资源简介

统编版（部编版）（2024）小学道德与法治一年级
上册第四单元《人人爱护公物》教学设计
一、教材分析
统编版（部编版）小学道德与法治一年级上册第四单元以“人人爱护公物”为主题，旨在引导学生认识公物、了解公物的重要性，培养学生爱护公物的良好品德和行为习惯。
本单元主要包括以下内容：
1.“认识公物”：通过图片展示和简单的描述，让学生认识学校里的各种公物，如桌椅、黑板、图书等，了解公物的用途和为大家服务的特点。
2.“爱护公物我能行”：以具体的事例和活动，引导学生学会如何爱护公物，如轻拿轻放、不乱涂乱画、及时报告损坏情况等。
3.“公物大家用”：强调公物是大家共同使用的资源，培养学生的公共意识和责任感，让学生明白爱护公物不仅是个人的行为，也是对他人和社会的贡献。
教材内容贴近学生的生活实际，以生动的图片和简洁的文字呈现，符合一年级学生的认知水平和心理特点。通过本单元的学习，学生将逐步树立爱护公物的意识，养成良好的行为习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.认识学校里的各种公物，了解公物的用途。
2.掌握爱护公物的方法和技巧。
3.培养学生的观察能力和表达能力。
（二）过程与方法目标
1.通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验爱护公物的重要性。
2.引导学生在日常生活中养成爱护公物的良好习惯。
（三）情感态度与价值观目标
1.培养学生爱护公物的意识和责任感。
2.激发学生对学校和公共环境的热爱之情。
三、教学重点
1.认识学校里的各种公物，了解公物的用途。
2.掌握爱护公物的方法和技巧。
四、教学难点
1.培养学生爱护公物的意识和责任感。
2.引导学生将爱护公物的行为落实到日常生活中。
五、教学准备
1.收集学校里各种公物的图片和视频资料。
2.制作教学课件。
3.准备一些损坏的公物和维修工具，如胶水、剪刀、锤子等。
4.设计一些与爱护公物相关的游戏和活动道具。
六、教学策略
1.情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中认识公物、了解公物的重要性，激发学生爱护公物的情感。
2.体验教学法：组织学生参与各种实践活动，让学生亲身体验爱护公物的过程，掌握爱护公物的方法和技巧。
3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组合作中共同探讨爱护公物的方法和策略，培养学生的合作意识和团队精神。
4.故事教学法：通过讲述一些与爱护公物相关的故事，让学生从中受到启发和教育，培养学生爱护公物的意识和责任感。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段学校里美丽的风景和整洁的教室的视频，让学生感受学校的美好。
设计意图：通过视频展示学校的美丽景色，激发学生对学校的热爱之情，为引出爱护公物的主题做好铺垫。
2.提问：同学们，你们觉得我们的学校漂亮吗？你们喜欢我们的学校吗？为什么？
设计意图：引导学生思考学校的美丽之处，从而引出学校里的公物，让学生认识到公物是学校美丽的重要组成部分。
3.教师总结：我们的学校很漂亮，因为有很多美丽的风景和整洁的教室。这些都是学校里的公物，它们为我们的学习和生活提供了很多便利。今天，我们就来学习如何爱护公物。
（二）认识公物
1.展示一些学校里公物的图片，如桌椅、黑板、图书、体育器材等，让学生说出这些公物的名称和用途。
设计意图：通过图片展示，让学生直观地认识学校里的各种公物，了解公物的用途，为后续的学习打下基础。
2.组织学生进行小组讨论：你还知道学校里有哪些公物？它们分别有什么用途？
设计意图：通过小组讨论，让学生进一步认识学校里的公物，培养学生的观察能力和表达能力。
3.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：通过小组代表发言，让学生了解更多的公物，同时也锻炼了学生的表达能力和倾听能力。
4.教师总结：学校里有很多公物，它们为我们的学习和生活提供了很多便利。我们要爱护这些公物，让它们更好地为我们服务。
（三）爱护公物我能行
1.讲述一个关于爱护公物的故事，如《小熊爱护公物》。
设计意图：通过故事讲述，让学生从故事中受到启发和教育，培养学生爱护公物的意识和责任感。
2.组织学生进行小组讨论：小熊是怎么做的？我们应该向小熊学习什么？
设计意图：通过小组讨论，让学生深入思考故事中的道理，引导学生学会爱护公物的方法和技巧。
3.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：通过小组代表发言，让学生了解其他同学的想法，同时也锻炼了学生的表达能力和倾听能力。
4.教师总结：小熊爱护公物的行为值得我们学习。我们要像小熊一样，爱护学校里的公物，做到轻拿轻放、不乱涂乱画、及时报告损坏情况等。
（四）公物大家用
1.展示一些损坏的公物的图片，如桌椅被划破、黑板被涂画、图书被损坏等，让学生观察并说一说这些公物是怎么被损坏的。
设计意图：通过展示损坏的公物的图片，让学生直观地了解公物被损坏的情况，激发学生爱护公物的情感。
2.组织学生进行小组讨论：如果我们不爱护公物，会有什么后果？
设计意图：通过小组讨论，让学生深入思考不爱护公物的后果，引导学生认识到爱护公物的重要性。
3.请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。
设计意图：通过小组代表发言，让学生了解其他同学的想法，同时也锻炼了学生的表达能力和倾听能力。
4.教师总结：如果我们不爱护公物，公物就会被损坏，我们就无法正常使用它们。这不仅会影响我们的学习和生活，也会给学校和社会带来损失。所以，我们要爱护公物，让公物更好地为大家服务。
（五）实践活动
1.组织学生进行“爱护公物小卫士”活动，让学生在校园里寻找损坏的公物，并及时报告给老师或学校管理人员。
设计意图：通过实践活动，让学生亲身体验爱护公物的过程，培养学生的责任感和实践能力。
2.组织学生进行“爱护公物从我做起”签名活动，让学生在横幅上签名，承诺爱护公物。
设计意图：通过签名活动，让学生更加深刻地认识到爱护公物的重要性，增强学生的责任感和使命感。
（六）课堂总结
1.提问：同学们，通过今天的学习，你学到了什么？
设计意图：引导学生回顾本节课的学习内容，加深学生对爱护公物的认识和理解。
2.教师总结：今天，我们学习了如何爱护公物。我们认识了学校里的各种公物，了解了公物的用途；我们还学习了爱护公物的方法和技巧，知道了要像小熊一样，爱护学校里的公物，做到轻拿轻放、不乱涂乱画、及时报告损坏情况等。同时，我们也认识到了爱护公物的重要性，如果我们不爱护公物，公物就会被损坏，我们就无法正常使用它们。所以，我们要爱护公物，让公物更好地为大家服务。
（七）布置作业
1.回家后，观察家里的公物有哪些，并和爸爸妈妈一起讨论如何爱护这些公物。
设计意图：通过家庭作业，让学生将爱护公物的行为延伸到家庭中，培养学生的公共意识和责任感。
2.制作一张“爱护公物”的手抄报，下节课展示。
设计意图：通过制作手抄报，让学生进一步加深对爱护公物的认识和理解，同时也锻炼了学生的动手能力和创造力。

展开更多......

收起↑