资源简介

肇庆市 2025 届高中毕业班第一次模拟考试
答案及评分标准(参考) 英语
第二部分 阅读 (共两节，满分 50 分)
第一节 (共 15 小题; 每小题 2.5 分, 满分 37.5 分)
21 ~23 ABC 24 ~27 BCDD 28~31 BACD 32~35 ABAD
第二节 (共 5 小题; 每小题 2.5 分, 满分 12.5 分)
36~40 EACDG
第三部分 语言运用 (共两节，满分 30 分)
第一节 (共 15 小题； 每小题 1 分，满分 15 分)
41~45 ACBBD 46~50 ABCDD 51~55 CDAAB
第二节 (共 10 小题; 每小题 1.5 分, 满分 15 分)
56. which 57. through 58. based 59. if 60. naturally
61. distribution 62. expanding 63. encounters 64. has been translated 65. further
第四部分 写作 (共两节，满分 40 分)
第一节 (满分 15 分)
A possible version:
Dear Chris,
I hope you' re doing well. Last Friday, our class had an online exchange with our sister school in New Zeal
and about the Olympic Spirit. It was an insightful event where we learned and shared a lot together.
During the event, we first watched several videos that showcased moments of incredible perseverance and
teamwork. Following that, we engaged in lively discussions, where we exchanged our thoughts on the key mom
ents and the values they represented. Some students even shared inspiring stories about their favorite athletes, fur
ther enriching the conversation.
Personally, I feel this event has not only strengthened my friendship with our sister school, but it has also
deepened my understanding of the Olympic Spirit. After this online exchange, I started to reflect on how I can in
corporate these values into my own life.
Looking forward to hearing your thoughts!
Yours,
Li Hua
高三·英语 答案及评分标准(参考) 第 1 页(共 2 页)
第二节 (满分 25 分)
A possible version:
We were truly shocked and filled with respect by Mr. Radford's method of teaching. We had entered the cl
assroom with false notions towards Mr. Radford, guessing that he would probably be a bad-tempered teacher, bu
t he completely shattered these impressions and opened our minds to new ways of thinking. His ability to engage
us in a heated debate, skillfully countering every argument we put forward with well-thought-out theories, left u
s astounded. We couldn't help but admire his creative approach to teaching, tuming an ordinary lesson into a fasc
inating journey of discovery. It was really an unforgettable experience that resonated long after the lesson ended.
The“world is flat” lesson really taught me how to think. It was the first time I had started to question what
I was supposed to know and what was supposedly true. I discovered the ability to challenge conventional wisdo
m and embrace alternative viewpoints. Thanks to him, I learned to approach knowledge with an open mind, alwa
ys hungry for deeper understanding. This experience instilled in me a lifelong passion for critical thinking and co
ntinuous learning, shaping me into a more thoughtful individual. It ignited within me a curiosity to explore and s
eek out opportunities for growth.
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答 案 详 解
第二部分 阅读
第一节
A
语篇类型：应用文 主题语境：人与自我——生活与学习
【文章大意】本文介绍了四个冬季旅行目的地，描述了每个目的地的季节性特点和吸引力。
21. A 细节理解题
【解题思路】根据 Lucerne 部分的“The city s snowy streets, ice skating fields, and Christmas markets make it
charming during the holidays. The Lilu Light Festival in January continues the festive mood with light displays ac
ross the city.”可知, 卢塞恩可以让游客体验丰富的节日活动, 故选 A 项。
22. B 细节理解题
【解题思路】根据 Honolulu, Oahu 部分的“Winter is the island's high season, so early bookings are essentia
l.”可知, 冬季是檀香山的旅游旺季, 因此需要提前预订, 故选 B 项。
23. C 细节理解题
【解题思路】文章提到的四个目的地各具特色，如卢塞思的滑雪和节庆活动、Big Sky 的滑雪和森林探
险、檀香山的温暖气候和节日庆典、马尔代夫的浪漫海滩体验。四个地方都有独特的冬季体验，故选 C 项。
B
语篇类型：记叙文 主题语境：人与社会——人际关系
【文章大意】本文讲述了 9 岁男孩 Kelvin Ellis 在咖啡店里误以为 Matt Busbice 是无家可归者，因此
慷慨地把自己仅有的一美元给了他的故事。这一善举感动了 Busbice，两人由此结下了深厚的友谊。
24. B 细节理解题
【解题思路】根据第一段的“Concerned about him, Kelvin went up to him with the only money he had... and o
ffered it to the man.”可知, Kelvin 在看到 Matt Busbice 时, 出于善意, 给了他一美元, 故选 B 项。
25. C 细节理解题
【解题思路】根据第二段的“The businessman got himself ready for a conflict.”可知, Matt Busbice 起初对
Kelvin 的靠近感到警惕， 是因为他不确定这个孩子的意图， 故选 C 项。
26. D 推理判断题
【解题思路】 Kelvin 善意地帮助了他误以为是无家可归的 Matt，Matt 不仅没有生气，还与 Kelvin 成为
了朋友， 并且他们都从这次事件中获得了温暖和感悟。因此， 这个事件的结局是
高三·英语 答案详解 第 1 页(共 8 页)
暖心的，故选 D 项。
27. D 主旨大意题
【解题思路】本文传递的核心信息是“给予比得到更有福”，Kelvin 通过给予他人帮助收获了内
心的满足感，而 Matt Busbice 也感受到了丰富的人生体验，故选 D 项。
C
语篇类型：科普说明文 主题语境：人与自我——动机
【文章大意】本文探讨了动机的生理基础(大脑奖励系统)，以及如何通过调整奖励机制来增强
动机。
28. B 主旨大意题
【解题思路】文章以 Charlie 的故事开头, 引出了动机的问题, 然后引用了 Fiona Kumfor 博士
的解释，探讨了动机与大脑奖励系统(特别是前额叶皮层和纹状体)之间的关系，以及多巴胺在这一
过程中的重要作用。接着，文章指出了短期决策与长期目标在产生多巴胺方面的差异，并提出了增
强动机的策略。A、C、D 项只涵盖了部分文章内容，不全面。B 项最全面, 故选 B 项。
29. A 细节理解题
【解题思路】根据第二段的“A chemical called dopamine(多巴胺) is another important compo
nent of this reward network. It's released when we do something that makes us feel good”可知,
多巴胺带给人们快乐感，故选 A 项。
30. C 推理判断题
【解题思路】根据第三段的“When we' re deciding whether to do something, we' re weighin
g up the costs versus the benefits”及 Dr. Kumfor 所举的例子可知, C 项“因为长期目标通常成
本更高”是最合理的解释，因为它直接关联到长期目标实现的难度，故选 C 项。
31. D 细节理解题
【解题思路】A 项“避免任何形式的奖励”与 Charlie 采取的策略相反，因为他发现奖励自己
是提高动力的关键。B 项“只关注长期目标”并没有被提及，文章强调了将大目标分解为小目标的
重要性。C 项“忽视前额叶皮层的作用”与文章不一致，文章提到 Charlie 减少了前额叶皮层的依
赖，但并没有说完全忽视它的作用。D 项“不断奖励自己并设定小目标”与 Charlie 采取的策略相符，
他通过奖励自己的小成就并将这些行为变成习惯来增强动力。故选 D 项。
D
语篇类型：说明文 主题语境：人与自然——人与环境
【文章大意】本文介绍了美国线上食品杂货销售量增长，及其对消费者行为和环境的影响。研
究表明，使用电动车或选择杂货配送服务有助于减少碳排放，而改变消费者行为对减轻环境污染具
有重要意义。
32. A 推理判断题
【解题思路】根据第一段的“figuring out what to eat can sometimes be challenging”及“Mr.
du Plessis regularly uses a grocery delivery service”可知, 本段主要描述了 du Plessis 一家在制
定膳
高三·英语 答案详解 第 2 页(共 8 页)
食计划时因面临距离和时间等方面的挑战，因此选择了使用杂货配送服务，故选 A 项。
33. B 推理判断题
【解题思路】根据第二段的数据信息和第三段的“changing consumer behavior to minimize was
te and reduce transportation could have a significant impact on the overall pollution”可知, 配送
服务发展迅速，而它的发展和消费者行为的改变对减少碳排放和环境污染有重要意义，暗示了现有
模式需要优化以减轻环境负担，故选 B 项。
34. A 词义猜测题
【解题思路】根据第四段的“orders are often clustered, with a driver dropping off not just yo
ur groceries, but also hitting neighbors during the same run”可知, clustered 指的是多个距离相近
的订单被分在一起进行配送，故选 A 项。
35. D 主旨大意题
【解题思路】文章重点讨论了食品配送服务和线上购买食品杂货对环境的影响，尤其是它们如
何减少碳排放，故 D 项“食品配送的环境影响”最适合作为文章标题。
第二节
语篇类型：说明文 主题语境：人与自我
【文章大意】本文讲述了如何通过自我反思和探索兴趣来找到生活的目标，提出了一些有助于
揭示或发现人生目标的策略。
36. E 设空处是对上文内容的补充。上文提到“你可能喜欢做很多事情，并且这些事情已经在
生活中扎根, 使你意识不到它们的重要性”。E 项中的“other people might be able to give you so
me insight”呼应了下文“reach out to people and ask what reminds them of you”, 说明其他人
可以帮助你发现哪些事情对你很重要，符合上下文逻辑。
37. A 设空处需要承接上文，并引出下文关于与周围人交谈的建议。 上文提到“你一个人在
地铁或酒吧等朋友时，很容易浏览社交媒体”，A 项“Resist that urge”旨在建议读者克制这种冲动,
顺理成章地引出下文“Instead, take the time to talk to the people around you.”, 提示应该与人
交谈，而不是沉浸于社交媒体，符合上下文逻辑。
38. C 设空处是该段小标题，需要引出本段的核心内容。该段讨论了个人关注的社会不公问题
可能会帮你找到人生目标。C 项中的“injustices that bother you”直接与下文“Is there anything th
at makes you deeply unhappy to think about ”相呼应, 符合段落的主题。
39. D 设空处位于段中，上文提及了一些社会问题，下文讨论个人对社会问题的关注如何与职
业和人生目标联系起来。D 项“You don't necessarily have to engage in your purpose full- time.”
提出了不一定要全职投入目标的观点， 合理解释了如何在现实生活中兼顾职业和追求目标, 与下文
“your career gives you the ability and some time to afford to help a cause you feel passionate ab
out”相呼应。
40. G 上文“Consider what type of skills, talents, and passions you bring to the table.”这
句话建议读者思考自己具备的技能、才华和激情, 而 G 项中的“brainstorm how you might turn y
our passion into something meaningful to you”则进一步扩展了这个思路, 建议读者去思考如何将
这些激情和才华转化为有意义的事物。
高三·英语 答案详解 第 3 页(共 8 页)
第三部分 语言运用
第一节
语篇类型：记叙文 主题语境：人与社会
【文章大意】本文讲述了 49 岁的 Krissy Miller 在徒步时偶遇了患有红斑狼疮的 Shiller Joseph，
在得知 Joseph 正在等待肾脏捐赠的情况之后， Miller 主动提出捐肾， 两人成功匹配并完成移植手术，
Joseph 的生命得到了挽救。语篇彰显了活体捐赠的重要性。
41. A 根据上文“Miller struck up a conversation with Joseph”可知, Miller“最初”( initially)是通过询问 Jo
seph 穿着的运动 T 恤而与他攀谈起来, 故选 A 项。其余选项: B. seriously 严肃地 C. purposefully有明
确目标地 D. eargerly 热切地。
42. C 根据上文“The two felt an instant bond”可知, Miller 和 Joseph 两人一见如故, 彼此都感到有很强
的“联系”( connection), 故选 C 项。其余选项: A. need 需求 B. contrast 对比 D. possibility 可能性。
43. B 根据下文“ responded Joseph, who suffers from lupus, a disease that has damaged his
kidneys”可知, Joseph 患有红斑狼疮, 一直在等待肾脏移植, 所以他喜欢 Utah 州是因为在搬到 Utah
州后他在“移植”( transplant)名单上的排名变得靠前了，故选 B 项。其余选项与“list”搭配后的含义:
A. mailing list 邮寄名单 C. hit list 打击对象名单 D. guest list 顾客名单。
44. B 根据下文“as she had always wanted to be a kidney 45 , ever since she saw a Facebook post in 202
2 about a father in need of a transplant”可知, 在知道了 Joseph 的境遇之后, Miller“主动提出”( offered)她
可以捐出自己的一个肾， 因为这正是她一直想做的事， 故选 B 项。其余选项: A. managed 完成 C. hesit
ated 犹豫 D. declined 拒绝。
45. D 根据空后“ever since she saw a Facebook post in 2022 about a father in need of a trans
plant”可知, 自从在 Facebook 上看到一位父亲需要移植肾脏的帖子后 Miller 就一直想成为一名肾脏
“捐赠者”( donor), 故选 D 项。其余选项: A. patient 病人 B. expert 专家 C. buyer 买家。
46. A 根据空后“by her offer, speechless, overjoyed and grateful…”及常识可知, 听到 Miller 居然愿意为
自己捐献肾脏, Joseph 的第一反应是“震惊”( shocked)到说不出话来, 故选 A 项。其余选项: B. terrifi
ed 害怕的 C. confused 困惑的 D. amused 愉快的。
47. B 根据上文“Right there, Miller 44 to give him one of her kidneys”可知, Joseph 对 Miller 的“慷慨
之举”( generosity)感到欣喜若狂, 感激不尽, 故选 B 项。其余选项: A. responsibility 责任感 C. creati
vity 创造力 D. curiosity 好奇心。
48. C 根据空前“After á series of ”和空后“they found out they were a perfect 49 ”并结
合常识可知，两人做了一系列的“检查”( tests)以确保肾脏能够匹配，故选 C 项。其余选项: A. talks
谈话 B. interviews 采访 D. selections 选拔。
49. D 根据下文“On Apr.2, 2024, Miller and Joseph underwent successful 50 at Intermountain Medical
Center”可知, 两人能够进行移植手术, 说明他们能够完美“匹配”( match), 故选 D 项。其余选项: A. f
amily家庭 B. couple 夫妻 C. team团队。
50. D 根据下文“to complete an unlikely connection that resulted in a 51 procedure”可
高三·英语 答案详解 第 4 页(共 8 页)
知, 2024 年 4 月 2 日, Miller 和 Joseph 在 Intermountain 医学中心接受了成功的“手术”
( operations), 故选 D 项。其余选项: A. trials 审判 B. exhibitions 展览 C. evaluations 评估。
51. C 根据上文“responded Joseph, who suffers from lupus, a disease that has damaged his kidne
ys”可知, 这场手术对 Joseph 来说是一场“挽救生命的”( life-saving)手术, 故选 C 项。其
余选项: A. time-consuming 费时的 B. game-changing 改变游戏规则的 D. never-ending 无休止的。
52. D 根据下文“The kidney from a 53 donor like Miller can shorten the wait time”可知, Dr.
Donald Morris 表明, 全国有超过 9 万人正在“等待”( waiting for)肾脏移植, 故选 D 项。
其余选项: A. consulting about 咨询 B. voting against 投票反对 C. dying from 死于。
53. A 根据空后“… donor like MiHer can shorten the wait time”可知, 像 Miller 一样的“活体”
( living)捐赠者的肾脏可以缩短病人们的等待时间，故选 A 项。其余选项：B. distant 遥远的
C. familiar 熟悉的 D. young 年轻的。
54. A 根据空后“the risk of complications and offer a better chance for survival for the person…”
可知，来自活体捐赠者的肾脏还可以“降低”( reduce)患并发症风险，故选 A 项。其余选项：
B. avoid 避免 C. predict预测 D. calculate 估算。
55. B 根据上文“offer a better chance for survival for the person...”可知, 来自活体捐赠者的肾脏
能够为“接受”( receives)肾脏移植的人提供更大的生存机会，故选 B 项。其余选项：A. tran
sports 运输 C. maintains 保养 D. donates 捐赠。
第二节
语篇类型：新闻报道 主题语境：人与社会
【文章大意】本文报道了英国广播主持人 Kalex Willzy 如何通过电子游戏《黑神话：悟空》
重新解读《西游记》，以及电子游戏作为中国文化新传播方式如何向全球展示其影响力。
56. which 考查定语从句
【解题思路】根据句意可知，设空处引导非限制性定语从句，解释了游戏中看到的场景，
且在从句中作主语，故填 which。
57. through 考查介词
【解题思路】根据句意，Willzy 通过 1986 年的中国电视剧《西游记》探索该部小说，空处
表示“通过”, 故填 through。
58. based 考查非谓语动词
【解题思路】“based on the novel”作后置定语, 表示“以小说为基础”, game 和 base
存在动宾关系，用过去分词表示被动，故填 based。
59. if 考查连词
【解题思路】 if 引导条件状语从句，表示“如果我们想在游戏中获胜，必须了解孙悟空和
中国文化”, 故填 if。
60. naturally 考查词性转换
【解题思路】根据句意可知，该空应该填副词，表示“自然而然地”，修饰整个句子，故
填 naturally。
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61. distribution 考查词性转换
【解题思路】根据句意, 短语“a global digital distribution”作定语, 修饰 platform, 表
示“全球数字发行平台”, 故填 distribution。
62. expanding 考查非谓语动词
【解题思路】空格所在短语的意思是：这反映了中国文化在传统边界之外的扩展，动名词
expanding 表示“扩展”, 后接 cultural presence 作为宾语, 故填 expanding。
63. encounters 考查名词复数
【解题思路】句意提到“许多的遭遇”, 因此“encounters”要用复数形式, 故填 encounters。
64. has been translated 考查动词的时态、语态和主谓一致
【解题思路】根据句意及时间状语 by now 可知，空处应使用现在完成时的被动语态，故
填 has been translated。
65. further 考查副词比较级
【解题思路】根据句意可知，数字媒体进一步推动了该故事在国际上被改编，further 表示
“进一步地”, 修饰抽象概念, 故填 further。
第四部分 写作
第一节
【写作思路】
本题要求写一封邮件，向新西兰的朋友 Chris 介绍与姊妹学校举办的一场活动。写作时需
要注意：
1. 审题要点：明确两个关键要素：活动的基本情况和自己的感受。
2. 语言与表达：信件语体正式，应使用清晰简洁的语言。语法正确，时态以一般过去时
为主。
3. 格式要求：作为邮件，需有称呼、正文及结束语。
本题评分原则：
1. 本题总分为 15 分，按以下 5 个档次给分。评分时，先根据文章的内容和语言初步确定
其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
第一档：(1——3 分)只能写出一两个要点； 语言错误很多，只有个别句子正确；
第二档：(4—6 分)能写出部分要点； 语言错误多，影响意思表达；
第三档：(7—9 分)能写明基本要点； 语言虽有较多错误，但能基本达意；
第四档：(10—12 分)能写明全部或绝大部分要点； 语言有少量错误； 行文不够连贯，
表达基本清楚；
第五档：(13—15 分)能写明全部要点； 语言基本无误； 行文连贯，表达清楚。
2. 评分时，应注意的主要内容为：时态、人称、内容要点、应用词汇和语法结构的数量
和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
3. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考
虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
4. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
高三·英语 答案详解 第 6 页(共 8 页)
参考范文：
A possible version:
Dear Chris,
I hope you' re doing well. Last Friday, our class had an online exchange with our sister school in New Zea
land about the Olympic Spirit. It was an insightful event where we learned and shared a lot together.
During the event, we first watched several videos that showcased moments of incredible perseverance an
d teamwork. Following that, we engaged in lively discussions, where we exchanged our thoughts on the key mo
ments and the values they represented. Some students even shared inspiring stories about their favorite athletes,
further enriching the conversation.
Personally, I feel this event has not only strengthened my friendship with our sister school, but it has also
deepened my understanding of the Olympic Spirit. After this online exchange, I started to reflect on how I can i
ncorporate these values into my own life.
Looking forward to hearing your thoughts!
Yours,
Li Hua
第二节
A possible version:
We were truly shocked and filled with respect by Mr. Radford s method of teaching. We had entered the
classroom with false notions towards Mr. Radford, guessing that he would probably be a bad-tempered teacher,
but he completely shattered these impressions and opened our minds to new ways of thinking. His ability to en
gage us in a heated debate, skillfully countering every argument we put forward with well-thought-out theories,
left us astounded. We couldn't help but admire his creative approach to teaching, turning an ordinary lesson int
o a fascinating journey of discovery. It was really an unforgettable experience that resonated long after the less
on ended.
The“world is flat” lesson really taught me how to think. It was the first time I had started to question what
I was supposed to know and what was supposedly true. I discovered the ability to challenge conventional wisd
om and embrace alternative viewpoints. Thanks to him, I learned to approach knowledge with an open mind, al
ways hungry for deeper understanding. This experience instilled in me a lifelong passion for critical thinking an
d continuous learning, shaping me into a more thoughtful individual. It ignited within me a curiosity to explore
and seek out opportunities for growth.
高三·英语 答案详解 第 7 页(共 8 页)
评分原则
1. 本题总分为 25 分，按 5 个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、
确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 130 的，从总分中减去 2 分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2)内容的丰富性；
(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4)上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
各档次的给分范围和要求
档次 描述
一与所给短文融洽度高， 与所提供各段落开头语衔接合理。
第五档 一内容丰富。
(21—25) 一所使用语法结构和词汇丰富、准确， 可能有些许错误， 但完全不影响意义表达。
一有效地使用了语句间的连接成分， 使所续写短文结构紧凑。
一与所给短文融洽度较高， 与所提供各段落开头语衔接较为合理。
第四档 一内容比较丰富。
(16—20) 一所使用语法结构和词汇较为丰富、准确， 可能有些许错误， 但不影响意义表达。
一比较有效地使用了语句间的连接成分， 使所续写短文结构紧凑。
一与所给短文关系较为密切， 与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
第三档 一写出了若干有关内容。
(11—15) 一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求， 虽有一些错误， 但不影响意义的表达。
一应用简单的语句间的连接成分， 使全文内容连贯。
一与所给短文有一定的关系， 与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
一写出了一些有关内容。
第二档
一语法结构单调， 词汇项目有限， 有些语法结构和词汇方面的错误， 影响了意义的表
(6—10)
达。
一较少使用语句间的连接成分， 全文内容缺少连贯性。
—与所给短文和开头语的衔接较差。
一产出内容太少。
第一档
一语法结构单调， 词汇项目很有限， 有较多语法结构和词汇方面的错误， 严重影响了
(1—5)
意义的表达。
一缺乏语句间的连接成分， 全文内容不连贯。
0 白卷、内容太少无法判断或所写内容与所提供内容无关。
高三·英语 答案详解 第 8 页(共 8 页)

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