资源简介

八上7.1《关爱他人》教学设计
课题 关爱他人 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 《关爱他人》分为“关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”两目内容。第一目“关爱他人是一种幸福”主要让学生感受到关爱无时不有、无处不在，自己的成长离不开来自父母、老师、同学及社会的关爱，从而领会关爱的意义，树立关爱他人的意识；第二目“关爱是一门艺术”主要阐述在树立关爱他人意识的基础上，在生活中关爱他人要注意方式与策略。
学习 目标 核心素养目标： 政治认同：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 法治观念：关爱他人要讲究策略，增强安全防范和自我保护意识。 责任意识：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人。
重点 关爱的意义；怎样关爱他人。
难点 怎样关爱他人；关爱他人讲究策略。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观察图中人物，他们身上体现出的哪些共同美德值得我们学习？ 明确： 乐于助人、关爱他人。 乐于助人、关爱他人是中华民族的传统美德。为什么要关爱他人？怎样关爱他人？本节课我们学习的课题就是——《关爱他人》。 观察图片，思考问题。 运用图片创设情境，体会到乐于助人、关爱他人是一种美德，初步形成关爱他人的意识，引入课题。
讲授新课 环节一：自主学习： 课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。 探究点一 关爱他人是一种幸福 1.关爱的含义、表现。 2.关爱他人的意义。（为什么要关爱他人？） 探究点二 关爱他人是一门艺术 1.怎样关爱他人？ 2.关爱他人如何讲究策略？ 环节二：新课学习 探究点一 关爱他人是一种幸福 活动一 交流分享 你是否有过关爱别人（或被关爱）的经历？分享你所得到的关爱。 学生回答，教师点拨归纳： 1.关爱的含义、表现 （1）含义：关爱，就是关心爱护。 （2）表现： ◆在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵…… ◆每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。 ◆关爱无时不在，无处不在。 活动二 思考与感悟 疫情之下，身边“陌生邻居”也悄然发生着变化，大家忽然间变得熟悉了、亲切了，也更加团结互助了。2021年12月，西安某封控小区业主分享生活物资、帮助独居老人购药……在寒冷的冬日，“住户相邻、邻里守望”汇成了一股股暖流，也增加了大家战胜疫情的信心! 从材料中你能感受到关爱他人有什么重要意义？ 观看视频《地狱与天堂》，你能感悟到关爱他人的重要意义吗？ 学生回答问题，教师点拨归纳： 2、关爱他人的重要意义（为什么要关爱他人？） （1）关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。（对他人） （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） （3）关爱他人,收获幸福。一定意义上来说,关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己） 探究点二 关爱他人是一门艺术 活动 交流分享 视频《留一盏灯温暖他人》，启示我们该怎样关爱他人？ 关爱他人，要心怀善意。 2021年夏天，河南地区遭遇了百年不遇的大暴雨，境内一千多万人受灾，300多人因此而失去生命，直接经济损失高达800多亿。这场灾难牵动了许多人的心。2021年7月27日，湖北宜昌，有一个名叫王姝雅的7岁小女孩在妈妈的陪同下走进了长阳高家堰派出所。据悉，小姝雅自己想捐款，可是因为年龄小被相关人员拒绝了，回到家以后她执意拉着妈妈来到了派出所。在民警的帮助下，小姝雅的愿望得以成功实现，她成攻向郑州红十字会捐款13.7元，并且得到了捐赠证书。 小姝雅的爱心故事启示我们怎样关爱他人？ 关爱他人，要尽己所能。 漫画短片《尊严》启示我们怎样关爱他人？ 关爱他人，要讲究策略。 帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。 妞妞同学上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站， 准备注册自己的姓 名、 身份证等个人信息， 并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。 不料， 老师知道后， 立即要求小明暂停。 你认为老师为什么会让妞妞停止？ 关爱他人，要讲究策略。 帮助他人时，面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 学生回答，教师点拨归纳： 怎样关爱他人？ 关爱他人，要心怀善意。 关爱他人，要尽己所能。 关爱他人，要讲究策略。 关爱他人要如何讲究策略？ （1）帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。 （2）面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 环节三：课堂小结 师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？ 学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。 交流分享，回答问题。 根据情境材料，思考并回答问题。 根据材料，交流并回答问题。 。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 设计意图：通过交流分享活动，引导学生结合自身实际，感受到自己的成长离不开他人及社会的关爱，明确关爱的含义及表现。 设计意图：运用文字、视频材料创设情境，引导学生根据材料对问题进分析，结合教材归纳关爱的意义。 运用文字、视频材料创设情境，激发学生兴趣，引导学生自主交流，从不同角度把握关爱他人的方式及策略。 设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习 1.关爱无时不在，无处不在。下面选项中属于关爱的表现的有（ B ) ①父母的呵护 ②老师的叮咛 ③同学之间的互帮互助 ④同学之间的互相包庇 ①③④ B.①②③ C. ①②④ D.②③④ 2.浙江丽水市庆元县的小学生小海因腿部患病行走不便，入学五年来，他在学校上下课、爬楼梯、上厕所，都是同学背着他完成的。这说明( C ) ①关爱传递美好感情，给他人带来温暖和希望 ②生活中的关爱可以不讲究策略 ③关爱无时不在，无处不在 ④生活中的点滴善行，汇聚成爱的海洋 ①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④ 3.民法典规定，因自愿实施紧急救助行为而造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。同时医生也提醒，看见老人摔倒不要立即上前扶起，如果老人已经骨折，不恰当的方式会导致老人二次受伤，假如老人一直冒冷汗或者神志不清，可以让对方平躺替老人松开衣服，让老人通通气，呼吸能够顺畅一些。这些建议告诉我们（ A ) A.关爱他人要讲究策略 B.关爱他人要心怀善意 C.关爱不分大小，贵在有爱心 D.关爱他人需要我们共同行动 4.材料分析题 泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。泉城义工联络站在2006年成为"“中国十大杰出志愿服务集体”。从“慈善小学”到“让特困家庭过好年”，从“母亲粮仓"到“关爱父亲母亲"，从“雪中送炭"到“泉城无贼"，从“花儿行动”到“爱心书架行动"，从植建泉城义工林到“与文明同行”系列活动……这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了铁南市民的交口称赞。 结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关爱。关爱他人有哪些基本要求 【答案】 （1）原因:关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁;关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会的文明进步;关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己. （2）基本要求:关爱他人是一门艺术。关爱他人，要心怀善意;关爱他人，要尽己所能;关爱他人，要讲究策略。 思考、完成练习，分享答案。 设计意图：围绕关爱他人的意义、关爱他人的方式及策略等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。
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