资源简介

7.5.2《珍惜师生情谊》教学设计
课题 《道德与法治》七年级上册第五课第二框《珍惜师生情谊》
主备人 备课人
核心 素养 目标 1.道德修养：通过观看小齐的日记，养成尊师重道，明礼尊规等良好品行。 2.责任意识：通过观看小齐的日记，感受师生角色不同，有各自的责任，增强自己责任意识，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感。 3.健全人格：通过观看小齐的日记，帮助他人解忧提出建议，懂得自己想办法解决问题，发展新自我，塑造全新的自我。
教材 解析 本课为七年级上册第二单元第五课,本课要让学生认识到如何跟老师相处，建立并维系师生交往良好状态，在青少年成长历程中，老师是重要的陪伴者和见证者之一，在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道，在集体生活中，学生不断完善自我逐渐走向成熟，同时本课为后面课程的展开做好铺垫，学生珍惜与他人相处的情谊，学习相处之道并不断运用。
学情 分析 对于刚刚步入中学校门的学生，中学阶段是个新阶段，此时的他们，具有新鲜感与紧张感的统一、独立性与依赖性的统一、成熟性与幼稚性的统一等特点，对于新环境、新老师、新同学、新学科都会感到比较新鲜，同时学生的自我意识开始发展，希望得到老师和同学的好评，但缺乏跟老师、同学相处的方法，偶有矛盾不知道如何化解，另一方面，学生觉得自己开始长大了，于是不愿意让大人管，但在学习和生活中又希望能够得到老师和家长的帮助，所以需要帮助学生提供跟家人、老师、朋友相处的方法，以便学生很好的融入集体生活，在集体生活中成长，学生需要正确认识和处理个人与他人、个人与集体的关系，学会自我管理，增强合作意识，不断进步。
教法 学法 讲授法、情境创设法、合作探究法
重点 如何正确与老师交往
难点 如何正确对待老师的表扬和批评
教学过程
教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次备课
导入 播放一段关于张桂梅事迹的视频片段，让学生初步感受张桂梅老师与学生之间深厚的情谊 学生分享观看视频的感受 观看视频并分享感受 通过播放视频，激发学生参与课堂的兴趣，引发其他学生的共鸣，让师生在愉快的氛围中开展课程，学生快乐学习，参与课堂中。
新课 新授 【小齐日记1】 分享小齐的日记 思考： 你觉得良好的师生关系应该是什么样的？ （师在学生分享的过程中，及时总结） 【小齐日记2】 学生观看小齐的日记 思考： 1.你从日记中得到了什么启示？ 2.日记中的学生是如何理解和关心老师的？ 3.在日常生活中，我们还可以通过哪些方式主动理解和关心老师？ 【小齐日记3】 分享小齐日记：老师对小齐的指引 思考：看完小齐的日记，你有什么感悟？ 【小齐日记4】 看完小齐的日记，你觉得应该如何对待老师的表扬和批评。 我非常喜欢文学创作，我经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到了语文老师的表扬与肯定。但在上数学课的时候，我在课堂上偷偷写小说，被数学老师发现，我被狠狠批评了一顿... 我该如何对待老师的表扬和批评呢，尤其是受到老师的批评会很难过。 【小齐日记5】 小齐分享新来的老师风格 1.为什么会有不同风格的老师？ 2.如何对待风格不同的老师？ 【课堂实操提能力】 展示习总书记和大先生视频 学生给老师写一封信 学生思考回答问题 学生思考并回答问题 学生思考并回答 学生思考并回信 学生小组讨论，并总结老师的不同风格和对待方式 学生观看并书写 通过观看小齐日记，学生能直观、深刻的感受到师生之间的相处模式，能很自然而然总结出师生交往理想的状态。 通过观看同为初中生小齐的日记，能吸引学生兴趣，感同身受，学会理解老师。 通过小齐日记的分享，引导学生深入思考 学生，其境帮助解忧出谋划策，提升学生思维能力和表达能力，一起总结如何对待老师的表扬和批评。 学生讨论，课堂活跃，学生积极性高，能深入理解并运用知识 提升学生合作能力，检验学生学习成果
课堂 小结 生谈收获 教师寄语： 亲爱的同学们，初中是一个崭新的开始，愿你们用心对待每一天，学会人与人的相处之道，不断完善自我，能跟老师建立良好的师生关系，快乐成长。 学生谈自己本节课的收获
作业 回忆自己跟老师的相处，给老师写一封感谢信。
板书 设计
教学 反思

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