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7.2 共建美好集体（导学案）
姓名： 班级：
课题 7.2 共建美好集体 课型 新授课 课时：1
学习目标 道德修养∶通过班级建设活动，感受个人承担责任为集体付出的快乐，培养主人翁意识。 2.健全人格∶通过班级建设活动，增强集体观念，激发集体荣誉感；正确处理个人利益与集体利益冲突，增强团队合作能力。 3.责任意识：通过班级建设活动，主动为集体建设贡献力量，培养承担责任的能力。
重点 共建美好集体的措施
难点 坚持集体主义原则
课前案
自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。
课堂案
（一）基础知识点（5分钟）
★共建美好集体 在美好集体中，我们能感受集体的______，凝聚拼搏向上的______，坚定自己的生活______。
（1）要确定______________。 （2）要树立______________。 （3）要营造_____________的集体环境。 （4）要树立正确的合作与竞争观念_______。 （5）要坚持_____________，发扬_____________。
（二）（交流合作→共享共长） 25分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】美好集体之我见
课前任务：采访你眼中的“别人班”的同学，了解一下在那样的班集体中，他们有什么样的感受？分组回答。
结合同学们的答案，说说我们为什么要建设美好集体？
【学习任务二】美好集体之我建
1.班名养成记：给我们班取名字。
（要求：全班分两组取名，名字要代表全体成员的共同心声，派代表回答，并说明理由。然后大家举手表决，确定班名。时间5分钟。）
结合这些班名及理由，说说我们为什么要取班名？
班名分享记：说说班名的寓意。
(要求：①学号带1的学生发言，其他同学补充完善。
②时间3分钟。)
结合同学们的发言，说说我们为什么要选择这样的班名？
2. 思考：关于班集体建设，你有哪些意见和建议？
如何在建设美好集体中发挥主人翁作用？
3.制定班规：欣赏图片。
同学们，我们应该怎样解决这些问题，让班级变得更加美好？
提示：从纪律、安全、学习、卫生等方面回答。
分类整理，完善班级规章制度。
同学们为什么要完善班级规章制度呢？
4. 手拉手活动：为让班级成绩更上一层楼，同学们决定结对帮扶——一个成绩优异的同学帮助一个成绩落后的同学。
为让结对帮扶更有成效，帮扶小组选定另一个小组作为竞争对手，大家暗暗较起劲来。
思考：同学们的结对帮扶活动对建设美好集体有什么启示？
5. 运动会的取舍：下周就要举行秋季运动会了。每年的运动会都会有同学遇到这样的问题：这边跳远决赛开始检录了，那边的接力赛也即将开始。
思考：如果你遇到这样的情况，你会如何选择？为什么？
【学习任务三】美好集体之我愿
经过一节课的热烈讨论，大家确定好班名，制定班级规章制度。现在，请全体起立，齐声诵读班级规章制度。
你对班级规章制度还有什么建议吗？请你仔细思考，写下来，收集整理交给班主任老师。
（三）（归纳凝练→内化升华） 10分钟 内化运用：
1. 学校要召开运动会了，同学们纷纷报名。“我负责设计班徽”“我来写宣传稿”“我报名一千米跑步”“我可以给大家看衣服、打扫卫生”。同学们的表现没有体现的是（ ）
①集体的力量来源于每个人有着不同的角色
②美好集体是善于合作的，大家能相互帮助
③明确各自的任务分工，民主制定集体规则
④从整体利益出发，积极承担对集体的责任
A． ①② B．①③ C． ①④ D． ③④
2. 中国航天的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。中国航天人的故事启示我们（ ）
①美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③集体只要精诚合作，就可以实现任何目标
④个人利益微不足道，要以集体利益为重
A． ①② B．②③ C． ①④ D． ③④
3. 学校召开运动会，某班的两个比赛项目负责人小林和小强在争抢一名“运动达人”时发生了冲突。作为体育委员，你解决这一冲突的最佳路径应该是（ ）
①听取双方意见，全面了解冲突原因②及时制止冲突，劝导双方保持冷静
③促进双方沟通，理解互信共担责任④动员其他同学，积极参与发挥所长A． ①→②→④→③ B． ④→②→①→③
C． ②→①→③→④ D． ②→④→③→①
4. 作为新时代的青年学子，应当追求更高的目标和更好的自我。郑州大学2019级拔尖班，全班18人，其中17人读研，读研率达到94.4%。他们以优异的成绩，为大学四年画上“完美句号”。下列对此现象的认识正确的有（ ）
①在美好集体中，大家目标一致，有利于共同提高
②美好集体是善于竞争的，有利于个人的成长进步
③建设美好集体，放弃个人利益，所有梦想就能实现
④美好集体是善于合作的，个体只有完全依赖集体才能成功
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5. 在学习完“美好集体有我在”一课知识后，同学们纷纷讲述了自己眼中美好集体的模样：
小福：有同学遇到困难，大家都主动上前嘘寒问暖，提供帮助。
小风：班级活动越办越精彩，性格内向的几位同学加入后也变得活泼多了。
小利：人人都是主人翁。大家各尽其能，班级里的大小事务都有人问，都有人管。
从同学们的讲述中可以看出（ ）
①个人意愿与集体规则会发生冲突 ②建设美好集体需要我们勇于担责
③个人才能是集体力量的主要来源 ④集体生活能够促进个人成长发展
A .①② B．①③ C．②④ D．③④
参考答案
1-5 B A C A C

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