资源简介

八上2.1《网络改变世界》教学设计
课题 网络改变世界 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 本框题《网络改变世界》主要阐述网络的作用，包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”和“网络是把双刃剑”三目。从网络改变日常生活和推动社会进步两个方面,简明扼要地介绍了互联网对日常生活方面及社会发展的积极作用,引导学生客观看待互联网,崇尚科学技术。同时,引导学生认识互联网是把双刃剑,给青少年带来消极影响。
学习 目标 核心素养目标： 政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。 道德修养：正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。 法治观念：学会识别网络陷阱，避免网络危害，依法参与网络生活。 责任意识：不沉迷网络，尊重他人；学会保护自己。
重点 网络丰富日常生活；网络推动社会进步。
难点 认识网络的消极影响，远离网络弊端。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入： 结合视频，说说5G技术的广泛运用会带来什么重大影响？ 明确：将从根本上改变世界，改变我们的生活。 网络到底如何改变世界、如何改变我们的生活呢？今天我们来学习《网络改变世界》，大家一起来正确认识网络的作用。 学生观看视频，回答问题。 借助视频创设情境，让学生感受5G网络技术应用带来的深远影响，激发学生学习兴趣，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一 网络丰富日常生活 网络丰富日常生活的表现。 探究点二 网络推动社会进步 网络推动社会进步的表现。 探究点三 网络是把双刃剑 网络的弊端（消极影响）。 环节二：新课学习 探究点一 网络丰富日常生活 活动 交流分享 根据图片材料，谈谈网络对日常生活带来什么影响？ 网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且提供便捷的信息检索渠道。 网络打破传统人际交往的时空限制，促进人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村，人们不再“老死不相往来”，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，我们不用舟车劳顿，我们就可以结交到朋友、查阅资料、 学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。 学生交流分享，教师明确： 网络丰富日常生活的表现 （1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 （2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 探究点二 网络推动社会进步 活动 思考归纳 结合视频，归纳：网络是如何推动社会进步的？ 学生回答，教师点拨明确： 网络推动社会进步的表现 （1）网络为经济发展注入新的活力。 （2）网络促进民主政治的进步。 （3）网络为文化传播和科技创新搭建了新平台。 探究点三 网络是把双刃剑 活动一 讨论交流 结合视频，谈一谈： ◆视频中主要体现网络给青少年带来了什么样影响？ ◆网络的弊端（消极影响）有哪些？ 学生回答问题，教师点拨归纳： 网络的弊端（消极影响） （1）在网络时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，也出现了一些虚假的、不良的信息。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯 活动二 知识点升华 思考；通过今天的学习，我们该如何正确认识网络的作用？（为什么说网络是一把双刃剑？） 学生思考回答，教师归纳总结： 网络是一把双刃剑，既有利也有弊。 利：（1）网络丰富我们的日常生活。 （2）网络推动社会进步。 弊：（3）网络也有消极影响。①出现了一些虚假的、不良的信息。②沉迷于网络，影响学习、工作和生活。③个人隐私容易被侵犯。 环节三：课堂小结（2分钟） 师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 根据材料引导，师生交流问题。 观看视频，回答问题。 讨论交流，回答问题。 思考、归纳问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 （设计意图：通过展示与生活联系密切的图片素材，形象直观地从不同角度引导学生进行交流分享，明确网络对日常生活的积极影响。） （设计意图：通过视频材料引导，结合教材归纳问题，培养学生自主思考归纳问题的能力，加深对知识点的理解。） （设计意图：通过视频中实际生活中的事例，让学生切身体会到网络对青少年的消极影响，利用讨论交流活动充分发挥学生自主学习能力，更深刻理解知识点。） （学生将本堂课识点进行整合，对网络的作用形成全面的认识，透彻理解网络是一把“双刃剑”。） （设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。）
课堂练习 1.山西暴雨，一份在河南水灾时起了很大沟通作用的”救命文档”再次在网络出现，可以实现多人同时在线编辑发出求助沟通信息，让救援以一种新的数据化界面呈现，助力救援更高效、更精准。“救命文档”的出现表明( D ) A.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷 B.网络促进民主政治的进步，丰富了民主形式 C.网络为经济发展注入新的活力，提升了经济发展水平 D.网络为文化传播和科技创新搭建新平台 2.作为首届5G信号全覆盖的冬奥会，在北京市和河北省张家口市两地三赛区87个场馆以及连接场馆的道路实现全覆盖的sG网络，为赛事组织老运动员.媒体.电视转播商.观众等打造了“智慧观赛.智慧办赛.智慧参赛”的全新体验。从中，我们可以体会到( C ) ①我国5g技术先进，已成为发达国家 ②网络推动社会进步 ③网络让我们的生活变得更加便利 ④网络丰富了民主形式，拓宽了民主渠道 A.①② B.①④ C. ②③ D. ③④ 3 .2022年3月，国家网信办启动了“清朗"系列专项行动，提出要全面清理"色、丑、怪、假、俗、赌“等各类违法违规直播和短视频。对此，下列观点正确的是（ C ) A．网络发展太迅速，出现低俗实无奈 B．只要获得点击量，低俗一点又何妨 C．网络文明拒低俗，和谐社会共努力 D．遵守道德和法律，从此抵制短视频 4.分析说明题： 近几年，科技发展日新月异，网络正以不可遏制的势头走进人们的生活。有人从中开阔了视野，增长了知识、才干，也有人抵挡不住其中的诱惑而造成人生的遗憾。正在读八年级的13岁男孩小艺（化名）在网络游戏的长期诱惑下，已经分不清虚拟与现实！一天，他在连续上网36小时后，结束了自己鲜花般的生命。有人说:“网络美丽但有陷阱。” (1）材料中画线的部分告诉我们关于网络的一个什么道理？ (2）网络的“陷阱”表现在哪些方面？ 【答案】 ⑴网络是把双刃剑。 ⑵沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间;碎片化信息影响人们思考的深度;一些人因沉迷与网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。 思考、完成练习，分享答案。 （设计意图；围绕网络对日常生活、推动社会进步的表现、网络的消极影响等重点、难点内容检测学生本节课的学习效果。）
板书
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