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第四单元　生命的思考
【课标链接】
核心素养
1.(健全人格)热爱生活,确立正确的人生观;珍爱生命。
2.(健全人格)在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力。
3.(道德修养)形成健康、文明的生活方式。
4.(法治观念)具备自我保护意识,掌握基本的自我保护方法。
课标要求
1.树立正确的人生观和价值观,尊重和敬畏生命,热爱生活。
2.培育和提高自我保护的意识和能力。
3.正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪调控,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。
【回归教材】
核心观点
1.生命来之不易,生命是独特的、不可逆的,也是短暂的。(特征)
2.生命至上,我们要敬畏生命,不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命。(做法)
3.生命是脆弱的,但也是坚强的。我们要坚持生命至上,敬畏生命、珍爱生命。(做法)
4.守护生命既要关注自己的身体,也要关注并养护我们的精神。(做法)
5.挫折是把双刃剑,我们需要及时调整自己,正确对待挫折。(认识)
6.面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(做法)
7.伟大在于创造和贡献。一个人的伟大,在于他能够运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
8.当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
体系构建
考点梳理
敬畏生命　(5年1考)
第一框　生命可以永恒吗
1.生命的特征(或珍爱生命的原因)。(P89~91)
(1)生命来之不易。生命是大自然的奇迹。
(2)生命是独特的。每个人的生命都不可替代。
(3)生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。
(4)生命是短暂的。我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。
2.对待生命的态度。(P91)
(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感激生命的获得。
(2)我们要从容面对生命的不可预知,更加热爱生命,热爱生活,把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
3.如何理解生命有接续 (P92~93)
(1)物质生命和身体生命接续:虽然个人的生命很短暂,但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(2)精神接续:在生命的接续中,人类生命不断发展,人类的精神文明也不断积累和丰富。
(3)使命或责任接续:个体生命在实现人类生命的接续中要担当使命。
4.坚持生命至上的原因和做法。(P94~96)
(1)原因:①生命是脆弱的、艰难的,也是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的;②生命是宝贵的,生命价值高于一切。
(2)做法:①对生命要有一种敬畏的情怀;②要自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。
教材名言解读
1.人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。(P90)
知识点:生命是不可逆的。
2.人生天地之间,若白驹之过隙,忽然而已。(P90)
释义:人生活在天地之间,就像白马驰过狭窄的缝隙,不过片刻的功夫罢了。
知识点:生命是短暂的。
第二框　敬畏生命
1.为什么要敬畏生命(或为什么说生命至上) (P94~96)
(1)生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、有力量的,是崇高的、神圣的。
(2)生命是宝贵的,生命价值高于一切。
(3)生命至上,我们要看到自己生命的重要性,也必须承认别人的生命同样重要。
2.如何做到敬畏生命(或如何做到休戚与共) (P96~98)
(1)意识上:看到自己生命的重要性,承认别人的生命同样重要,从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
(2)行动上:不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
(3)道德上:对生命的敬畏是内心的自愿选择,我们要与周围的生命休戚与共。
珍视生命　(5年4考)
第一框　守护生命
1.怎样守护生命 (P100~102)
(1)关注自己的身体。
(2)关注并养护我们的精神。
2.怎样爱护身体 (P100~102)
(1)关心身体的状况,养成健康的生活方式,爱惜自己的身体。
(2)关注自己的内在感受。当某些内心需要得不到满足时,我们不能作出过激的行为,不能伤害自己的身体。
(3)增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。
3.为什么要养护精神 (P102~103)
(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
(2)过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。
4.如何养护精神 (P103~104)
(1)守住自己的心灵,追求真、善、美。
(2)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。
为什么青少年要提高自救自护能力
在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾难。面对这些,仅仅依靠社会、学校、家庭保护是远远不够的,还需要我们自身增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法,发掘生命的力量,增强生命的韧性。
挫折
第二框　增强生命的韧性
1.怎样正确认识挫折 (P105~107)
(1)生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
(2)由于人们对挫折的认识和态度不同,面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
2.挫折的双重影响。(P107)
(1)消极影响:面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等,如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至作出不恰当的行为。
(2)积极影响:得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
3.如何面对挫折,发掘生命的力量 (P107~109)
(1)及时调整自己,正确对待挫折。
(2)增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(3)培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(4)坚持目标,不断努力。
(5)借助外力,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。
4.教材P109方法与技能增强生命韧性的方法。
(1)欣赏、培养幽默感。
(2)和自己信任的人谈一谈。
(3)考虑并接受最糟糕的结果。
(4)关心、帮助他人。
(5)培养某方面的兴趣。
怎样应对挫折
(1)应对挫折的关键是战胜自己,我们只有在心理上真正做到了不畏惧挫折,才能用积极的态度和有效的方法应对挫折。
(2)养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质,是战胜困难和挫折,在逆境中自强不息的重要保证。
“失败是成功之母。”经历的挫折越多,我们就越容易成功。 (×) 改正:挫折是把双刃剑,既有积极影响,又有消极影响。挫折的消极影响是人生道路上的阻碍,会摧残人的精神和身体,给人造成苦恼和痛苦。因此,挫折并不是越多越好。
教材名言解读
天行健,君子以自强不息。(P109)
知识点:要培养面对困难的勇气和坚强的意志。
生命的意义　(5年2考)
第一框　感受生命的意义
1.怎样的一生是值得的(或怎样过有意义的人生) (P113)
(1)对自己:能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值。
(2)对别人:当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任。
(3)对社会:能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
2.为什么要探索生命的意义 (P113~115)
(1)探索生命的意义,是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的,生命的意义是具体的。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。
第二框　活出生命的精彩
1.生命贫乏的表现。(P116)
(1)把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题。
(2)缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
2.如何让生命充盈起来 (生命充盈的表现。)(P116)
(1)热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。
(2)敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
(3)不断丰富生命中的道德体验,不断增强对生命的感受力、理解力。
3.如何实现拒绝冷漠,关爱生命 (P117)
(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。
(3)用真诚、热情、给予去感动、温暖他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
4.怎样看待生命的平凡与伟大(或怎样的生命才是有意义的) (P118~120)
(1)每个人的生命都有自己独特的使命。
(2)伟大在于创造和贡献。
(3)生命虽然平凡,但也能创造伟大。
5.怎样在平凡中创造伟大 (P119~120)
(1)运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。
(2)为生活而努力,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量,用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
(3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
1.社会太复杂,我们应尽量少与他人接触。 (×) 改正:封闭自己只会让生命陷入贫乏,使我们找不到生命的目标。我们应该敞开胸怀,不断尝试与他人、社会、自然建立联系。 2.精彩的人生一定是惊天动地的。 (×) 改正:精彩的人生可能是惊天动地的,也可能是默默无闻的。只要我们不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展作出贡献,这样的人生都是精彩的人生。
议题:生命的意义是什么
链课标:以“生命的意义是什么”为议题,结合突发公共卫生事件等,感悟生命的美好,理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。通过生涯规划,合理规划自己的人生,努力为国家与社会作贡献。
　　党中央、国务院号召要把生命教育作为思想道德建设的重要载体,科学有效地实施生命教育活动。加强生命教育,增强生命意识,已经成为人们普遍关注的问题。某校九年级(1)班开展了“生命的意义是什么”主题班会,请你参与其中并完成相关任务。
【第一站——探问生命】
　　小志　2023年5月30日,景海鹏、朱杨柱、桂海潮3名航天员顺利进入太空,标志着我国空间站应用与发展阶段首次载人发射任务取得圆满成功。此次任务为下一步展开航天研究奠定了坚实的基础,是中国航天探索的又一个里程碑,像他们这样的人生真的很有意义①。
　　小红　我的父亲是一位农民,他在农忙时播种、收割,为一家人的生活辛苦劳作②;农闲时到城里做建筑工人,赚钱养家。我感觉我的父亲很伟大。
(1)结合同学们的讨论,谈谈你对生命价值的理解。
【第二站——敬畏生命】
　　2023年6月29日,一辆轿车失控冲入河中,两名群众被困在车内出不来。危急关头,一名小伙冲入河中,连续两次折返岸边,将溺水被困的群众救上岸,随后默默离开了。经多方打听,这位“无名英雄”是一位“00后”武警战士,因此次救人受伤,不得不推迟自己的订婚日期……
(2)这则新闻引起了同学们的广泛讨论。有同学认为:“生命宝贵,因救人受伤是不爱惜自己生命的表现。”请你运用所学知识加以评析。
【第三站——守护生命】
(3)珍爱生命,肩负使命,不负韶华,顽强生长。请你完成下列倡议书,做自己生命的守护人,正确规划未来人生道路。
倡　议　书
亲爱的同学们:
　　我们每一个人都只有一次生命。守护生命,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百态,品尝人生的幸福美满。守护生命,让生命更有价值,我们向全体同学发出以下倡议:
　　①关注身体健康,我们要
　　②关心内心世界,我们要
　　③书写人生价值,我们可以
　　④……
①


②


③


【真题精粹】
珍视生命(5年3考)
1.(2023安徽2)在“探问生命”主题班会上,同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己,看到自己的独一无二。通过活动,同学们感受到 ( )
A.生命是独特的
B.生命是短暂的
C.生命是不可逆的
D.生命是来之不易的
2.(2023安徽9改编)漫画提醒我们要( )
A.预防近视,不使用任何电子产品
B.注意安全,掌握所有的自救方法
C.养护精神,关注并守护精神家园
D.爱护身体,养成健康的生活方式
名师点拨
漫画类选择题“三看”
一、“看”表象细审题。
即认真看漫画的标题和内容,分析漫画标题和内容交代了什么事情,特别是要细细品味漫画中的语言文字,思考其体现了哪些考点。
二、“看”画面联教材。
通过第一步表象的认识和分析,第二步要通过表象向更深层次延伸,联系教材的观点、理论和做法。
三、“看”选项相结合。
通过前两步,我们基本上已经有属于自己的答案了,后面看选项其实是把前两步形成的答案在选项中找出来。但我们要避免选择直接反映漫画表象的选项。
　　　　　　　　　　　　　　　
1.(2024·广安改编)初中生小伟晚饭后在湖边散步,忽然听到湖中传来呼救声,发现有人落水。此时,他的正确选择有 ( )
①首先确保自身安全,珍爱生命,见义“智”为
②关注他人生命安全,奋不顾身,见义勇为
③立即离开事故现场,事不关己,高高挂起
④第一时间报警求助,提供线索,协助救援
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
2.(2024·临夏)2023年12月18日23时59分,甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。地震发生后,距离震中不远的某中学紧急疏散学生,3分钟全部撤离,270名在校学生无一人伤亡。而就在震前两小时,该中学组织了所有在校学生开展地震应急演练。这启示我们在生活中需要 ( )
①不断增强安全意识　②提高安全防范能力
③完全避免遭遇危险　④掌握自救自护方法
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
直面挫折
(2018安徽4)马克思为革命颠沛流离40年,先后4次遭到驱逐,他在最困难的时候曾因外衣进了当铺而不能出门。但即便道路如此坎坷,他仍然在为崇高的目标而不懈奋斗,并在恩格斯的帮助下完成了《资本论》的创作。马克思的人生之路启示我们,面对困难应 ( )　　　　　　　　　　　　　　　
①坚定正确的人生目标　②保持顽强的毅力和斗志　③直面挫折,自强不息　④主要依靠朋友的帮助
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1.(2024·河南)下边漫画给我们的启示有( )
经历风雨的孩子更会努力奔跑
①生命是宝贵的,我们要做到心存敬畏,行有所止　②只要主动融入社会生活,就能够取得进步和成长　③要勇于在逆境中锤炼自己,增强自身的生命力量　④要增强生命韧性,培养克服困难的勇气和坚强意志
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.(2024·江西改编)小陈多次参加全国级、省级、市级田径比赛,在比赛中一次次突破自我,屡获佳绩。荣誉的背后,不仅是她成百上千个日日夜夜的“奔跑”,更饱含了太多不为人知的“跌倒”。这启示我们要 ( )
①正确认识自己,克服自卑心理　②增强生命韧性,绽放生命精彩　③不断激发潜能,做更好的自己　④重视他人评价,检视自身不足
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
生命的意义(5年2考)
1.(2023安徽1改编)重温《雷锋日记》,我们倍感振奋。下面的内容告诉我们,拥有真正的青春需要 ( )
①不断战胜自我,探索生命的意义　②勇敢面对未来,决定社会发展　③弘扬高尚道德,提升道德境界　④主动承担责任,维护人民利益　　　　　　　　　　　　　　　
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
2.(2020安徽2改编)看到在外务工农民的艰辛,她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦想。多年来,她扎根在基层,奋斗在乡村,两次放弃回省城的机会,带领全村实现脱贫,很多村民还走上了致富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹,启示我们 ( )
①要树立正确的成就动机　②只有到农村工作才能实现人生的意义　③自强有助于事业的成功　④要用坚持和责任谱写自己生命的价值
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
1.(2024·广西改编)第28届“中国青年五四奖章”获得者李春燕,在家乡需要的时候回到广西壮族自治区玉林市博白县凤山镇峨嵋村担任党总支书记,带领群众通过发展集体经济走上了富裕之路。她的事迹诠释了 ( )
①要在奉献社会中实现人生价值　②在平凡工作中绽放生命的精彩　③服务社会都能得到国家的奖励　④奉献社会要积极参加公益活动
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
2.(2024·黔南)“感动中国”2023年度人物,湖南衡阳特殊教育学校刘玲琍老师,她扎根讲台,让听障孩子在有爱的环境中学习开口说话;她自编教材,自创唇舌操、触摸法,让学生感受气流的大小、声带的震动……30多年来,她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。她的事迹启示我们 ( )
①守护生命,要传递生命的真善美　②探索生命意义,活出生命的精彩　③珍视生命,只需珍视他人的生命　④生命虽然平凡,但也能创造伟大
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
答案
议题:生命的意义是什么
对接教材观点
①将自己的生命与他人的、集体的、民族的、国家的乃至人类的命运联系起来时,这样的一生是值得的
②劳动的人生是幸福的人生
③生命是宝贵的,生命是不可逆的,生命价值高于一切
【参考答案】
(1)①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值;②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任;③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来;等等。
(2)武警战士救人是敬畏生命、关切生命的表现。生命是宝贵的,生命价值高于一切。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。武警战士救助落水者是对生命负责任的表现,有利于营造一个互信、友善、和谐的社会。所以,我们要始终对生命有一种敬畏的情怀,珍爱自己生命的同时珍视和关切他人的生命。
(3)①关注自己的内在感受,爱惜自己的身体;增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握基本的自救自护方法。②关注并养护自己的精神,守护我们的精神家园;阅读经典名著,传承中华优秀传统文化。③当别人需要帮助时,付出自己的爱心,自觉承担社会责任;将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来。
真题精粹
命题点1　珍视生命
1.A　2.D
对点训练　1.B　2.B
命题点2　直面挫折
A
对点训练　1.D　2.C
命题点3　生命的意义
1.C　2.C
对点训练　1.A　2.B

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