资源简介

(共15张PPT)
欢迎同学们
回到吴老师的美术课堂
听一听
12.刮大风
风是冷热空气
对流形成的
风的类型
微风
特点：风力大，速度快，对树木等环境有一定破坏性。
特点：多发生在沿海地区，狂风巨浪伴随着暴雨，破坏力强，面积广。
特点：大气中最强的漩涡现象，范围小而风力大的强风漩涡。
特点：风力小，物体轻轻摆动，给人舒适惬意的感受。
台风
大风
龙卷风
大家一起来找茬
物体随风飘动的方向是风向。物体应该顺着风向飞舞。
西风烈（中国画） 现代 李青稞
飘扬的衣服
飞舞的头发
被保护的小火苗
风很大 行走艰难
《西风烈》画面中，描绘了两个女红军点燃马灯的场景。
想一想：
从哪里可以看出有风呢？
赏一赏
小组讨论：如何借助周围的景物表现风？
艰难前行的人，
害怕被刮走的动物，
被吹弯了腰的树，
害怕被刮走的人，
飘动的生活用品，
倾斜的建筑......
表现方法
注意风向
夸张变形
拟人
环境变化
教师示范
风不能直接画出来，但是我们可以通过周围的景物变化去表现，可以用线条或者色彩去表现刮大风的情境。
作业：凭自己的记忆或者想象，画出刮大风的画。
要求：
（1）确定好风向和物体被吹动的方向
（2）用线条和色彩表现刮大风时的场景
（3）构图准确、色彩丰富
注意风向：
飘动的物体应顺应着风向起舞。
画一画
评一评
（1）说一说你画了什么场景，是多大的风？
（2）说一说其他同学的作品，谁画的最好看、有趣？
知识拓展
风是一种绿色的环保能源！
我们可以利用风力发电，抽水，风还可以帮助植物传播种子
感谢聆听
感谢聆听12.刮大风
教学内容 刮大风时整体环境虽然很复杂，但理解之后，只要从风向入手，就很容易表现出来。这节课的内容可以很好地发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征进行精细描写，提高学生的设计创造力，体验刮大风的情境，在探索中学习自然科学知识，在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。
教学目标 审美感知：通过观察刮大风时的景象，引导学生发现大自然中风的动态美。激发学生对自然现象的情感共鸣，理解风带来的不仅是物理上的变化，还是心理上的感受，如凉爽、激动或宁静。艺术表现：学习如何用绘画的方式表现风的动态，如何描绘风的轨迹，指导学生如何在画面中合理安排元素，使风的场景更加生动。引导学生从经典艺术作品或现实生活中汲取灵感，鼓励学生模仿或进行创新，表达自己对刮大风场景的独特感受。创意实践：学习刮大风时各种物体的方法，运用线条、笔触、色彩等表现风。体验刮大风的情境，在作画中表现丰富的个人情感、想象力和创造力，在探索中学习自然科学知识。体会生活中的变化，关注并珍惜身边的事物，养成留心观察周围环境的习惯。文化理解：通过了解风对自然环境的影响如风力发电、风沙侵蚀等，培养学生的环保意识。
教学重点 观察刮大风时周围的环境特点。
教学难点 如何表现刮大风时周围环境特点，尝试用不同的绘画手法来表现刮大风的情境。
课前准备 教师：PPT课件，示范画，视频音频等学生：图画本，彩色笔，勾线笔
教学过程 第二次研课
一、激趣导入1.听一听：师:今天有位特殊的客人，要来到我们的课堂，大家想知道她是谁么 生:想..师:请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了…(课件播放风的声音)师:大家听出它是谁了吗 生:风....师:是呀!我们每天都跟这位朋友碰面，本节课我们就来画一画和它在一起的情景。2.揭题板书：今天，我们就一起来学习第12课《刮大风》。请大家打开书本第30页。课堂发展1.观看视频，说说风是怎么形成的？师:你知道她是怎样形成的吗 带着这个问题，我们一起来看一段视频，请大家认真观看，等下请同学来回答老师的问题。师：视频播放完毕，有没有哪位同学率先来回答老师的问题呢？生：风是冷热空气对流形成的2.自然界的风有哪些类型呢 说说它的特点。生：微风、大风、龙卷风...小结风的类型：根据环境的变化，分为微风、大风、台风、龙卷风 (板书:微风、大风、台风、龙卷风)3.大家来找茬师：学习了那么多风的知识，老师考考你们的眼力，现在我们玩一个找茬的游戏。请你们认真观察图片，找出错误的地方。生：裤子，椰子树，袜子，小彩旗师小结：刮风时，画物体应该顺应风的方向。4.欣赏画作，学习一些表现风的方法。（1）欣赏大师的画师:风的形状是看不见摸不着的，我们只有在风吹来的时候感受到它的存在。同学们，你们信不信风可以画出来吗？有些画家把风画出来了，不信，你们看看。师：接下来我们来欣赏一下课本第24页《西风烈》这幅画，你们能感觉到画面上有风的存在吗？为什么？生：飘动的衣服，头发，被保护的火苗5.（1）小组讨论：如果让我们来画，怎样去表现刮大风？师:风是通过外界事物的变化表现出来的，请你想象一下，当风来临时，我们人物身上会发生什么变化 周围的环境有什么变化？师生总结表现风方法：注意风向、环境变化、夸张变形、拟人。（板书）6.教师示范。大风不能直接画出来，我们可以通过周围的景物变化去表现，能利用线条或色彩表现刮大风时的情境。三、学生创作师:同学们，你们想不想画风 现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅大风来时的画面。1.作业：绘画要求：（1）确定好风的方向和物体被吹动的方向（2）用线条和色彩表现刮大风时的场景（3）构图准确、色彩丰富2.展示参考图。3.播放轻音乐，教师巡视指导学生作业。四、展示评价（1）说一说你画了什么场景，是多大的风？（2）说一说其他同学的作品，谁画的最好看、有趣？生:自由点评。师总结:虽然我们看不见风，但只要我们认真观察，就会发现能从周围许多的物体上感受到风。风大多是往一个方向吹的，画风时一定要注意风的方向，飘动的物体应顺着风向飞舞。五、课后拓展风力的作用：风是一种绿色的环保能源！我们可以利用风力发电，抽水，风还可以帮助植物传播种子 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。培养学生从小关心自然、关心生活以及探索自然、探索科学的良好心理品质。鼓励学生大胆发言，抓住自己感兴趣的细节，进行视觉语汇的描述。培养学生从小关心自然、关心生活以及探索自然、探索科学的品质。学会欣赏画作。学习如何画风，学会画的方法和表现手法。能向画家学习，用线条或色彩画出自己的感受。让学生自主探索、愉快合作地学习。通过教师的示范，解决教学重难点，同时解决在创作过程中可能遇到的问题。通过实践，培养学生的动手能力和创作能力，增加孩子完成作业的兴趣。在欣赏同伴作品时提高学生的审美能力，让学生学会欣赏自我、欣赏身边美的事物，学会观察美、欣赏美、创造美。从风的危害延伸到利用风的能源，拓展学生的学习视野。
板书设计
作业布置
画一幅刮大风时的画面
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