资源简介

课时教学设计
课题 凝聚法治共识
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析本课选自部编版九年级上册第二单元第四课第二框的内容，本框由“法治政府”和“厉行法治”两目组成，具体包括：知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。学习本课能够让学生树立法治意识，建立法治思维和法治生活态度，增强学法，尊法，守法，用法意识，培育法治精神，同时锻炼其分析问题的能力。
学情分析经过八年级下册法治部分的学习，学生初步了解了坚持依宪治国、公民权利与义务、国家行政机关等内容，学生对本课内容会感到熟悉。但其对于法的理解仍处在表面的理解，因此我会通过结合具体案例帮助学生深入学习、理性思考，进一步理解为什么要建设法治中国。
学习目标 （1）通过自主学习，初步找到并标注圈画出重点问题。能够说出政府的权力来源、宗旨、工作要求，依法行政的地位、要求、核心。 （2）通过对材料的阅读分析，归纳出建设法治政府的要求，厉行法治的要求，知道道德与法治的关系，培养搜索关键信息和阅读分析能力，增强法治意识。 （3）通过法治活动设计，宣传法治文化，增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神。
重难点 （1）通过自主学习，初步找到并标注圈画出重点问题。能够说出政府的权力来源、宗旨、工作要求，依法行政的地位、要求、核心。 （2）通过对材料的阅读分析，归纳出建设法治政府的要求，厉行法治的要求，知道道德与法治的关系，培养搜索关键信息和阅读分析能力，增强法治意识。
教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：导入新课思考：在生活中，人们经常和政府打交道。遇到下列情况，应该找政府哪个部门？ 提示：交通管理部门、工商局、林业局、民政局、教育局 引出本课主题—凝聚法治共识 重点问题：1. 我国政府的作用及宗旨？ 2. 依法行政的含义、要求及核心？ 3. 如何建设法治政府？ 4. 如何厉行法治？ 5.怎样正确认识法治和德治的关系 ？ 学生活动 运用你的经验：在生活中，人们经常和政府打交道。遇到下列情况，应该找政府哪个部门？设计意图 通过参与活动“运用你的经验”，帮助学生理解政府的作用。环节二：讲授新课教师活动 第一目 法治政府 探究一 我国政府的作用及宗旨 思考：以上情境中体现了政府部门的哪些作用？ 提示：人们的社会生活需要政府的管理，又享受着政府提供的公共服务。 思考：我国的行政机关是什么，它是如何产生的？其权力来源？ 提示：政府的权力：来源于人民。政府要对人民负责，受人民监督 笔记 政府的作用及宗旨 1、政府的作用、权力来源、宗旨及工作原则 (1)作用：管理社会生活、提供社会公共服务 (2)权力来源：人民 (3)宗旨：为人民服务 (4)工作原则：对人民负责、受人民监督、为人民谋利益 探究二 依法行政 思考：腐败官员纷纷落马启示我们行政机关在执法中要注意什么？ 提示：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（法无授权不可为，法定职权必须为） 阅读教材52页相关链接 思考：行政机关如何做到依法行政？ 提示：行政机关在执法过程中要警惕“小过重罚”，严格规范公正文明执法。 想一想：政府要建立“三张清单”的目的是什么？ 提示：用“清单”明确政府权责，规范政府的行政权 笔记区 依法行政的含义、要求、核心 含义：是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。 要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。（法无授权不可为，法定职权必须为） 核心：规范政府的行政权。 探究三 如何建设法治政府 思考：我们看一下“巩义市人民政府”官网：“公开是惯例，不公开是例外”，启示我们如何建设法治政府？ 提示：这启示我们：政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。 欢迎网友提建议 思考：从公民角度分析建设法治政府需要如何做？ 提示：公民要积极参与,献计献策,主动监督,这样有利于促进政府依法行政。 近年来，“大老虎”落马， 思考：以上材料启示我们如何建设法治政府？ 提示：必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。 笔记 如何建设法治政府 自律：政府及其工作人员—依据宪法和法律的规定正确行使权力 公开：全面推进政务公开—保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权 监督：公民——积极参与，献计献策，主动监督 防范：防范行政权力的滥用—维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。 第二目 厉行法治 探究四 如何厉行法治 结合53页相关链接思考，厉行法治要怎么做？ 政府及其工作人员：党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。 思考二：从公民的角度谈谈厉行法治需要如何做？ 提示：公民：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 阅读“法治宣传进景区·文明旅游入人心”主题活动， 思考：该活动举办的目的是什么？ 提示：要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。（社会层面） 笔记 如何厉行法治 国家：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 公民：要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。 政府及其工作人员：要率先做尊法守法的榜样，带动全体公民共同守法。 社会：要加强法治宣传，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向。 探究五 法治和德治的关系 观看视频“瓜农交通违法被罚，却向交警表示感谢” 思考一：此案例说明治理国家和管理社会要发挥（ ）和（ ）的作用？ 提示：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 笔记 法治和德治的关系 (1) 国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。 (2) 以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用； (3)道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。 (4)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 学生活动 思考：以上情境中体现了政府部门的哪些作用？思考：我国的行政机关是什么，它是如何产生的？其权力来源？ 阅读课堂素材，思考：腐败官员纷纷落马启示我们行政机关在执法中要注意什么？ 阅读教材52页相关链接，思考：行政机关如何做到依法行政？ 想一想：政府要建立“三张清单”的目的是什么？ 我们看一下“巩义市人民政府”官网：“公开是惯例，不公开是例外”，启示我们如何建设法治政府？ 思考：从公民角度分析建设法治政府需要如何做？ 思考：以上材料启示我们如何建设法治政府？ 学生思考并回答 结合课本53页相关链接思考厉行法治要怎么做？ 阅读课堂素材，学生思考：从公民的角度谈谈厉行法治需要如何做？ 思考该活动举办的目的是什么？ 思考：此视频瓜农案例说明治理国家和管理社会要发挥（ ）和（ ）的作用？ 设计意图 通过自主学习，掌握政府权力来源、宗旨、工作要求，依法行政的地位、核心、要求。 通过对新闻事件，巩义市政府网站内容的分析，能够归纳出建设法治政府的要求，厉行法治的要求。 通过观看视频警察帮助瓜农卖瓜事件，知道德治与法治的关系。 通过法治活动设计，宣传法治文化，增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神。 课堂小结：本节课我们重新梳理了法治政府相关知识，知道政府的作用、宗旨，如何依法行政；同时，国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。建设法治中国，任重道远，让我们为实现法治理想而努力奋斗！
板书设计
作业与拓展学习设计： 开展校园法治文化宣传活动，设计一些法治主题的相关活动，营造浓厚的校园法治文化氛围。 （请设计出活动主题，列出活动步骤或者注意事项）
特色学习资源分析、技术手段应用说明 本节课充分使用教材资料，同时补充巩义市政府网页的内容截图，瓜农违反交通法规接受处罚同时获得交警帮助的视频，创设情境帮助学生理解学习内容。
教学反思与改进 对于一些细节的把握还需要注意。 比如在德治和法治的关系处理部分，时间没有规划好，讲授的过于仓促，没有解释清楚二者的联系。同时视频中缺少对二者关系的点拨，稍显生硬。对于最后的小结部分，如果能有学生自己的总结发言就能够更好地培养学生的思维习惯。

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