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9.2提高防护能力【统编2024版七上道法精讲课堂（教案+素材）】
备·教材精析
◆备教材内容
1.为什么要提高防护能力
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,我们要掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力,保护自己的生命,救助他人的生命。
2.怎样提高防护能力
(1)提高危险预判能力。
(2)提高避险和逃生能力。
(3)学习防护和急救的知识与技能。
3.为什么要提高危险预判能力
(1)(天灾角度)自然灾害发生之前,往往有兆可循,危险大多可以预判。
(2)(人祸角度)一些人为事故,经过得当考虑,本来可以避免。
4.如何提高危险预判能力
在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。
5.如何提高避险和逃生能力
(1)平时,我们应当积极参加安全演练活动。
(2)在危险来临时,①保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;②有效利用各种资源,以便求救和逃生。
6.为什么要学习防护和急救的知识与技能
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能,在需要紧急救护时,就不会束手无策,并可以争分夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。
◆备知识结构
形式一
形式二
◆备教材拓展
1.黄金4分钟。(教材P73)
心脏急救中最严重的情况是心搏骤停,即心脏射血功能突然终止,导致重要器官严重缺血、缺氧,如果不及时干预,将导致生命终止。这种出乎意料的突然死亡,医学上又称猝死。根据相关数据统计,我国每年发生心源性猝死的人数有50多万,其中大部分发生在医院外。在心搏骤停患者心跳停止4分钟内及时进行心肺复苏,有很大的概率能够挽救生命。
2.灾难既然没有发生,那么进行安全演练活动就没有意义。
这种观点是错误的。①面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难等,如果我们掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力,就能保护自己的生命,也能救助他人的生命。②积极参加安全演练活动,有助于我们提高避险和逃生能力。在危险来临时,能够保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;能够有效利用各种资源,以便求救和逃生。
◆备教材活动
活动一:生活观察——维护公共卫生安全(教材P70)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,认真思考材料中的问题,然后在小组内分享交流自己对问题的看法。最后教师总结。
形式二:学生认真阅读材料,明白其真实意图,然后思考材料后的问题,并在小组内交流分享。
【活动问题】
(1)你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法
(2)结合实例,说说在生活中如何提高我们的防护能力。
【活动例答】
(1)经常锻炼身体,保持均衡饮食,注意劳逸结合,提高抗病能力;妥善保管食物,防蝇防尘,不吃不洁食物;对于病死或者死因不明的畜禽,必须按照国家有关规定进行无害化处理,不得随意处置;等等。
(2)实例略。①在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。②在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。③学习防护和急救的知识与技能等。
活动二:探究与分享——特大暴雨引发的思考(教材P71)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料及问题,独立思考后填写在教材相应位置,参与小组交流分享。
形式二:组内讨论达成共识后参与班级分享,教师总结。
【活动问题】
这个事例给你哪些启示
【活动例答】
①自然灾害发生之前,往往有兆可循,危险大多可以预判;一些人为事故,经过得当考虑,本来可以避免。②危险预判能力不是天生就有的,我们要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。
活动三:探究与分享——提高避险能力(教材P71)
【活动设计】
形式一:阅读材料后,认真思考材料后的问题。教师提问,学生个人回答,由其他学生来补充纠错。
形式二:阅读材料后,认真思考材料后的问题,并在小组内分享交流自己的观点,达成共识后参与班级交流分享。
【活动问题】
(1)你还知道哪些避险方法
(2)在生活中,我们如何提高避险和逃生能力
【活动例答】
(1)①遭遇泥石流时的避险方法:迅速向与泥石流垂直方向的两边山坡上移动;注意观察周围环境,及时发现泥石流即将发生的征兆;选择平整的高地作为避难营地,避免躲在有滚石和大量堆积物的山坡下;不要往地势空旷、树木稀疏的地方逃生,而应选择树木密集的地带逃生,以利用密集树木阻挡泥石流。②遭遇雷雨天气时的避险方法:远离水源;避免使用电子设备;不接触金属物品;降低自身高度;避免高耸物体;保持干燥;关闭电器设备;寻找避雷设施;避免户外活动;保持冷静。
(2)平时,我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。
活动四:方法与技能——拥挤踩踏事件的预防与自护方法(教材P72)
【活动设计】
形式一:学生自主交流自己关于拥挤踩踏事件的预防与自护方法的看法,教师总结。
形式二:学生自主阅读材料,并相互交流还有哪些实用的方法。
活动五:启思导行——学习心肺复苏(教材P73)
【活动设计】
形式一:学生自主阅读材料,认真思考材料中的问题,然后在小组内分享交流自己对问题的看法。最后教师总结。
形式二:学生认真阅读材料,明白其真实意图,然后思考材料后的问题,并在小组内交流分享。
【活动问题】
(1)通过观看教学视频或接受专业培训等学习心肺复苏。
(2)你还知道哪些急救常识 查阅相关资料并与同学分享。
【活动例答】
(1)略。
(2)①鼻子出血时可用手指捏住两侧鼻翼或用浸了冰水的棉球填塞鼻腔,压迫止血。②中暑时应将患者迅速转移至阴凉、通风的地方,保持安静休息。要解开衣服用冷毛巾擦身,以迅速降低体温。③烫伤后应立即用冷水冲洗或冷敷伤处,应持续15分钟以上。④骨折后一定要对伤肢固定以后,再送往医院,否则骨折断端异常活动,会加重损伤。
备·作业设计　(见《作业本》或《》课时作业)
第2框　提高防护能力
【教学重点】
怎样提高防护能力;学习防护和急救的知识与技能。
　　【教学难点】
怎样提高防护能力;如何提高危险预判能力。
　　【教学环节】
一、新课导入
视频导入:2024年4月29日,昆明市中小学、幼儿园“急救知识进校园”系列活动在昆明市中华小学白龙潭校区启动。启动现场,昆明市中华小学的老师和学生代表为大家表演了关于急救的情景剧,云南省急救中心的急救人员现场展示了相关急救操作。随后,急救人员和志愿者分别进入各个班级,用一节课的时间与学生进行互动交流,为学生讲解急救知识。
守护生命,“救”在身边。那么,我们应如何提高自己的安全防护能力呢 让我们一起走进今天的学习主题——《提高防护能力》!
二、探究新知
教师:同学们,本节课我们就以“中小学生安全教育”为主议题,探究提高安全防护能力的主要途径和方法等。请同学们积极参加活动,踊跃思考回答问题。
活动1:印发通知
【多媒体呈现】
2024年3月25日是第二十九个全国中小学生安全教育日。为切实加强校园安全教育,提高广大中小学生法治意识、安全防范意识和自我防护能力,教育部基础教育司印发专门通知,决定从3月25日起,组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。
子议题一:结合材料,运用所学知识,分析说明教育部组织开展中小学生安全教育周主题活动的原因。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
【多媒体呈现】
随着网络传播速度越来越便捷,校园安全事故更多地被曝光在大众视野中。火灾、踩踏、欺凌、失踪……一张张事故图片触目惊心,一串串伤亡数字令人扼腕,一个个鲜活的生命被扼杀或摧残。由此种种,让人不禁感叹:让校园更安全,刻不容缓!
对此,七年级学生小华却说:“校园安全事故频发,大力提升中小学生的防护能力,也已经刻不容缓。”
问题:你认可小华的观点吗 请说明你的理由。
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】为什么要提高防护能力
　　面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,我们要掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力,保护自己的生命,救助他人的生命。
活动2:通知要求
【多媒体呈现】
通知要求,各地教育行政部门要以“普及安全知识,提高避险能力”为重点,指导属地各中小学校以事故为警醒、以问题为导向,广泛深入开展形式多样、内容丰富的中小学生安全教育系列活动,着力提高学生安全防范意识,增强学生自我防护能力,推进校园安全文化建设,促进安全教育常态化开展,保障学生健康安全成长。
子议题二:为着力增强广大中小学生的自我防护能力,请向同龄人发出你的倡议。(写出倡议要点即可)
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。此环节教师可以呈现相关的图片资料等,以巩固学生的认同共识。
【多媒体呈现】
案例与反思(一)
某地突降特大暴雨,一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚,却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时,堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度,人会被困在车里,有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道,时间紧迫,他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
问题:(1)这次事件中,最激动人心的是小侯具备安全防护的哪一能力
(2)提高防护能力,这一事例给了你什么启示
要求:以小组为单位合作探究,组内分享交流,由小组长在班级内发言。
教师(小结):这次生命救援中,多亏了小侯对危险的预判能力,才能够防患于未然,从而避免了一场悲剧的发生。这启示我们,有些灾难事前是可以避免的,危险预判能力也不是天生就有的。提高防护能力,就要提高危险预判能力。
【多媒体呈现课堂笔记】如何提高防护能力 (一)
(1)提高防护能力,要提高危险预判能力。 ①原因:自然灾害发生之前,往往有兆可循,危险大多可以预判;一些人为事故,经过得当考虑,本来可以避免。 ②要求:要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。
【多媒体呈现】
案例与反思(二)
还记得那个被网友们称为“史上最牛”的校长吗 在汶川大地震中,学校全员安全疏散,无一人伤亡,创造了一段历史佳话。地震发生时,全校2000多名学生和上百名老师,用时1分36秒,就从教学楼安全撤离。造就这一生命奇迹的原因有很多,但最重要的是,这与学校连续四年强调并坚持不懈切实施行的安全演练是分不开的。
问题:这一抗震史上的“生命奇迹”为我们提高防护能力带来了什么警示
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】如何提高防护能力 (二)
(2)提高防护能力,就要提高避险和逃生能力。 ①平时,我们应当积极参加安全演练活动; ②在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。
【多媒体呈现】
案例与反思(三)
2023年12月18日,甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震。地震发生时,远在西安的很多市民都收到了来自中国地震预警网发出的“地震横波将到达”的倒计时提示(如图)。
问题:(1)当时如果你也收到了如图所示提示,你会立即采取怎样的方式进行自救自护
(2)上述案例给我们提高防护能力带来了什么启示
要求:同学们首先进行短暂的自主探究,然后小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享,教师进行引导并总结。
【多媒体呈现课堂笔记】如何提高防护能力 (三)
(3)提高防护能力,就要学习防护和急救的知识与技能。 原因:如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能,在需要紧急救护时,就不会束手无策,并可以争分夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。
活动3:应急演练
【多媒体呈现】
2024年3月18日晚,随着一阵急促的警报声响彻校园,丽水缙云县长坑小学针对住宿生开展的“寝室安全与消防疏散”夜间应急演练正式拉开序幕。在浓浓的烟雾中,师生们按照平时接受的培训和指导,　　　　,并在学校操场集合。“通过应急演练,可以发现应急预案中存在的问题,在突发事件发生前暴露预案的缺点。”该校分管安全工作的负责人介绍。
子议题三:模拟情境,运用所学安全防护知识,把材料中画横线部分填写完整。
要求:同学们小组内相互交流并探究讨论,达成共识后参与班级交流分享。
【多媒体呈现结论】火灾发生时应怎样自救
　　◆匍匐前进法:由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间,因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。 ◆毛巾捂鼻法:火灾烟气具有温度高、毒性大的特点,一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒,因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻,以起到降温及过滤的作用。 ◆火场求救法:发生火灾时,可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品,白天可挥动鲜艳布条发出求救信号。 ◆卫生间避难法:当实在无路可逃时,可利用卫生间进行避难,用毛巾紧塞门缝,把水泼在地上降温,也可躺在放满水的浴缸里躲避。
活动4:知行合一 学以致用
【多媒体呈现】
2024年“全国中小学生安全教育日”致家长一封信:
尊敬的家长朋友: 您好!今天是第29个“全国中小学生安全教育日”,值此之际,我们呼吁学校、家庭和社会共同关注孩子的安全教育和监护工作,各负其责,共同筑起孩子的安全防护网。 衷心希望各位家长朋友,从以下几个方面对孩子的安全问题加强教育和监护: 一、严防溺水 1.不私自下水游泳。 2.不擅自与他人结伴游泳。 3. 　　　　。 …… 二、校园安全 1. 教育孩子不携带刀具、棍棒等危险物品进入校园。 2. 课间文明玩耍　　　　,以免误伤自己或同学。 3. 上下楼梯、通行楼道要　　　　,避免踩踏。 …… 三、交通安全 1. 行走或骑车时不看手机、不听音乐,不在机动车道骑车,不在路上并行骑车。 2. 家长驾乘电动自行车接送孩子时,驾驶员和乘坐人都必须佩戴安全头盔。
　　3. 叮嘱孩子过马路　　　　;不闯红灯,不　　　　。 …… 四、消防安全 1. 教育孩子不玩火,不携带火种在山林里玩,不在野外点燃火种。 2. 严禁携带火柴、打火机等易燃易爆物品进入校园,禁止在校内焚烧物品。 3. 遵守寄宿规定,不乱拉电线、　　　　,熟知逃生通道,会用消防器材。 …… 多一次安全教育,孩子就多一些安全保障,让我们一起学习安全知识,呵护孩子安全快乐成长!
　　要求:结合自己的生活经验,运用所学知识,把“致家长一封信”空白部分填写完整。
三、合作总结,梳理知识
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
统编2024七上道法同步精品课件
人教版七年级上册
提高防护能力
9.2
统编2024版七上道法精讲课堂课件
课前预习
预习教材P70-P73，依据自己的理解将下列问题在教材上勾画出来。
1.为什么要提高防护能力
2.怎样提高防护能力
3.提高危险预判能力的原因及要求
4.如何提高避险和逃生能力
5.为什么要学习防护和急救的知识与技能
导入新课
2024年4月29日,昆明市中小学、幼儿园“急救知识进校园”系列活动在昆明市中华小学白龙潭校区启动。启动现场,昆明市中华小学的老师和学生代表为大家表演了关于急救的情景剧,云南省急救中心的急救人员现场展示了相关急救操作。随后,急救人员和志愿者分别进入各个班级,用一节课的时间与学生进行互动交流,为学生讲解急救知识。
守护生命,“救”在身边。那么,我们应如何提高自己的安全防护能力呢 让我们一起走进今天的学习主题——《提高防护能力》!
活动1:印发通知
2024年3月25日是第二十九个全国中小学生安全教育日。为切实加强校园安全教育,提高广大中小学生法治意识、安全防范意识和自我防护能力,教育部基础教育司印发专门通知,决定从3月25日起,组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。
结合材料,分析说明教育部强调要提高广大中小学生自我防护能力的原因。
(要求:同学们自主探究后组内交流探讨,达成共识后参与班级交流分享。教师引导并总结。)
课堂笔记
为什么要提高防护能力
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,我们要掌握有效的应对方法,拥有科学自救和救他的能力,保护自己的生命,救助他人的生命。
活动2:案例与反思
问题:(1)这次惊心动魄的救援中,最激动人心的是小侯具备安全防护的哪一能力
(2)提高防护能力,这一案例给了你什么启示
某地突降特大暴雨,一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚,却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时,堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度,人会被困在车里,有生命危险。时间紧迫,而雨如瀑布般灌进隧道,他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
风险预判能力
课堂笔记
提高危险预判能力的原因及要求
（1）原因:自然灾害发生之前,往往有兆可循,危险大多可以预判;一些人为事故,经过得当考虑,本来可以避免。
（2）要求:要在日常生活中主动学习安全知识,见微知著,对潜在的危险作出科学判断,防患于未然。
问题:这一抗震史上的“生命奇迹”为我们提高防护能力带来了什么警示
还记得那个被网友们称为“史上最牛”的校长吗 在汶川大地震中,学校全员安全疏散,无一人伤亡,创造了一段历史佳话。地震发生时,全校2000多名学生和上百名老师,用时1分36秒,就从教学楼安全撤离。造就这一生命奇迹的原因有很多,但最重要的是,这与学校连续四年强调并坚持不懈切实施行的安全演练是分不开的。
提高避险和逃生能力
课堂笔记
如何提高避险和逃生能力
（1）平时,我们应当积极参加安全演练活动;
（2）在危险来临时,保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。
问题:(1)当时如果你也收到了如图所示提示,你会立即采取怎样的方式进行自救自护
(2)上述案例给我们提高防护能力带来了什么启示
2023年12月18日,甘肃省临夏州积石山县发生6.2级地震。地震发生时,远在西安的很多市民都收到了来自中国地震预警网发出的“地震横波将到达”的倒计时提示(如图)。
学习防护和急救的知识和技能
课堂笔记
为什么要学习防护和急救的知识与技能？
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能,在需要紧急救护时,就不会束手无策,并可以争分夺秒地施救,为挽救生命赢得宝贵的时间。
　活动3:知行合一 学以致用
火灾发生时应怎样自救
◆匍匐前进法:由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间,因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。
◆毛巾捂鼻法:火灾烟气具有温度高、毒性大的特点,一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒,因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻,以起到降温及过滤的作用。
◆火场求救法:发生火灾时,可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品,白天应挥动鲜艳布条发出求救信号。
◆卫生间避难法:当实在无路可逃时,可利用卫生间进行避难,用毛巾紧塞门缝,把水泼在地上降温,也可躺在放满水的浴缸里躲避。
本课小结
提高防护能力
原因
做法
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等
掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命
谢谢
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