资源简介

(共23张PPT)
神舟十九号载人飞行任务乘组名单：
航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽
时隔2年，航天员蔡旭哲再度亮相酒泉卫星发射中心问天阁。这次出征，他要作为指令长，带领宋令东、王浩泽两名航天员奔赴太空。中国空间站即将首次迎来两名90后航天员—宋令东作为我国执行载人飞行任务的首位90后男航天员、王浩泽作为我国首位女性航天飞行工程师，即将开始各自的“太空首秀”。
龙马乘组
第七课 在集体中成长
第二框 共建美好集体
1.政治认同：增强集体观念，培养主人翁意识，认识到美好集体的建设需要我们共同参与和努力 。
2.道德修养：学会在集体的建设中勇于担当，积极为建设美好集体作出贡献，发扬集体主义精神。
4.健全人格：了解合作策略，树立正确的合作与竞争观念，正确处理集体中的人际关系。
5.责任意识：在集体活动中体会温暖与力量，培养集体荣誉感，增强责任意识、集体意识。
核心素养目标
教学重点：如何共建美好集体？
教学难点：建设美好集体，树立正确的合作与竞争观念。
生活观察
我们班的事情都有明确的分工，大家各负其责。
秋游爬山的时候，有互关爱、相互支持，不让的同学体力不支，大家相一个人掉队。
我们班的班规、班训是大家共同制订的，同学们都能自觉遵守。
美好集体
你心目中的美好集体是什么样的？
你为建设美好集体做过什么？
新闻链接： 团结强大的神舟十九号乘组！
这样的集体有什么特点？对集体成员起什么作用？
10月29日，在酒泉卫星发射中心问天阁与中外媒体记者集体见面会上，宋令东表示，通过无数次的训练磨合，他们乘组现在已经达到“心有灵犀一点通”的境界。生活中相互照顾，工作上相互补位，最终的目标只有一个，那就是齐心协力，把国家的太空实验室照料好，守护好，使用好。
美好集体有共同的目标、积极向上、充满活力、各司其职、善于合作、互帮互助等特点。
在美好集体中，我们能感受关爱，激发拼搏向上的力量，坚定自己的理想信念。
1.美好集体的作用？P53
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
团结合作的蚂蚁：在动物世界中，蚂蚁的团结合作是非常有名的。在洪水来临的时候，蚂蚁群会用身体组成一艘船，把幼虫和粮食放在上面。发生森林野火时，蚂蚁群会抱团，顺着地势向安全的地方滚去，外围的蚂蚁宁可牺牲自己也不会临阵脱逃。
人民至上、生命至上：每当灾情发生时，解放军、武警部队官兵、消防官兵等闻令而动,全力做好抢险工作和受灾群众紧急转移安置，始终把保障人民群众生命财产安全放在首位 。
自我检视：不利于创造美好集体氛围的行为
不遵守班级纪律
课间喧哗打斗
考试作弊
说脏话骂人
总:建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力.
如何共建美好集体？
2.怎样建设美好集体(做法)
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
愿
心愿
景
景象
个人脑海中所向往的前景
什么是愿景
(
(
愿景的作用
(
(
什么是美好集体远景
(
(
确定共同愿景的意义
①建设美好集体，要确定共同的愿景。
景
愿
景
心愿
景象
拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。
愿
什么是美好集体的愿景？（含义）
个人脑海中所向往的前景
学校决定设立“清洁日”，鼓励学生参与校园的清洁工作。学生们积极响应，有的打扫教室，有的清理操场，有的整理图书馆。通过这一天的活动，学生们不仅学会了责任感，也增强了对学校的归属感。
思考：学生们为什么不仅学会了责任感，也增强了对学校的归属感？
②建设美好集体，要树立主人翁意识。
具体做法：A.我们应主动作为，各负其责，各尽其能。
B.对于集体的事务，应积极参与、共同商定；
C.对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。
星期五的自习课老师不在，安静的教室从一开始的窃窃私语到后来的大声喧哗，乱成一锅粥，班干部怎么提醒也没用，直到其他班的老师来制止，大家才安静下来。
情景模拟
管纪律是班干部和老师的事情，我管好自己就可以了。
大家都是好朋友，我管吧他们会说我不够意思；我不管吧，班级会因此扣分评不了先进集体，我很矛盾，怎么办才好？
教室这么吵，我都没心思好好做题了。纪律差到被其他班的老师批评，身为班级的一份子，我觉得很丢脸。
集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。　
集体中没有旁观者　，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
要勇于担责。　
③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
2.如何共建美好集体？
探究与分享： 从林孝埈的故事看合作与竞争关系
观看并讨论：林孝埈的故事对我们建设美好集体有哪些启发？
林孝埈的故事：2024年短道速滑世锦赛男子5000米接力决赛中，归化选手林孝埈在最后两圈极限超越韩国队，不仅帮助中国队卫冕，自己还加冕本届赛事三冠王，并实现了世锦赛金牌大满贯！林孝埈在韩国国家队时，受到了队友排挤险入狱。融入中国队后，感受到了队内良好的人际关系、积极的精神气息。他不仅帮助了集体也成就了自己！
答案与解析：美好集体需要成员共同营造和谐有序的集体环境，需要成员间的相互合作、良性竞争。
④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。
我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共做法同进步
小张和小王是同班的学霸，小张擅长数学，小王精通语文。在即将到来的全国科学竞赛中，两人决定联手。他们分工合作，小张负责数学难题，小王主攻语文论述，互相学习对方的强项。最终，他们的团队凭借出色的合作和互补的才能，赢得了竞赛的冠军，证明了合作比竞争更能成就卓越。。
三
集体生活中的合作策略 P55 ①②③④⑤
①拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。
②正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。
③遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。
④在他人需要的时候给予及时的支持与帮助。
⑤经常自我反思，尝试自我改进。
坚持训练
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。
队员们在训练中出现伤病的情况比较普遍：
主力王芊懿的肩伤、肘伤，队长冯雨的肘伤、肩伤和手腕伤，常昊受伤缝针。
保障集体利益
个人利益受损
花游项目的技巧动作完成有一定风险，因此中国花游队员们在训练中出现伤病的情况也比较普遍，比如主力王芊懿的肩伤、肘伤，队长冯雨作为托举底座的肘伤、肩伤和手腕伤都比较多。
2024年5月24日，在一次托举练习中，充当“塔尖”角色的常昊受伤，就医后缝了三针，休息了5天。但她在这期间并未停止训练，而是坚持进行了局部力量的训练。
王芊懿、冯雨、常昊等人即使伤病再多、再重，都在坚持训练，这说明了什么？
2.如何建设美好集体？
⑤建设美好集体，需要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，也要充分重视和保障个人的正当利益。
课堂笔记—2.如何共建美好集体？ P53-55总+①-⑤
①建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。P53
②建设美好集体，需要我们树立主人翁意识。P54
④建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。P54
③建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。P54
⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。P55
总：建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。
知识归纳
课堂小结
共建美好集体
美好集体的作用
如何共建美好集体？
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
要树立正确的合作与竞争观念。
要营造和谐有序的集体环境。
要树立主人翁意识。
要确定共同的愿景。
1、七年级某班的学生决心把本班建设成为七年级的“领头雁”，你认为一个班级里团结奋斗的不懈动力是（ ）
A、班级公约
B、集体愿景
C、班干部的威信
D、班主任的严厉
B
2、2023年10月26日，神舟十七号载人飞船发射取得圆满成功，我国载人航天工程发射任务实现30战30捷，这其中凝聚着广大科技工作者、航天员、干部职工、解放军指战员的智慧和心血。航天任务取得成功的原因在于（ ）
①依赖航天员的个人实力
②坚持共同的愿景和目标
③追求更多的金钱和荣誉
④依靠团队的协作与奉献
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
夸大航天员的作用
为了国家的发展
3、在杭州亚运会决赛，中国女子橄榄球队在上半场以大比分领先对手，下半场对手连连追分。关键时刻，中国女子橄榄球队的姑娘们互相鼓励、全力以赴，劲往一处使，最终以1分险胜对手夺冠。这让我们感悟到（ ）
A．只要成员团结协作就能取得胜利
B．美好集体的建设要自觉遵守集体的共同规则
C．个人利益与集体利益总是一致的
D．共同的愿景引领集体成员团结一致
D
说法绝对
与题意无关
根本上是一致的
4、我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名亦有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明 （ ）
A．尊重和保护个人的正当利益，就是无条件服从个人利益
B．集体利益和个人利益互相取代，不可分割
C．集体利益和个人利益是并列的，不能片面强调一方而忽视另一方
D．必须坚持集体主义的价值取向
D
5、学校要开展运动会，九（2）班同学踊跃参与：
小福：“我文笔好，可以写宣传报道。” 小闽：“我跑得快，可以参加百米赛跑。”
小德：“我比较细心，适合做后勤工作。” ………
上述对话启示我们，在集体中（ ）
①要和而不同，相互竞争
②要积极遵守和维护班级规则
③要树立主人翁意识，积极参与集体活动
④要主动为班级出力，各尽所能发挥所长
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
不符合题意
不符合题意

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