资源简介

教学设计
课程名称 《做负责任的人》
学科 道德与法治 学段 八年级
一．内容分析 社会责任教育是初中道德与法治学科的重要内容之一，“责任与角色同在”是八年级上册第三单元第六课，它和第七课“积极奉献社会”同属第三单元“勇担社会责任”。本单元以“社会责任”为主题，基于学生可感知的社会生活，重点强调责任意识和奉献精神的培养，“做负责任的人”是第六课第二框，主要是帮助学生认识到承担责任意味着要付出一定的代价，也会获得回报，要学会做出合理的选择，并对自己的选择负责；对不是自愿选择但又必须做的事要自觉承担、尽力做好，努力向履行社会责任却不计得失的人学习。
二．学情分析 初中学生已经具备一定的责任意识，初步认识到不同的场合、不同的角色需要承担不同的责任，知道承担责任需要付出一定的代价，初步体会到承担责任的快乐。大部分学生能够积极参加学校组织的社会实践活动，从中感受自己对社会的责任，对勇于承担责任的人能够表现出喜爱、敬佩的情感，对不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感。但是，受认知水平和生活阅历所限，初中学生的责任意识还不够强，对如何正确履行对自己、对他人、对社会的责任还没有全面的认识，履行责任的能力还不够强，意志还不够坚定，情感还不多牢固。有的学生不能正确认识责任与代价、回报的关系，做事容易冲动、不计后果，或者片面强调收获，以是否能够获得回报作为承扭责任与否的前提；还有个别学生的思想存在偏差，视负责任的人为固执，不能正确看待他人的付出，甚至嘲讽为他人和社会奉献出自己一切的优秀人物。因此，如何培养学生的责任意识成为道德与法治教师必须思考的问题之一。
三．教学目标 1、懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价；2、懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好；3、了解不计个人得失，无私奉献者的事迹，努力做一个负责任的人。
四．重点难点 重点：为自己的选择负责，努力做一个负责任的人.难点：正确评估承担责任的代价和回报，有勇气承担责任的代价与回报。
五．教学资源及环境准备 教学资源：本课相关课件、道德与法治课本、课时练环境准备：八年级教室
六．教学过程
教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：导入新课1、预习课本69页到74页，带着问题预习。2、播放《长津湖》相关视频。师：以抗美援朝战争第二次战役中长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史，在极寒严酷环境下，中国人民志愿者军凭着钢铁般意志和英勇无畏的战斗情感和勇于承担的责任精神，扭转战争局势，这些志愿军身为军人，身为中国人民，他们对自己负责，对他人负责，对社会负责，今天我们即将学习“做负责任的人”。环节二：讲授新课1、出示学习目标活动一：承担责任的代价与回报1、观看视频“长津湖亲历老战士诉当年”，思考：周全弟选择做一名军人，他要承担什么责任？2、思考回答：为了承担起这个抗美援朝的责任志愿军们付出了怎样的代价？——引出承担责任的代价。3、追问：承担责任只有代价吗？观看“志愿军烈士遗骸归国安葬”思考回答：承担责任的回报有哪些？——小结：承担责任的回报。4、总结“承担责任的代价和回报“。（填空）活动二：做负责任的人1、问题探究：班上进行班委选举（自愿选举），小龙想参加竞选，有三个人的对话，小龙的同学让小龙当上班委给他们打掩护，小龙的妈妈表示反对小龙竞选班委，小龙的爸爸提醒小龙。听了同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷入了沉思：（1）小龙选择的责任是什么？（2）如果承担了这个责任，小龙可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对小龙有什么帮助？（帮助小龙对承担责任的代价和回报做出正确的评估）——小组谈论并汇报2、追问：如果你是小龙，你会怎样做出合理的选择？引出怎样对待可以选择的责任？——进行小结。3、过渡：所有的责任都是可以选择的吗？不可推卸的责任有哪些？4、展示名言警句“世界上有许多事情必须做，但你不一定喜欢做，这就是责任的内涵。——马克思。“5、观看视频“北斗：王淑芳“思考：如何对待生活中不可推卸的责任？——进行小结。6、观看视频“伟大的平凡者”——无数履行社会责任却不计代价和回报的人在贡献着。思考：（1）从他们身上，你可以看出他们具有什么品质？（2）他们的行为有什么社会意义？小结：敢于承担责任的意义。7、“能力越大，责任越大”做一名负责任的人从自身角度，我们还需要怎么做？（我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力）8、活动总结——通过本堂课的学习，请思考：怎样做负责任的人？（总结后给一段时间读背）活动三：巩固练习1、学生回顾总结本节课学到了什么？（承担责任的代价和回报以及怎样做一个负责任的人）——最后感情升华：青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现中华民族伟大复兴就有源源不断的强大动力。作为当代中学生，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，做一个有担当、负责任的人，就要认真学习科学文化知识，掌握更多建设祖国的本领，从身边点滴小事做起，才能在奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。2、课堂练习题3、课时练 出示预习清单2、播放视频后导入引出课题3、出示学习目标4、播放视频以及问题：周全弟承担什么责任5、追问：承担责任有什么代价？6、追问：承担责任只有代价吗？播放视频。7、带领学生总结勾画重点。8、组织学生填空。创设情境，提出问题。追问：如果你是小龙，你会做出怎样的选择？教师过渡。展示名言警句。播放视频《北斗：王淑芳》，提出问题，并组织学生小结。提出问题，播放视频《伟大的平凡者》，并组织学生小结。15、提出问题：做一名负责任的人从自身角度，我们还需要怎么做？16、带领学生总结，怎样做负责任的人？带领学生思考收获，并作感情升华。18、布置课堂习题。 1、预习课本圈画重点2、观看视频 3、阅读学习目标，带着问题观看视频。4、视频观看后思考交流回答问题。5、带着问题再次回答问题“承担责任的回报有哪些？”最后进行总结勾画重点。6、2分钟读背，进行填空题。7、独自思考后进行小组讨论并汇报结果。8、思考并回答问题，对承担责任的代价和回报作出正确的评估，做出合理的选择。思考身边不可推卸的责任有哪些？回答交流问题。观看视频“北斗：王淑芳“思考问题，举手发言讨论交流心得，进行小结。观看视频“伟大的平凡者”回答两个问题，知道承担责任有什么样的社会意义，懂得承担责任的意义，勇于做一个敢于承担的人。从自身角度思考怎样做一个负责任的人。13、交流回答总结“怎样做一个负责任的人？并进行短时间的读背。14、交流发言本节课所学到的知识或情感或技能，进行课堂小结。15、做练习题。 以学生喜闻乐见的形式——视频导入，吸引学生兴趣，学生快速进入学习状态。以抗美援朝为背景，引导学生意识到负责任的重要性，明白要做一个负责任的人。以身边的具体事例引出抽象的理论知识，通过抗美援朝志愿军战士的无私奉献行为，引导学生感受、明确负责任的背后需要付出的代价以及相应的回报，体会力尽负责的责任精神。创设情境，吸引学生兴趣，引发学生思考。通过学生身边的事例“小龙竞选班委”让学生再次巩固知识，对承担责任的代价和回报做一个正确的评估，并引出“怎样做一个负责任的人”中“面对可以选择的责任我们应该怎样做？”。通过视频的具体例子，在思想碰撞中，明确不是自愿选择的责任，我们也应当自觉承担，认真对待生活中的每一份责任。进行总结和升华，巩固知识、提升情感，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
七、板书设计
做负责任的人一、承担责任的代价与回报 二、怎样做负责任的人代价：时间、精力、金钱、责备、甚至处罚 1、面对可以选择的责任 2、面对不可推卸的责任回报：物质方面和精神方面（更重要） 3、提升自身素质，增强履行责任的能力
八、教学反思
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质，这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感态度与价值观目标，突破本课难点。

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