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(共43张PPT)
第一节 初高中物理知识的衔接
序言 物理学：研究物质及其运动规律的科学
目录
01
02
03
04
为什么要重视初高中知识的衔接
高中物理新教材的简介
初高中物理知识的主要梯度
如何在初中阶段培养学生的物理思维，提升核心素养
为什么要重视初高中知识的衔接
PART ONE
长久以来，“物理很难”已经成为广大学生普遍的学习心理。正是因为这样的学习心理影响，使得很多学生在物理学习的过程中，存在着严重的畏难情绪，最终影响了学生的物理学习效率提升。诚然,和其他学科相比，物理学科知识复杂、抽象,在学习的过程中,需要通过定量分析、推理论证等方式来解决问题。然而，如果能在初中阶段开始就养成良好的学习习惯，改善自己的思维方式，提前做好“思想和心理准备”那么我们在进入高中学习的时候就能够更快的适应，效率自然就高了。
为什么要重视初高中知识的衔接
高中物理新教材的简介
PART TWO
高中物理的新教材
必修模块
选择性必修模块
学业水平考试
高考
必修1
必修2
必修3
初高中物理知识的主要梯度
PART THREE
标量：只有大小没有方向的物理量。
例如：初中学习的速度、长度、时间、温度、质量、密度、功、功率等。
矢量：既有大小又有方向的物理量。
例如：位移、速度、加速度、力、角速度、线速度等。
从标量到矢量的变化
初中教材中：
高中教材中：
区分：瞬时速度、平均速度、
瞬时速率、平均速率
速度的概念变化
概念理解方面
加速度概念的建立
加速度不是加出来的速度，是描述速度变化快慢的物理量。
加速度的概念容易与速度的变化量混淆。
物理规律的数学表达式增多
例题：一个乒乓球以v初=3m/s的速度垂直击中墙壁，而后以同样大小的速度被弹回来，问这个过程中，速度的变化量是多少？
解：以初速度方向为正方向，则
v初=3m/s, v末=-3m/s
v=v末-v初
=-3m/s-3m/s
=-6m/s
答：速度的变化量是6m/s，方向垂直于墙壁向外。
物理公式在运用时，对于方向（正负号）的把握。
规律掌握方面
①控制变量法
②物理模型法
③类比法
④图像法
⑤等效替代
高中物理常用的研究方法
①整体与隔离法
②转换法
③微元法
④极限法
⑤动态思维法
高中物理常用的思维方法
方法把握方面
如何在初中阶段培养学生的物理思维，提升核心素养
PART FOUR
1）三角函数
1.运用好数学这门工具学科
2）正余弦定理
1.运用好数学这门工具学科
3）直线方程（斜率、横纵截距）
1.运用好数学这门工具学科
直线y=kx+b 的图线如图所示。
①直线的斜率：=
②纵截距y0和横截距x0.
应用：直线的斜率和纵横截距是解决图像问题的重要手段和方法。
4）一元二次函数（顶点坐标公式、判别式、配方）
1.运用好数学这门工具学科
①顶点坐标公式：（- ,)
②判别式：
③配方：)2+
应用：主要用于解决极值问题，尤其是判别式法，它是一种非常有效的方法，如解答追击、相遇问题。
5）角的弧度制表示
1.运用好数学这门工具学科
角的单位，除了我们熟知的“度、分、秒”以外，还可以用另一个单位——弧度，它的单位是“弧度”，记作rad，读作弧度。
180°= π rad
360°= 2π rad
一些特殊角的度数与弧度数的对应值应该记住，例如30°，45°，60°，90°等。
1）只会设x为未知数的习惯
2）喜欢用“÷”，不用分号
3）只会做有具体数字的题目
2.纠正不良习惯
2.纠正不良习惯
1）只会设x为未知数的习惯
2）喜欢用“÷”，不用分号
3）只会做有具体数字的题目
4）在卷面上出现过多运算过程
2.纠正不良习惯
1）只会设x为未知数的习惯
2）喜欢用“÷”，不用分号
3）只会做有具体数字的题目
4）在卷面上出现过多运算过程
5）影视剧看多了，影响认知
2.纠正不良习惯
2.纠正不良习惯
2.纠正不良习惯
2.纠正不良习惯
1）认真细致的读题习惯
3.培养好习惯
①读题要慢，逐字逐句的看，每看完一句就在脑子里构建物理情景，帮助理解题意。
②要挖掘、理解题中的条件：
a.理想化的形容词
小：小到没体积 轻：轻到没质量 近：近到没距离
光滑：滑到没摩擦 缓慢：慢到没速度
b.临界、极值情况。
夸张
2）帮助分析的画图习惯（受力分析图和运动过程图）
3.培养好习惯
力学中有些习题，不画受力图，不知从何处着手，不能得出正确结果，画出受力分析图，能使我们更好地理解题意，往往能达到事半功倍的效果，因此画出正确的受力分析图是解决力学问题的有效途径，运动学中画出运动过程示意图，其作用也是不可替代的。
3）字母、符号的使用习惯
3）字母、符号的使用习惯
3.培养好习惯
一些容易混淆的字母从一开始就要求能正确的书写和阅读。
3）字母、符号的使用习惯
3.培养好习惯
受力分析图中的字母有一些习惯用法，如用大写的 F 加下标来表示弹力，用小写的 f 加下标来表示摩擦力；
用 F 和 F′ 来表示一对弹力的作用力与反作用力；
力F正交分解时的两个分力Fx、Fy；
初、末速度 v0、vt 等
4）规范整洁的书写习惯
3.培养好习惯
高考明确要求在计算题中“写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤”
“必要的文字说明”能使解题思路清楚明了，解答有根有据，流畅完美。
比如，有的同学在力学问题中，常不指明研究对象，一上来就是一些表达式，让人很难搞清楚这个表达式到底是指那个物体的。
“方程式和重要的演算步骤”是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所一句的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式，同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式不能代替方程式，演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简写到卷面上。
涂改严重
缺少必要的文字说明
受力分析图不规范
写得太多、太乱
简洁
直观
满分
预习、复习、做笔记、建立错题本等
4.学习方法指导
感 谢 聆 听

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