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一上1秋天 教学设计
教材分析
《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。
全文有三个自然段，每一段观察角度、观察对象各不相同。第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第2自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
课文配有两幅插图，其中落叶、雁群与课文描述情景对应，成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点，能够让学生产生对秋天美好的遐想。
教学目标
1.运用熟字加一加、结合语境等方法认识“秋、气”等9个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。在对比中会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。
2.借助拼音正确朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。背诵第1自然段。
教学重难点
正确朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。
教学过程
一、导人揭题，认识“秋”字
1.课件播放秋景画面，让学生观察并说说看到了哪些美景，都是哪个季节的景象。
生：瓜果飘香，菊花盛开
2.同学们观察得真仔细，秋天是一个美丽的季节，也是收获的季节，今天，让我们一起学习课文1《秋天》。（板书课题）请同学读课题。（点2生读课题）
3.出示“秋天”词卡，引导认读:
“秋”是我们要学的生字，这个字是由哪两个学过的字组成的 结合学生的交流相机提示:秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里有一个“禾”。顺势引导学生认识偏旁禾字旁。利用字卡、词卡反复认读“秋、秋天”。
4.引导学生给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋雨”。
二、朗读课文，读准字音
1.教师配乐示范读，并提醒学生左手扶书右手指字，看课文，认真听清每个字的读音。
2.让学生借助拼音尝试朗读课文，把不会读的字圈出来。
3.这篇课文想读好可不容易，我们得先过词语关！（出示PPT）
请同学们自由读一读，你发现了什么？我发现了“了”没有声调/是轻声
这就是轻声词。我想请一位同学示范读。
(1)出示轻声词，课件相机将“了、子”缩小，指导学生读好轻声。
liáng le huáng le yè zi
凉了 黄了 叶子
示范拍掌的轻重引导学生读好轻声词
为了让同学们更好的感受轻声，请同学跟我一起伸出双手，跟老师边拍手边读
◇天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
(2)出示词语,“一”字加拼音变红。引导学生发现“一”字声调的不同，并借助拼音读正确。
yí yì yí yī
一片片叶子 一群大雁 一会儿 排成个“一”字
4指导读好带“一”字的句子。
◇一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个"一”字。
三、认识自然段
1.出示课后第2题，引出“自然段”及学习伙伴的提示（自然段的前面有两个空格）。
2.借助课件，带着学生一起数一数课文有几个自然段，并示范标上序号。
3.引导学生照样子给课文标上自然段序号。
四、学习第1自然段
1.引导:秋天来了，什么发生了变化 让学生自由读第1自然段，圈画有关词语。(教师相机在课件中圈出:天气、树叶)
2.出示词卡，认读“天气”，给“气”组词，如“空气、生气、气球”。板贴“天气”
（1）夏天的天气是怎样的？秋天来了，天气有什么不一样？有怎样的感觉？秋天比夏天凉爽。
带着你的感悟读好天气凉了
（2）指导读好“天气凉了”。
谁来读好这句。“天气/凉了”。（指名读2.3位同学）
老师发现你在天气后面停顿了一下，你读好了句子的停顿
你重读了凉字，让我感受到了秋天的凉爽，为你点赞，谁能学着他们的样子再读一读） ——男女读，齐读。
3. 学习：树叶黄了
（1） 学习“树叶”
秋天，还有什么发生了变化？（树叶shù yè ）出示字卡谁来读一读，全班跟读。
出示词卡“树叶”，认读生字与词语，认识木字旁和口字旁。
同学们，“树”左边的“木”是我们这节课要学习的新偏旁，我们发现“木”字做偏旁的时候，捺变成了点，读作“木字旁”。
“叶”你有什么好办法能记住它吗？（加一加，口+十就是叶）
“口”也是我们这节课要学习的新偏旁。跟读“口字旁”。去拼音开火车读。（板贴树叶）
（2） 学习“黄了”
那秋天来了，树叶有什么变化呢？（树叶黄了）出示词卡：黄了（指导读好三拼音节）。
生活中还有什么是黄色的？（土豆，黄菊，衣服，南瓜。）
（3） 学习“一片片叶子从树上落下来”
秋天，树叶除了变黄，还发生了什么变化呢？板贴：落下来
片是个三拼音节，（一起读一读），片就是被劈开的木片，用来形容平而薄的东西
出示课件这是（一片叶子，一片面包）。
小朋友们看，薄薄的叶子从树上落下来，一片两片三片，落下的叶片真多啊。叶子的数量很多的时候，我们可以说一片片叶子。
很多片羽毛是（一片片羽花），很多片雪花是（一片片雪花）
“从”也是我们这节课要学习的生字。从是平舌音，（请跟我读）像这样一个人跟着一个人就是从。
一片叶子跟着一片叶子从树上落下来，真美 啊！我们一起来美美的读这一句吧：
（5） 指导朗读第一自然段
同学们，朗读时适当的停顿可以帮我们读好句子，听老师读，老师哪里停顿？ 老师在叶子，从树上后面停了一下。老师给句子加了几个魔法棒，看到小魔法棒，我们就要稍微停一停。（PPT）谁来学做老师的样子读一读。（指名读3位）
老师发现你不仅读好了停顿，还重读了落字，让我仿佛看了一片片叶子飘落的画面。再指两个读。（分组读，齐读）
评价：你读得真美 ，我们在一起试一试，让一片片小叶子轻轻地慢慢地落下来）老师好像看到了满树的黄叶在风中翻飞。
四、 多种方式朗读第1自然段，初步背诵。
（1） 多种方式朗读第一自然段
过渡：秋天来了，天气凉了，树叶黄了，景色真美，谁来美美读一读第一自然段。——指2名生读第一自然段。
看同学们读得这么好，我也想和大家一起读。老师读黑色部分，你们读红色部分。教师领读“天气一，树叶一，一片片--”
树叶黄了一阵阵秋风吹来，带走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽，树叶渐渐的变黄了，请男女生来合作读。
(2)尝试独立背诵
1.过渡：同学们已经读得很熟练了，你能借助板书背一背吗？
2.课件出示树叶变黄，在空中翻飞落下的配乐视频
一片片落叶就像一只只美丽的蝴蝶，看到这幅美景，我们想到刚刚学过的第一自然段，引导生背诵。
五、巩固字词，指导书写
1.开展“捡树叶”游戏，检查词语。
秋天到了，金黄的树叶落的满地都是。我们一起来捡树叶吧。课件呈现一片片树叶，引导学生在游戏中认读树叶上的词语。
秋天 天气 树叶 一片片 黄了 从来
叶子 凉了
2.课中操:起立，拍手读儿歌。
秋天到，天气凉。
树叶黄，飘下来。
一片片，一片片，
好像空中飞蝴蝶。
3. 指导书写“了、子”。
(1) 认识并学写笔画横撇。
风儿一吹，生字宝宝和我们玩起了生字加一加的游戏。
人加一笔横变成“大”，人加一笔竖变成“个”；了加一笔变成横变成“子”。
仔细观察这两个字中，其中还藏着一个我们要学习的新笔画：横撇，伸出小手和老师写一写。横撇，会写了吗？
那这两个字写的时候应该注意什么呢？我们先来看看结构。听听小伙伴是怎么说的。这两个字都是独体字，要写在田字格的正中间。
再来看看笔画，哪些笔画写时要注意呢？“了”和“子”的弯钩要写在竖中线上；“子”的横写在横中线上。
(2)指导学生书写“了”。指导观察“了”的笔画组成及位置。教师范写，提示书写要点，出示评价要求：①横撇书写正确 ②弯钩书写正确 ③笔画位置正确
(3)范写“”子”学生跟着教师书空后，先描后写，提示书写坐姿和正确握笔姿势
六、布置作业
一年四季景色多美啊，请同学们找一找你眼中的秋天，并把它画下来。
课堂总结
指名从三方面说课堂收获：（1）课文共几个自然段，主要描写了哪个季节的景物变化？（2）秋天来了，课文中提到哪些方面发生了变化？（3）“一”字变调规律是什么？
板书设计
1秋天
天气 凉了
树叶 黄了

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