资源简介

(共22张PPT)
6.1 友谊的真谛
核心素养目标
01
02
道德素养：通过学习友谊的特质，培养学生对良好人际关系的认同，引导学生
树立正确的友谊观，培养真诚、善良、宽容等良好品德，提高道德修养。
03
法制观念：不违反友谊原则，坚守道德及法律底线。
04
健全人格：：帮助学生在友谊中认识自我、发展自我、培养积极乐观、
自信勇敢的健全人格。
责任意识：让学生明白在友谊中要承担起相应的责任，关心他人、尊重他人，
培养责任意识。
新课导入
陈芋汐和全红婵的友情，是体育界的一股清流，也是我们每个人心中向往的美好。她们之间的姐妹情，比金牌还要闪耀！她们用自己的行动诠释了什么是真正的“友谊第一，比赛第二”
任务一：体悟友谊
观看视频——三小只的初识
全红婵、陈芋汐、张家齐三人初识
1.提到朋友，你的头脑中首先浮现出的是谁？
2.你们是如何认识的？
幼年时，街坊邻居自幼相识 ？
开学时，校门口的相遇？
聚会时，聊不完的话题？
游戏时，一起开黑
3.分享与朋友间的故事，聊一聊你的友情体验感
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。
友谊的确立
在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
体悟友谊
任务二：友谊的真谛
探究与分享
讨论：观看完以上视频和材料，
以小组为单位讨论，什么是友谊
的真谛？（友谊的特质）
友谊的真谛
1
友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
友谊的真谛
2
友谊是一种心灵的相遇。
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
友谊的真谛
3
友谊是平等的、双向的。
接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
任务三：珍视友谊
【材料阅读】
全红婵与陈芋汐的友情，对她们的职业生涯产生了深远影响。这份友谊给予她们力量，使她们在压力面前更加坚韧；这份友谊也赋予她们温暖，使她们在成功与挫败中都能保持平常心。未来，无论她们在跳水道路上走向何方，这份友谊都将是她们人生中最宝贵的财富。
思考：
结合自身实际，谈一谈朋友是不是一成不变的？
如何对待友谊？
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
（3）友谊是平等的、双向的。
（2）友谊是一种心灵的相遇。
（1）友谊是一种亲密的关系。
友谊的
真谛
本课板书
课堂练习
1，(多选题)古人有许多关于友谊的描述：“海内存知己，天涯若比邻”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”……这些古诗名句启示我们 ( )
A.友谊是一种心灵的相遇
B.友谊意味着没有冲突
C.友谊给人温暖与力量
D.友谊是朋友间的吹捧
【解析】
“海内存知己，天涯若比邻”的大意是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近邻一般。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的大意是即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我时依依惜别之情的深厚。这启示我们友谊是一种心灵的相遇，能够给人温暖与力量，A、C 符合题意；B 错误，朋友之间不可能没有冲突；D错误，友谊是朋友间的真诚相待，不是互相吹捧。
2，下列古语或诗句能体现友谊特质的是 ( )
A.投我以桃，报之以李
B.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
C.功崇惟志，业广惟勤
D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还
【解析】友谊的特质：友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇；友谊是平等的、双向的。
课后作业
一、基础作业：随堂练习（基础巩固性习题）
二、能力提升性作业：我心里有一个秘密，想给好朋友分享，但又有些担心，到底要不要告诉他呢？
三、实践性作业：亲手为好朋友制作一份小礼物（提示：可以是手工、DIY小物件、手绘、贺卡、拍摄或剪辑的祝福视频、做的拿手好菜等等）
让友谊地久天长
谢谢观看！

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