资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本教材第二单元第七课聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。共划分为“集体生活成就我”和“共建美好集体”两框。本框为第一框，主要介绍了集体生活的含义、意义。 通过对集体生活的探究，感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量，让学生了解集体生活的作用，正确认识个性发展与集体生活的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。培养学生的角色意识，能在集体中增长才干，砺志学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
学情分析
集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。七年级学生正处于青春期，自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。在这一过程中，学生会在集体中拥有锻炼自我、展示个性。但有部分学生沉默寡言，不被关注，与他人缺乏互动，不主动参与集体活动，在集体中也没有担任具体的工作。有部分学生存在不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心，缺乏责任担当，这对于过集体生活有着负面的影响。因此，我们要学习和了解集体生活对于我们的意义，从而在集体生活中学会承担责任，学会接纳、尊重、理解和包容，有利于增强责任感，提高自身综合能力，发展个性，陶冶情操，促进身心健康发展。
核心素养分析
政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 道德修养：感受集体对个人的影响，养成团结友爱的优良品行，学会接纳、尊重、理解和包容他人，学习他人的优点。 健全人格：认同集体对个人成长的意义，愿意主动在集体中展示个性、发展个性，认识和完善自我。 责任意识：有主人翁意识和责任感，认识到自己在集体中的角色，对集体负责。
教学重点
集体生活的意义。
教学难点
集体生活的意义。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 观看视频：《集体的力量》 思考：谈谈你的感受？ 引入课题: 集体生活成就我 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过展示提问，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课。
二、讲授新课 活动一：观察图片 结合生活实际，请你判断，这是集体吗？ 师小结：集体是人们联合起来的有组织的整体。 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 活动二：探究与分享 思考：思考：小刚所在的班级满足了同学们哪些情感需要？我们如何才能感受到集体的温暖？ 教师：集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 活动三：(PPT图片+材料呈现) 思考：担任主编之后，元元有哪些收获？ 提示：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 活动四：阅读材料并思考 思考：小林在学校中的这一角色，对于她的成长有什么影响？ 提示：集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 活动四：探究与分享 思考：在班集体中，你扮演着哪些角色？承担着哪些责任？ 在履职过程中，你获得了哪些方面的成长？ 提示：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活有助于培养我们的责任感。交集体生活有助于我们发展个性。集体是我们共同成长的园地。 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 利用图片对比，总结集体的共同特点，从而给其下定义。此外，专门将易错点讲清楚、说明白，避免对集体产生歧义而犯错。 利用生活中具体的情境展开分析，能从中感受集体的力量。 通过探究与分享，引导学生归纳：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
三、课堂练习 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.2024年春季，某校丰富课后服务课程，开展以“体育、艺术、劳动、科创、文学、阅读”等为特色的“课后服务+”，给学生成长搭建更多的平台，为校园生活添彩。这些课后服务课程让同学们（ ） A．脱离集体，助长了个人主义 B．在集体生活中正确处理同学矛盾 C．敢于面对学业竞争，消除压力 D．在集体中发展个性，发挥自己的优势和特长 2.一位班主任在期末素质教育报告手册中，给学生李兰的评语中写到：“你担任了学习委员后，除了完成自己的学习任务，还经常协助老师完成好班级的工作，帮助同学们一起提高成绩。”作为学生从这句评语感悟到（ ） A．集体生活可以提高所有同学的学习成绩 B．在集体生活中，学生的付出要比老师多 C．集体生活有助于培养我们的责任感 D．集体生活可让每个人张扬个性，走向成功 3.“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。下列古诗文与之相符的是（ ） ①人心齐，泰山移 ②轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林 ③路遥知马力，日久见人心 ④千人同心，则千人之力；万人异心，则无一人之用 ①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 4.小林在日记中，是这样描述他的校园生活的： 激动人心的拔河比赛中，大家喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪…… 从小学到初中，将近一年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，大大提高了我的生活自理能力…… 早上，受到同学们朗朗读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来…… 自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报…… 结合材料，请谈谈你对集体生活的认识和感受。 答案 (1)集体生活能带给我们温暖。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 (2)集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。我们在集体生活中学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 (3)集体生活有助于培养我们的责任感。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 (4)集体生活有助于我们发展个性。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 (5)集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。 按照要求完成练习。 课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。
四、课堂小结
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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