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岭南版美术五年级上册第十三课时《开平碉楼》教学设计
课题 开平碉楼 单元 第六单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 本课从不同角度介绍了开平碉楼的历史、文化，以及碉楼实用功能与审美价值。教学内容可分为四个部分:第一，开平碉楼的特色与知识;第二，开平碉楼的实用特征与建筑类型;第三，碉楼建筑美感欣赏;第四，以添画的方式描绘开平碉楼的局部造型，及与村落的和谐美感。
2022新课标要求 本课的教学内容是以“美术与人文环境”、“美术与地方文化”为单元主题的综合课程，以表现开平碉楼，传承地方文化为目的的综合课程，旨在提高学生在造型方面的能力和热爱家乡的热情。教学要注重建筑的艺术特点赏析、文化内涵渗透以及地方文化传承的教导。教学内容比较适合高年级学生的年龄特点和兴趣需求。
学习目标与核心素养 1、通过欣赏探究，了解碉楼的建筑特色，能大概描绘碉楼。2、通过欣赏和探究，学习用绘画的方法表现碉楼，感受优秀的地方文化。3、了解碉楼造型艺术及其历史价值，感知民间建筑艺术，传承地方文化。
学情分析 五年级学生有一定的自主学习能力，表现力增强，对探究学习感兴趣，适合进行自主的探究性学习活动，但语言表达能力还有一定的欠缺。本课的教学内容是以“美术与人文环境”“美术与地方文化”为单元主题的综合课程，以表现开平碉楼，传承地方文化为目的的综合课程，旨在提高学生在造型方面的能力和热爱家乡的热情。教学中，通过观察、欣赏来引导学生找出开平碉楼的建筑特点，并学习用不同的形式表现开平碉楼的建筑特点，帮助学生提高表达能力。
重点 开平碉楼的造型特征、形体组合与装饰美的特征。
难点 表现出建筑的立体感和空间感。
材料准备 授课PPT、铅笔、彩笔、画纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：向学生提出问题——大家知道开平碉楼是什么吗？ 学生回答教师问题。 引入课堂话题。
讲授新课 学生回答问题后教师播放授课PPT展示开平碉楼的视频和图片并介绍开平碉楼：是中国乡土建筑的一个特殊类型，是集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑，还有其历史背景和发展过程，然后对学生进行提问：你们可以观察出来开平碉楼有什么特点吗？教师听完学生回答后对学生的答案进行纠正、补充和总结：开平碉楼罕有的体现了近代中西文化中国乡村的广泛交流;它融合了中国传统乡村建筑文化与西方建筑文化的独特建筑艺术，成为中国华侨文化的纪念丰碑，也是那个历史时期中国移民文化与不同族群之间文化相互影响、交融、促进人类共同发展的最有说服力的历史见证。它还突出的体现了中国华侨与民众主动接受西方文化的历程。播放PPT，教师根据建筑材料的分类对不同类型的楼房进行介绍：石楼、夯土楼、砖楼、混凝土楼。教师讲解开平碉楼所存在的价值和意义，从历史、艺术、文化和科学四个方面分别分析：开平碉楼是中国社会转型时期不可多得的主动接受外来文化的重要历史文化景观。以开平为中心出现的碉楼群，则是中国乡村民众主动接受西方建筑艺术并与本土建筑艺术融合的产物。用PPT给学生展示不同的建筑风格和相关的绘画作品。布置课堂作业：根据开平碉楼的图片，按照自己喜欢的形式画出来。完成创作后进行相互交流展示和评价。 观看PPT展示，听教师对开平碉楼介绍，然后对开平碉楼的特点进行思考回答：融合了中国传统乡村建筑文化与西方建筑文化的独特建筑艺术。根据教师给出的特点对自己的答案进行改正和补充。观看PPT，了解不同建筑的用材和风格。理解开平碉楼在不同方面存在的价值意义。学生进行欣赏。学生进行创作绘画。相互交换作品进行评价交流。 1、吸引学生对课堂的注意力，锻炼学生观察思考的能力，加强学生的表达能力。加强学生对于这节课知识点的印象。延伸知识点，拓宽学生在课堂上的视野。让学生了解建筑背后的美术内涵。提高学生对艺术和生活的审美。增强学生的动手能力。7、锻炼学生的表达能力，提高学生的审美。
课堂练习 根据开平碉楼的图片，按照自己喜欢的形式画出来。 动手完成布置的课堂作业。 加强学生的动手能力和临摹能力。
课堂小结 建筑艺术是由空间或实体构成的艺术，它蕴藏着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受，它还能像音乐那样唤起人们情感的联想，引导学生有效提高综合性的审美能力。恰当地利用多媒体大量地观看有关资料，引导学生参与口头评述和文字描述，都会有效提高学生的综合美术素质。 学生表现积极，作品完成情况优秀，并且与教师互动非常及时。 对当堂课程进行总结，方便老师在课堂上进行教学，帮助学生对本节课知识点的理解。
板书 开平碉楼的历史和发展过程；开平碉楼的特点；不同建筑的特点和构建；说明开平碉楼存在的价值意义。 对板书内容有进一步的认识和理解。 方便学生构建本节课的知识结构。
课外拓展/课外阅读内容 分组讨论，家乡的古建筑现状如何？应怎样考察和保护？ 分组进行活动，实地考察写出一份小报告。 提高学生交流能力和团队的协作能力。
特色资源分析和技术手段说明 (相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的)交互式白板课件，直观、方便，图文、声音、视频并茂。 与教师同频共振进行互动。课后进行小组考察。 使学生感到课堂的生动有趣。
教学反思 在这堂美术课上，我们着重讲解碉楼等岭南特有建筑，让学生感受到岭南民居的建筑特色。让学生了解了开平碉楼的历史和重要性，并引导学生关注其特点和美感。教学效果还是很显著的。通过课堂上的学习和实践，学生在绘画技巧上明显有了提高，更加细腻和成熟。同时在颜色运用方面，我们也看到了学生们良好的表现，他们能够很好地运用色彩来表现岭南建筑的美。 学生表现很优秀，课堂积极配合教师的教学，创作能力和临摹能力有所进步。 对教学过程和效果的总结和反思，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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开平碉楼
第十三课
（岭南版）五年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂评价
01
新知导入
大家知道开平碉楼是什么吗？
开平碉楼，位于广东省江门市下辖的开平市境内，是中国乡土建筑的一个特殊类型，是集防卫、居住和中西建筑艺术于一体的多层塔楼式建筑，其特色是以西方古建筑特征为主，中西合璧的民居，有古希腊、古罗马及伊斯兰等风格多种。
2001年6月25日，被国务院批准列入第五批全国重点文物保护单位名单。
2007年6月28日，“开平碉楼与古村落”申请世界文化遗产项目在新西兰第31届世界遗产大会上获得通过，正式列入《世界遗产名录》，成为中国第35处世界遗产，中国由此诞生了首个华侨文化的世界遗产项目。
02
新知讲解
通过上面两幅图片和背景介绍，你们能说一说开平碉楼有什么特点吗？
开平碉楼罕有的体现了近代中西文化中国乡村的广泛交流;它融合了中国传统乡村建筑文化与西方建筑文化的独特建筑艺术，成为中国华侨文化的纪念丰碑，也是那个历史时期中国移民文化与不同族群之间文化相互影响、交融、促进人类共同发展的最有说服力的历史见证。
它还突出的体现了中国华侨与民众主动接受西方文化的历程。
开平碉楼为多层建筑，远远高于一般的民居，便于居高临下地防御。开平碉楼的墙体比普通的民居厚实坚固，不怕匪盗凿墙或火攻，窗户比民居开口小，都有铁栅和窗扇，外设铁板窗门。碉楼上部的四角，一般都建有突出悬挑的全封闭或半封闭的角堡（俗称“燕子窝”），角堡内开设了向前和向下的射击孔，可以居高临下地还击进村之敌。同时，碉楼各层墙上开设有射击孔，增加了楼内居民的攻击点，纵横数十公里连绵不断。开平碉楼开平碉楼的造型变化主要在于塔楼顶部。从开平现存的一千四百多座楼来看，楼顶建筑的造型可以归纳为一百种，但比较美观的有中国式屋项、中西混合式屋顶、古罗马式山花顶、穹顶、美国城堡式屋顶、欧美别墅式房顶、庭院式阳台顶等形式。
群楼可不只有一类哦！
石楼主要分布在低山丘陵地区，在当地又称为“垒石楼”。墙体有的由加工规则的石材砌筑而成，有的则是把天然石块自由垒放，石块之间填土粘接。目前开平现存石楼10座，占碉楼(diaolou)总数的0.5%
石楼
夯土楼
夯土楼分布在丘陵地带，以赤水镇、龙胜镇为多。当地多将此种碉楼称为“泥楼”或“黄泥楼”。虽经几十年风雨浸蚀，仍十分坚固。现存100座，占碉楼总数的5.5%。
砖楼主要分布在丘陵和平原地区，所用的砖有三种:
一、是明朝土法烧制的红砖；
二、是清朝和民国时期当地烧制的青砖；
三、是近代的红砖。用早期土法烧制的红砖砌筑的碉楼，目前开平已很少见，迎龙楼早期所建部分，是极其珍贵的遗存。
砖楼
混凝土楼主要分布在平原丘陵地区，又称“石屎楼”或“石米楼”，多建于二十世纪二、三十年代，是华侨吸取世界各国建筑不同特点设计建造的，造型最能体现中西合璧的建筑特色(tèsè)。整座碉楼使用水泥(一般由英国进口，当时称为“红毛泥”)、砂、石子和钢材建成，极为坚固耐用。由于当时的建筑材料靠国外进口，造价较高，为节省材料，有的碉楼内面的楼层用木阁做成。目前开平现存混凝土楼1474座，在开平碉楼中数量最多，占80.4%。
混凝土楼
03
艺术欣赏
看了这么多不同类型的楼房，我们来说一说关于开平碉楼的艺术价值吧！
开平碉楼是中国社会转型时期不可多得的主动接受外来文化的重要历史文化景观。开平碉楼大规模兴建的年代，正是中国传统社会向近代社会过渡的阶段，外来文化对传统文化的冲击方式各不相同。国内一些沿海沿江大城市的西式建筑，主要是被动接受的舶来品，而以开平为中心出现的碉楼群，则是中国乡村民众主动接受西方建筑艺术并与本土建筑艺术融合的产物。不同的旅居地，不同的审美观，造就了开平碉楼的千姿百态 。开平碉楼的历史作用主要是“以避盗匪”，在保护侨眷及村民生命财产安全方面，起过不小作用。在抗日战争后期，为阻止日寇开辟四邑直通两阳之捷径——由新会、江门出广州，连结成一条由南路向广州撤退之交通线。
历史价值
艺术价值
开平碉楼融合了中国传统乡村建筑文化与西方建筑文化的独特建筑艺术，成为中国华侨文化的纪念丰碑，体现了中国华侨与民众主动接受西方文化的历程。在开平建筑中，汇集了外国不同时期不同风格的建筑艺术，古希腊的柱廊、古罗马的柱式、拱券和穹窿，欧洲中世纪的哥特式尖拱和伊斯兰风格拱券、欧洲城堡构件、葡式建筑中的骑楼、文艺复兴时期和17世纪欧洲巴洛克风格的建筑等。
开平碉楼最典型的代表了中国华侨文化的特质华侨是文化的传播者，中外多种文化的交融和碰撞是其发展的必然产物，它所带来的文化冲突势必广泛触及中国传统社会的方方面面和各个阶层，这也是世界移民文化的共同规律。这种文化的冲突和交融，在开平表现得极为外在化。
开平碉楼寄寓了侨乡人民的传统环境意识和风水观念，是规划、建筑与自然环境、人文理念的优美结合碉楼这种单体建筑，主要分布在村后，与四周的竹林、村前的水塘、村口的榕树，形成了根深叶茂、平安聚财、文化昌盛的和谐环境。点式的碉楼与成片的民居相结合，在平原地区宛如全村的靠山，满足了村民需要安全保护的心理。从民居到碉楼由低到高的过渡，表达了村民“步步高升”的愿望。
文化价值
开平碉楼是世界先进建筑技术广泛引入中国乡村民间建筑的先锋。近代中国城镇建筑已经大量采用了国外的建筑材料和建筑技术，开平碉楼作为一种乡土建筑也大量使用了进口水泥、木材、钢筋、玻璃等材料，钢筋混凝土的结构改变了以秦砖汉瓦为主的传统建筑技法，这为更好地发挥它的使用功能，同时又注意形式的变化和美感创造了条件。
科学价值
瑞石楼
加拿大村碉楼
中坚楼
造型千姿百态，上半部分的样式更是林林总总，极少重复。
悠悠乡情（油画） 2007 黄驱胜
碉楼遗韵（中国画）2012 王畅怀
04
实践练习
那么同学们现在就根据要求完成课堂创作吧！
05
课堂评价
建筑艺术是由空间或实体构成的艺术，它蕴藏着建筑形式美的规律，并通过视觉给人以美的感受，它还能像音乐那样唤起人们情感的联想，学生在本节课中要有效提高综合性的审美能力，恰当地利用多媒体大量地观看有关资料，参与口头评述和文字描述，有效提高自身的综合美术素质。
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