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7.1 集体生活成就我（导学案）
姓名： 班级：
课题 7.1 集体生活成就我 课型 新授课 课时：1
学习目标 道德修养∶通过分享活动，培养学生热爱集体的情感，增强个人在集体生活中的价值感、责任感，认同集体主义原则。 2.健全人格∶通过探究活动，学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我。 3.责任意识：树立集体意识，积极融入集体生活，在集体生活中取长补短，相互成就，共同发展，增强团队合作精神。
重点 集体生活的作用
难点 集体生活有助于发展个性
课前案
自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
（一）基础知识点（5分钟）
★集体生活成就我 集体不是个体的简单相加，而是人们_______起来的_______的整体。
（1）集体生活能带给我们_______。 （2）集体生活有助于我们学会______________。 （3）集体生活有助于培养我们的_______。 （4）集体生活有助于我们_______。 （5）集体是我们_______的园地。
（二）（交流合作→共享共长） 25分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】何为集体？
结合情境，说说这11个人为什么能够组成一个团队？
【学习任务二】集体为何？
结合材料及经验，说说从考研团互帮互助的行为中你感受到什么？
回忆我的感动瞬间：进入这个班级后，有哪些事情让你非常感动？
思考：这些事情对你有什么影响？
3.介绍我自己：请以“我是（ ），我喜欢新班级，因为.......”句式介绍自己。
要求：说明你在新班级中的收获。
思考：集体生活对我们有什么影响？
4.绽放自己：你了解自己的个性吗？
思考：说说集体生活对个性发展有什么影响？
5.夸夸我们班集体。说说进入班级后你有哪些积极变化？
【学习任务三】携手共建！
杭州电子科技大学自动化学院还在毕业生就业工作中引入了“团队精神”。最近张卫洪老师在学院支持下，包车带近20人到一家全国知名高科技企业面试，18人现场签约。“效果这么好，当然还是因为大家互帮互助，而且都做了充分准备。”张卫洪说。
寻找你身边的温暖集体，用300字左右概括事迹，向同学们介绍，号召大家学习。
（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟 内化运用：
1. 2024年2月25日，在韩国举行的世乒赛团体赛中，中国队艰难战胜韩国队闯进决赛。最终，由王楚钦、樊振东和马龙最佳组合的中国队以3：0战胜法国队，夺得冠军。这是中国队连续第11次获得世乒赛男子团体冠军。材料说明（ ）
A．集体生活成就我，在集体中能发展个性
B．集体生活成就我，在集体中能涵养品格
C．集体力量是强大的，可以完全改变一个人
D．集体力量，源于成员共同目标和团结协作
2.小丽自从担任班级黑板报主编以来，生性内向、怯于表现的她在与同学们交流合作的过程中，变得越来越活泼、自信。这说明集体生活可以（ ）
①涵养品格 ②提高成绩 ③赢得赞誉 ④发展个性
A． ①② B．②③ C． ①④ D． ③④
3. 学校文学社在小吉的带领下经常组织文学创作，社团同学的写作水平有很大提高。这说明（ ）
A． 集体生活为我们搭建成长的平台
B． 集体的力量来自于成员的相加
C． 集体建设有赖于每个成员的付出
D． 集体生活中应该坚持集体主义
4. 学校举行“新学期、新气象”黑板报评比活动，九年级（1）班的同学们纷纷出谋划策并积极投入到黑板报制作中来，他们有人负责写字，有人负责绘画，还有人负责帮同学递粉笔和板擦……经过班级同学们的共同努力，最终取得了第一名的优异成绩。从中我们可以感受到（ ）
①集体生活发展个性 ②团结协作产生合力
③个人行动增长才干 ④明确分工促进成功
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5. 小华性格胆小怯懦，通过参加集体活动后变得勇敢坚毅；小东我行我素，经常和他人发生矛盾，通过在集体中生活，能够理解、尊重、包容他人，与人友好相处……小华、小东的转变告诉我们（ ）
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②集体力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人
③集体生活成就我，我们应该积极地参与集体生活
④个人离不开集体，在集体中涵养品格、发展个性
A .①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
参考答案
1-5 D C A D B

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