资源简介

(共36张PPT)
Unit 4
Plants around us
PA Let's learn
人教PEP 三年级上册
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Knowlegde can change your fate and English can accomplish your future.
A+
学习能力目标
学习apple,grape, orange,banana等水果单词的单复数形式,能谈论对某种水果的喜好。
语言知识目标
能运用所学水果名词和句型Do you like ... Yes, I do./No, I don’t.询问并表达自己对某种水果的喜好。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型进行简单的英语交际。
文化品格目标
通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。
核
心
素
养
目
标
Revision
Try to role play
At the farm.
Lead in
Who are they
Wu Binbin
Wu Binbin
John
John
Lead in
They’re eating some fruit.
fruit
fruit
What fruit can you see
你能看到什么水果呢？
Presentation
apples
an apple
an apple
I like apples.
崔老师优质课件
Presentation
An apple a day keeps the doctor away.
Do you like apples
Yes, I do.
Presentation
bananas
I like bananas.
a banana
a banana
崔老师优质课件
Presentation
Do you like bananas
No, I don’t.
Presentation
oranges
I like oranges.
an orange
an orange
崔老师优质课件
Presentation
Do you like oranges
No, I don’t.
Presentation
grapes
I like grapes.
a grape
a grape
崔老师优质课件
Presentation
Do you like grapes
Yes, I do.
Quick response
Look, say and spell
bananas
apples
grapes
oranges
If you see the picture, you should say the words. If you see the words, you should spell the words, like apples a-p-p-l-e-s.
bananas
oranges
apples
grapes
Presentation
Presentation
Do you like apples
No, I don’t.
I like bananas.
Presentation
A: Do you like ...
B: Yes, I do. / No, I don’t. I like ...
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
apple
banana
grape
orange
Practice
Do you like apples
Yes, I do. Do you like oranges
No, I don’t. I like ...
Make a train
Let’s chant
Grapes are small. Bananas are long.
small
long
grapes
grapes
bananas
bananas
Apples and oranges make you strong.
strong
oranges
oranges
apples
apples
Let’s chant
Trees grow and give us things:
grow
Presentation
Fresh air, flowers and leaves in spring
Presentation
Listen and chant
Grapes are small. Bananas are long.
Apples and oranges make you strong.
Trees grow and give us things:
Fresh air, flowers and leaves in spring.
Presentation
Show time
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Let’s say
Summary
学习词汇：bananas, oranges, grapes, apples；
学习句型：—Do you like ____
—Yes, I do./No, I don’t. I like ... ....
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课4个单词,两单两复。
3. 熟读chant部分3遍并尝试背诵。
4. 完成配套练习
Homework
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人教版PEP三年级上册Unit 4 Plants around us
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
教材分析
本套教材可供按照国家课程方案从三年级起始英语教学使用，同时设有一二年级预备级教材，供地方课程规划选用。预备级包含了小学入门阶段所需学习的主题，融入社会与情感学习内容，指向品格培养、人际交往以及良好行为习惯的培养，在学习态度与习惯培养维度为学生顺利适应三至六年级的英语学习做好准备。新教材的每个教学单元继承了原教材分层设计的基本结构, Part A和Part B为必学部分，Part C为选学部分。单元开篇页(1 ~ 2页)在主情景图中融入了单元问题、单元学习目标以及思维训练等设计。必学部分(3~ 8页)的词汇学习板块、Phonics 板块以及阅读与写作板块都进行了优化,强化了整体性情景化设计。选学部分(9 ~ 12页)新增了项目活动( Project)内容，以产品结果与问题解决为导向对单元所学内容进行评价。
单元主题分析
本单元的主题内容是:常见的植物、身边的自然现象与生态环境。单元的各个板块呈现了植物和人类能为彼此提供的东西，旨在帮助学生理解植物和人类互利共生的关系。学生通过本单元的学习，能就个人对水果的喜好进行问答，能就如何建设绿色校园提出建议;能制作纸艺花园并作介绍。本单元和第三单元围绕问题“Why are animals and plants important ”展开，共同引导学生探究常见动植物的相关内容。学生还将在四年级下册第五、第六单元进一步思考农场中有哪些农作物和动物、我们能在农场中学到什么和做什么等问题。学生通过螺旋上升式的探究，逐渐深人理解动植物对人类的重要性以及动植物与人类互利共生的关系。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语三年级上册第四单元，本单元主题是“Plants around us”，本单元的主题涉及学生在日常生活中经常接触到的植物,会增加其学习的兴趣。三年级的学生活泼好动,喜欢直观形象思维,且有着极强的求知欲和表现欲,我们需采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造寓教于乐的教学情境。鲜艳的水果图片可以引起学生们的兴趣,若进一步用实物来营造氛围,学生们的注意力更会集中在课堂上,在前三个单元的学习中,同学们已经接触了一段时间的英语,具有了一定的英语表达能力。并且,学生在第三单元中学习过关于“Do you... ”的相关句子。本课时学习用一般疑问句“Do you like... ”来问答,表达对某物的好恶。本单元中水果的相关词汇也是学生所熟悉的,能够帮助学生较快地吸收知识点,这对培养学生的英语学习兴趣有着巨大的推动作用,为之后的学习奠定基础
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“Plants around us”。本单元要学习的核心词汇：orange、banana、grape、apple，sun、 water、air、tree、flower、grass等；学习重点句型I like ...; Do you like ... Yes,I do./No, I don’t. Plants need ...等谈论喜好的水果和介绍植物生长需要的基本条件等。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkapples， bananas，farm, fresh airI like ... Do you like ... Yes,.../No, ... 谈论喜欢的事物1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型， A learnApple， banana， orange， grape I like ...介绍自己喜欢的水果1课时学习核心词汇的音形义， 会介绍自己喜欢的水果A spellMm, Nn, Oo, Ppchant认读字母Mm, Nn, Oo, Pp能在四线格中正确书写1课时能认读字母M - -P的名称音，能辨别它们在单词中的发音，能识别它们的大小写形式并在四线格中正确书写B talkplant new trees、 plant more flowers、make some signsWe can...能用所学句型表达我们能做什么， 1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论我们能做什么。B learnsun、 water、air、tree、flower、grassPlants need...介绍植物生长需要的基本条件1课时学习核心词汇的音形义，学习如何介绍植物生长需要的基本条件等B Read and writethey、us、we、them，help, giveWhat plants do you see What fruits do you like ...need...; We can ...圈一圈， 并介绍植物所需的基本条件， 制作纸艺花园等1课时通过看图、阅读描述植物的小文段，体会图片和文字之间的关系;能利用图片中的信息辅助理解文段的意义，领悟植物与人类互利共生的关系。
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇，主要呈现了呈现了四种水果的名称。该部分的导人句型为Let's talk学习过的核心句型“Do you like ... No, I don't. I like ...”，使词汇和对话板块建立了语言知识上的连接;John和吴斌斌在家吃水果的场景，是对话板块农场摘水果场景的延伸，使词汇和对话板块建立了情境上的连接。插图中的四种水果数量均为多个，同时名词使用了复数形式，引导学生复习第三单元学习过的名词复数的表意功能。Listen and chant用于操练有关水果的单词，还出现了trees、fresh air、flowers、leaves等其他与植物有关的单词和词组，引导学生思考A部分问题“What do we get from plants ”。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能够结合图片、录音、动画等，水果名banana-bananas, orange-oranges, apple-apples和grape-grapes2. 能在教师引导下，能运用句型Do you like … Yes I do. / No, I don’t. I like ...询问与表达自己对水果的喜好等，3.能听懂Let's chant部分，理解歌谣大意，培养自信、乐观、爱学、阳光的性情等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学词汇和句型,并能运用句型Do you like … Yes I do. / No, I don’t. I like ...询问与表达自己对水果的喜好。在教师的帮助下，分角色表演对话，询问与表达自己对水果的喜好，语音、语调运用准确、流畅。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇banana-bananas, orange-oranges, apple-apples和grape-grapes；能听懂Let's chant部分的指令，理解歌谣大意，并根据听到的内容模仿出动物的各种动作等，能够通过对比词形特征，归纳名词表达复数意义的方式，并根据语境恰当使用名词的单复数。文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词banana-bananas, orange-oranges, apple-apples和grape-grapes；能听懂Let's chant部分等。
难点 能熟练运用Do you like … Yes I do. / No, I don’t. I like ...询问与表达自己对水果的喜好。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s review：复习talk部分， 读一读， 说一说。然后尝试进行role play， 可以邀请一两组进行展示Lead in! 呈现图片，Who are they 他们是谁呢？ 一一介绍图中人物。并交代情景。Lead in! They’re eating some fruit. 讲解单词fruit， What fruit can you see 你能看到什么水果呢？Presentation：呈现图片， 展示新单词apples，通过图片， 书写， 音频， 单数an apple ，句子例句I like apples.等， 相关知识等帮助学生记忆单词等Presentation：呈现图片， An apple a day keeps the doctor away.展示对话： Do you like apples 然后根据提示做出回答Yes, I do.类似方法学习其他单词 banana-bananas,orange-oranges和grape-grapes通过图片， 音频，单复数形式， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：Quick response!Game time：巩固单词音形义Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Let’s learn： 听一听，说一说， 读一读， 学生看图片， 说出单词， 呈现单词， 并读一读，...Practice：两人一组进行练习A: Do you like ... B: Yes, I do. / No, I don’t. I like ...Practice：Listen and number. 听音标序。Practice：接龙游戏Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let's chant分句讲解， 讲解生词等，并配上图解， 加深对小诗的记忆和理解Practice：补全小诗。Presentation：播放chant部分动画， 模仿跟读Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：bananas, oranges, grapes, apples；学习句型：—Do you like ____ —Yes, I do./No, I don’t. I like ... ....Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,两单两复。3. 熟读chant部分3遍并尝试背诵。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
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【本套同步练习包含笔试练习和口语练习两部分， 学习英语，英语口语的位置十分重要， 学英语要做到能听会说， 包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力， 大胆开口说英语， 告别哑巴英语】
Unit 4 Plants around us PA Let's learn同步练习
口语训练
看图创编对话吧。
例如： A: Do you like ...
B: Yes, I do. / No, I don’t. I like ...
请用“Do you like... ”句型询问家人喜爱的水果并画下来,记得写上对应的英文名称哦。
笔试训练
观察图片， 选择合适的单词补全句子。
orange apple grapes banana
(第1题图) (第2题图) (第3题图) (第4题图)
1.I have a(n) ______. 2.This is a(n) ______.
3.I see a big ______. 4.I like ______.
在方框内选择单词，写在四线格上。
oranges small bananas grapes
1. A: Do you like B: No, I don't. But apples are OK.
2.A: This banana isB: You're right.
3. A: What fruit do you like B: I like apples and
4.A: make me strong.B: Yes!
参考答案
口试
口试
1. banana 2. orange 3. apple 4. grapes
1. bananas 2. small 3. grapes 4. Oranges
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