守法护法的意识。
（二）教学重点与难点：
1.了解法律的作用。
2.在日常生活中学会运用法律保护自身利益
（三）新课讲授
新课导入：
新闻视频，打车7公里被收取237元，还要100元返程费。
提示：7月16日晚，一则“打车7公里被收取237元，还要100元返程费” 的视频在网络上迅速传播。郑州市交通运输局迅速介入，组织连夜开展调查，于7月17日锁定涉事车辆并依法对涉事司机作出处罚，执法人员按照《郑州市规范城市客运行为若干规定》第九条相关规定，将对其作出罚款3200元的行政处罚，同时要求新郑机场网约车管理站对该车辆在机场区域进行禁运。
思考上述新闻事件说明了什么？
3.郑州市交通运输局温馨提醒广大乘客：
在机场、高铁站、火车站等场站地区乘车出行，请按照场站指示牌在指定区域乘车或在正规平台下单乘坐正规车辆，切勿听信路边喊客拉客的陌生人员，提高安全意识，保护自身合法权益。如果在乘车途中遇到出租汽车多收费、拒载、议价、绕路等违法违规行为，请记清车牌号并保留好乘车发票，立即拨打交通运输服务热线12328进行投诉举报，交通执法人员将第一时间对您所投诉的内容进行调查核实，为您的平安出行保驾护航。
总结：在社会生活中我们要提高安全意识，保护自身合法权益，我如遇到侵权事件，要善于运用法律武器，依法维权。这节课我们一起走进“法律的作用”，详细的了解法律的作用。
新课教学：
以法为舵，担社会责任
环节一：说一说生活中的规则
1.请你说一说：俗话说“不以规矩，不能成方圆”，请你谈谈生活中的规则有哪些？
提示：考试规则、足球比赛规则、下棋规则、桌游规则、跳绳规则等。
2.选一项你喜欢的活动说说规则，并思考如果没有这些规则会产生什么后果？
提示：足球比赛规则
踢足球球员与比赛时间：每队场上球员不得多于11人，其中一名是 守门员。正式比赛时间为90分钟，分为上下两个半场，中场休息不超过15分钟。
进攻与防守：球员在比赛中可以传球、盘带、射门等，但不得用手臂触球（守门员在禁区内除外）。防守球员可以通过抢断、拦截等方式阻止对方进攻。进球与得分：当球的整体从球门线内进入球门时，即为进球得分。进球后，由失球方在中圈开球继续比赛。
总结：生活中凡事都得遵守规则，合理的规则，产生公平正义的结果，如果社会生活离开规则，只能导致不公与混乱。作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
环节二：法律法律如同指南针，告诉我们行为的方向。
思考如果没有法律，社会会变成什么样？
播放视频《如果没有法律》
总结：没有法律的社会将彻底走向无序，社会生活中，法律保障我们可以选择自己的生活。在生活中我们享有著作权、财产权、受教育等权利。
结合图片说说法律的作用？
提示：公共场所禁止吸烟、依法纳税、拾得他人财务要归还、遛狗要牵绳……
总结：法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
课堂笔记：法律的作用
（1）法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
二、以法为尺，定是非曲直
环节一：追本溯源，思法律作用
思考：管仲这段话强调法律的哪些作用？
提示：管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总集。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。” 大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
总结：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护社会稳定和秩序。
环节二：聚焦当下，享正义结果
1.上述法律判定说明什么？
提示：指导性案例225号：江某某正当防卫案
网址：https://www.court./shenpan/xiangqing/433781.html
总结：合法的行为受法律保护，违法的行为受法律制裁。当争议和冲突发生时，国家机关依据法律，做出公正处理。
课堂笔记：法律的作用
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
以法为盾，护合法权益
环节一：各抒已见
1.你认同他们的观点吗？为什么？
提示：如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。
如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。
如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。
总结：我不认同他们的观点。在自身合法权益受到侵害时，以暴制暴、以牙还牙、忍气吞声都是不对的。我们应该选择合理合法的方式维护自身权益，比如协商、调解、仲裁、诉讼。
拓展：协商、调解、仲裁、诉讼的含义
环节二：出谋划策
由于小区里有人遛狗不牵绳，六（3）班的学生晓华被咬伤了，你认为他和他的监护人可以怎么办？
提示：报警、与狗主人协商、诉讼等
课堂笔记：法律的作用
（3）法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
2.因为协商无果，晓华想通过诉讼解决问题，但是他家无力承担律师、诉讼等费用，你觉得他可以找哪个部门求助？
3.拓展：法律援助
法律援助是现在社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。法律援助在保障公民合法权益，推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
四、小试牛刀
五、课堂小结(共33张PPT)
7月16日晚，一则“打车7公里被收取237元，还要100元返程费” 的视频在网络上迅速传播。郑州市交通运输局迅速介入，组织连夜开展调查，于7月17日锁定涉事车辆并依法对涉事司机作出处罚。执法人员立即通知涉事司机张某到航空港大队接受处理。经调查，张某并未取得网约车从业资格证，且其是通过揽客的方式搭载乘客。司机涉嫌未取得道路运输证和未取得从业资格证从事巡游出租汽车客运经营的行为，执法人员按照《郑州市规范城市客运行为若干规定》第九条相关规定，将对其作出罚款3200元的行政处罚，同时要求新郑机场网约车管理站对该车辆在机场区域进行禁运。目前，执法人员已责令当事人将违规收取的337元费用全部退还给乘客，乘客对处理结果表示满意。
新课导入
思考上述新闻事件说明了什么？
请勿删除
新课导入
郑州市交通运输局温馨提醒广大乘客：
在机场、高铁站、火车站等场站地区乘车出行，请按照场站指示牌在指定区域乘车或在正规平台下单乘坐正规车辆，切勿听信路边喊客拉客的陌生人员，提高安全意识，保护自身合法权益。如果在乘车途中遇到出租汽车多收费、拒载、议价、绕路等违法违规行为，请记清车牌号并保留好乘车发票，立即拨打交通运输服务热线12328进行投诉举报，交通执法人员将第一时间对您所投诉的内容进行调查核实，为您的平安出行保驾护航。
感受生活中的法律
授课老师：一起课件
法律
法律
的作用
的作用
以法为舵，担社会责任
以法为尺，定是非曲直
以法为盾，护合法权益
学习主题
第一部分
以法为舵
以法为舵
担社会责任
担社会责任
以法为舵，担社会责任
请你说一说
俗话说“不以规矩，不能成方圆”，请你谈谈生活中的规则有哪些？
1
下象棋
2
桌游
4
仰卧起坐
3
踢足球
以法为舵，担社会责任
选一项你喜欢的活动说说规则，并思考如果没有这些规则会产生什么后果？
生活中凡事都得遵守规则，合理的规则，产生公平正义的结果，如果社会生活离开规则，只能导致不公与混乱。作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
以法为舵，担社会责任
思考
如果没有法律，社会会变成什么样？
以法为舵，担社会责任
以法为舵，担社会责任
没有法律的社会将彻底走向无序，社会生活中法律保障我们可以选择自己的生活。在生活中我们享有著作权、财产权、受教育等权利。
以法为舵，担社会责任
思考：结合图片说说法律的作用？
公共场所
禁止吸烟
遛狗要牵绳
拾得他人财物
要归还
依法纳税
法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
以法为舵，担社会责任
法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
课堂笔记1
法律如同指南针，告诉我们行为的方向。法律保障我们可以选择自己的生活。法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
以法为舵，担社会责任
法律的作用
第二部分
以法为尺
以法为尺
定是非曲直
定是非曲直
思考：管仲这段话强调法律的哪些作用？
管仲是我国春秋时期伟大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其学派的著作总集。《管子》中有一句话：“夫法者，所以兴功惧暴也；律者，所以定分止争也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民规矩绳墨也。” 大意是：法是用来预防和惩罚犯罪的，律是用来解决争端、化解纠纷的。法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。
法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护社会稳定和秩序。
指导性案例225号
　　江某某正当防卫案
　　（最高人民法院审判委员会讨论通过 2024年5月30日发布）
　　
关键词: 刑事/正当防卫/未成年人/学生霸凌/防卫意图/防卫限度　
基本案情:
被告人江某某（系化名，时年14周岁）系湖南省某中学初中二年级学生。因江某某在春游时与同班某女同学聊天，同级邻班同学胡某认为江某某招惹其女朋友，要求江某某买烟赔礼道歉，否则就打江某某。之后江某某给胡某买了一包香烟，但胡某嫌烟不好不要，遂产生殴打江某某的意图。
2019年5月17日上午早读课前，与被告人江某某不和的同班同学孙某某，伙同他人借故把江某某喊到厕所，扬言要殴打江某某。江某某有不甘示弱的言语回应（案发后其解释系找借口拖延，打算放学时跑掉）。当日早读下课后，江某某在上厕所时，孙某某、胡某等人又拉扯江某某，并踢了其一脚。后因上课时间到了，各自散去。第二节课下课后，孙某某邀约同学张某某、胡某等人帮忙殴打江某某，并向张某某指认正在厕所内的江某某。
午饭后，孙某某又邀约被害人陈某甲、陈某乙、吴某等帮忙殴打江某某。随后，孙某某等7人前往教室寻找被告人江某某，其他8人在厕所里等候。江某某拒绝前往，孙某某称若不去将强行带走，江某某被迫跟随前往，并将同学用于开药瓶的多功能折叠刀（非管制刀具，刃长约4.5厘米）藏在右手衣袖内。
到达厕所后，孙某某、胡某、张某某及被害人陈某甲、陈某乙、吴某等15人把江某某围住。陈某甲上前扼勒江某某的颈部，把江某某摔倒在地后，骑坐在其身上殴打，孙某某、胡某、张某某等人一拥而上进行踢打。在受到群殴之后，江某某掏出折叠刀乱挥，捅伤陈某甲腰背部，划伤吴某大腿。殴打持续约一分钟后，众人散开。江某某从地上爬了起来，背靠厕所蹲坑的矮墙坐在地上，站在江某某背后的陈某乙对其掌掴，江某某遂转身用折叠刀向陈某乙腹部捅刺一刀，张某某等人再次殴打江某某后离开。后陈某甲、陈某乙、吴某被送至学校医务室治疗。经鉴定，陈某甲、陈某乙的损伤程度为重伤二级，吴某的损伤程度为轻微伤。同年8月7日，江某某向公安机关投案。
湖南省吉首市人民检察院指控被告人江某某犯故意伤害罪，向湖南省吉首市人民法院提起公诉。被告人江某某及其辩护人认为：江某某在遭受学生霸凌时，实施防卫行为对不法侵害人造成损害，属于正当防卫，依法不负刑事责任。
　　
湖南省吉首市人民法院于2020年7月6日作出刑事判决，认定被告人江某某的行为构成正当防卫，宣告江某某无罪。宣判后，湖南省吉首市人民检察院提出抗诉。二审期间，湖南省湘西土家族苗族自治州人民检察院申请撤回抗诉。湖南省湘西土家族苗族自治州中级人民法院于2022年11月9日作出刑事裁定，准许撤回抗诉。
裁判结果
合法的行为受法律保护，违法的行为受法律制裁。当争议和冲突发生时，国家机关依据法律，做出公正处理。
课堂笔记2
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
法律的作用
以法为尺，定是非曲直
第三部分
以法为盾
以法为盾
护合法权益
护合法权益
以法为盾，护合法权益
六（1）班同学在各抒已见的过程中，有同学认为：
如果有人欺负我弟弟，我就找人 去教训他。
如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。
如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。
各抒已见：你认同他们的观点吗？为什么？
在自身合法权益受到侵害时，以暴制暴、以牙还牙、忍气吞声都是不对的。我们应该选择合理合法的方式维护自身权益，比如协商、调解、仲裁、诉讼。
我不认同
他们的观点
以法为盾，护合法权益
1
协商
指当事人之间通过平等沟通，自行协商解决问题达成共识的活动。
中立的第三方在当事人之间调停疏导，帮助交换意见，提出解决建议，促成双方化解矛盾的活动。
2
调解
由双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法
3
仲裁
指国家审判机关即人民法院，依照法律规定，在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法解决讼争的活动，俗称“打官司”。
4
诉讼
以法为盾，护合法权益
出谋划策
由于小区里有人遛狗不牵绳，六（3）班的学生晓华被咬伤了，你认为他和他的监护人可以怎么办？
以法为盾，护合法权益
课堂笔记3
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
法律的作用
以法为盾，护合法权益
因为协商无果，晓华想通过诉讼解决问题，但是他家无力承担律师、诉讼等费用，你觉得他可以找哪个部门求助？
思考
以法为盾，护合法权益
以法为盾，护合法权益
法律援助是现在社会的一种法律保障制度，由政府设立的法律援助机构组织实施，为经济困难或特殊案件的当事人，如盲、聋、哑及未成年人无偿提供法律服务。法律援助在保障公民合法权益，推进司法公正等方面发挥着重要作用，为符合条件的公民提供法律援助是政府的责任。
人人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
以法为盾
护合法权益
小试牛刀
组织一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
作为社会生活中的基本规则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
法律如同尺子，衡量我们行为的对错
法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
人依法享有权利，人人依法履行义务。在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
法
律
作
用
大
课堂小结
普法之旅，你我同行
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必须要重启PPT，字体
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也必须重启PPT。
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鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
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特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
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选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
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“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载

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