资源简介

统编版（部编版）（2024）小学道德与法治一年级
上册第三单元《对人有礼貌》教学设计
一、教材分析
统编版（部编版）小学道德与法治一年级上册第三单元《对人有礼貌》旨在引导刚进入小学阶段的学生认识到礼貌待人的重要性，培养学生良好的文明礼仪习惯。
本单元内容紧密结合学生的日常生活实际，通过生动的图片、简洁的文字和有趣的活动，让学生在学习中感受礼貌带来的温暖和美好。教材中的课文内容丰富多样，包括问候他人、使用文明用语、尊重他人等方面。例如，通过展示学生在校园里互相问候的场景，引导学生学会主动与人打招呼；通过讲述小故事，让学生明白使用文明用语可以让人与人之间的交流更加愉快。
教材还注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在学习礼貌的过程中，体会到尊重他人、关爱他人的重要性，从而培养学生的良好品德和社会责任感。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.认识礼貌用语，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等，并能正确使用。
2.了解不同场合的礼貌行为，如在校园里、家庭中、公共场所等。
3.学会主动问候他人，尊重他人的感受。
（二）过程与方法目标
1.通过观察、讨论、角色扮演等活动，让学生亲身体验礼貌待人的重要性。
2.引导学生在日常生活中养成礼貌待人的好习惯。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德。
2.让学生感受礼貌带来的温暖和美好，增强学生的社会责任感。
三、教学重点
1.认识和正确使用礼貌用语。
2.掌握不同场合的礼貌行为。
四、教学难点
1.让学生在日常生活中自觉养成礼貌待人的好习惯。
2.培养学生尊重他人的情感态度。
五、教学准备
1.收集有关礼貌待人的图片、故事、视频等资料。
2.制作教学课件。
3.准备礼貌用语卡片、角色扮演道具等。
六、教学策略
1.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中体验礼貌待人的重要性。
2.活动教学法：通过开展各种活动，如角色扮演、小组讨论、游戏等，让学生在活动中学习和掌握礼貌知识和技能。
3.榜样示范法：教师和学生中的榜样人物示范礼貌行为，引导学生学习和模仿。
4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考礼貌待人的意义和方法。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段关于礼貌待人的视频，如小朋友们在校园里互相问候、帮助他人的场景。
设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，让学生直观地感受礼貌待人的美好。
2.提问学生：视频中的小朋友们在做什么？他们的行为给你留下了什么印象？
设计意图：引导学生思考视频内容，引出本节课的主题——对人有礼貌。
（二）认识礼貌用语
1.展示礼貌用语卡片，如“你好”“谢谢”“对不起”“再见”等。
设计意图：让学生直观地认识礼貌用语，为后续的学习打下基础。
2.教师领读礼貌用语，学生跟读。
设计意图：通过跟读，让学生熟悉礼貌用语的发音。
3.请学生说一说在什么情况下会使用这些礼貌用语。
设计意图：引导学生思考礼貌用语的使用场合，加深学生对礼貌用语的理解。
4.小组讨论：除了这些礼貌用语，还有哪些话也可以表达礼貌？
设计意图：通过小组讨论，激发学生的思维，让学生了解更多的礼貌表达方式。
5.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：培养学生的表达能力和合作精神。
（三）学习不同场合的礼貌行为
1.展示图片，分别展示学生在校园里、家庭中、公共场所的场景。
设计意图：让学生直观地了解不同场合的礼貌行为，为后续的学习提供参考。
2.请学生观察图片，说一说在这些场合中，应该怎么做才是有礼貌的。
设计意图：引导学生思考不同场合的礼貌行为，培养学生的观察能力和分析能力。
3.教师总结学生的发言，讲解在不同场合的礼貌行为规范。
设计意图：帮助学生系统地掌握不同场合的礼貌行为，提高学生的文明礼仪素养。
4.角色扮演：请学生分成小组，分别扮演不同场合中的人物，如在校园里的学生、在家里的孩子、在公共场所的市民等，表演礼貌行为。
设计意图：通过角色扮演，让学生亲身体验礼貌行为，加深学生对礼貌行为的理解和记忆。
5.请各小组展示表演成果，其他小组进行评价。
设计意图：培养学生的表演能力和评价能力，同时让学生在评价中进一步巩固所学知识。
（四）尊重他人的感受
1.讲述一个小故事，如小明在课堂上大声喧哗，影响了其他同学的学习，老师批评了他，小明认识到了自己的错误，向同学们道歉。
设计意图：通过故事，让学生明白尊重他人感受的重要性。
2.提问学生：小明为什么要向同学们道歉？如果你是小明，你会怎么做？
设计意图：引导学生思考尊重他人感受的意义和方法，培养学生的反思能力。
3.小组讨论：在日常生活中，我们应该如何尊重他人的感受？
设计意图：通过小组讨论，激发学生的思维，让学生了解更多尊重他人感受的方法。
4.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：培养学生的表达能力和合作精神。
（五）总结归纳
1.教师总结本节课的主要内容，强调礼貌待人的重要性。
设计意图：帮助学生系统地回顾所学知识，加深学生对礼貌待人的理解和认识。
2.请学生说一说自己在本节课中的收获和体会。
设计意图：培养学生的反思能力和表达能力，让学生在总结中进一步巩固所学知识。
（六）拓展延伸
1.布置课后作业：让学生在日常生活中，观察身边的人是否有礼貌，记录下他们的礼貌行为或不礼貌行为，并写下自己的感受。
设计意图：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的观察能力和反思能力。
2.鼓励学生在日常生活中，做一个有礼貌的好孩子，用自己的言行影响身边的人。
设计意图：激发学生的责任感和使命感，让学生在实践中不断提高自己的文明礼仪素养。
八、板书设计
《对人有礼貌》
礼貌用语
不同场合的礼貌行为
尊重他人的感受

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