资源简介

统编版（部编版）（2024）小学道德与法治六年级
上册第三单元《人大代表为人民》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位与作用
统编版小学道德与法治六年级上册第三单元《人大代表为人民》是对学生进行公民意识教育和民主法治教育的重要内容。本单元以人大代表为切入点，引导学生了解我国的根本政治制度——人民代表大会制度，认识到人民当家作主的实现方式，培养学生的民主意识、法治观念和社会责任感。
（二）教材内容结构
本单元主要包括三个课题：《我们是场外“代表”》《人民代表为人民》《责任在肩人民在心》。
1.《我们是场外“代表”》：通过引导学生观察身边的生活，了解公民可以通过多种方式参与国家和社会事务的管理，感受自己也是国家的小主人。
2.《人民代表为人民》：详细介绍人大代表的产生、职责和权利，让学生明白人大代表是由人民选举产生，代表人民行使国家权力。
3.《责任在肩人民在心》：强调人大代表的责任和使命，以及公民对人大代表的监督，进一步加深学生对人民代表大会制度的理解。
（三）教材特点
1.贴近生活实际：教材选取了与学生生活密切相关的事例，如社区问题的反映、身边的人大代表等，让学生更容易理解和接受。
2.注重实践活动：教材设置了多种实践活动，如模拟选举、提出建议等，让学生在实践中体验和感悟民主法治的重要性。
3.强调价值引领：教材通过对人民代表大会制度的介绍，引导学生树立正确的价值观，增强对国家和民族的认同感和自豪感。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解人民代表大会制度的基本内容，知道人大代表的产生方式、职责和权利。
2.学会通过多种途径了解国家大事，积极参与国家和社会事务的管理。
3.掌握提出建议和意见的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
（二）过程与方法目标
1.通过观察、调查、讨论等方式，引导学生了解人大代表的工作和人民代表大会制度的运行。
2.组织学生开展模拟选举、提出建议等实践活动，让学生在实践中体验民主法治的过程。
3.运用案例分析、小组合作等方法，培养学生的分析问题、解决问题和合作交流的能力。
（三）情感态度与价值观目标
1.增强学生的民主意识和法治观念，培养学生的社会责任感和主人翁精神。
2.激发学生对国家政治制度的认同感和自豪感，树立正确的国家观和民族观。
3.培养学生关心国家大事、积极参与社会生活的态度和习惯。
三、教学重点
1.人大代表的产生方式、职责和权利。
2.公民参与国家和社会事务管理的途径和方法。
3.培养学生的民主意识和社会责任感。
四、教学难点
1.理解人民代表大会制度的重要意义和作用。
2.引导学生在实际生活中积极参与民主法治建设。
五、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、相关案例资料、模拟选举道具等。
2.学生准备：收集身边的人大代表事迹、了解国家大事等。
六、教学策略
1.情境教学法：通过创设生动的情境，如模拟选举现场、新闻发布会等，让学生更好地理解教学内容。
2.案例分析法：运用具体的案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的思维能力。
3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
4.实践体验法：开展模拟选举、提出建议等实践活动，让学生在实践中体验民主法治的过程。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放一段全国人民代表大会召开的视频，让学生感受人民代表大会的庄严和神圣。
2.提问：同学们，你们知道全国人民代表大会是干什么的吗？人大代表又是如何产生的呢？
3.引出课题：《人大代表为人民》。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，让学生对人民代表大会有一个初步的认识，为后面的教学内容做好铺垫。
（二）我们是场外“代表”
1.展示一些学生关心的社会问题的图片，如环境污染、交通拥堵、校园安全等。
2.提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过这些问题呢？你们是怎么想的？又做了些什么呢？
3.引导学生讨论：作为小学生，我们虽然不是人大代表，但我们也可以关心国家大事，为解决社会问题出一份力。我们可以通过哪些方式来表达自己的意见和建议呢？
4.总结学生的发言，介绍公民参与国家和社会事务管理的途径，如向人大代表反映、通过网络平台建言献策、参加社会公益活动等。
设计意图：从学生身边的问题入手，引导学生认识到自己也是国家的小主人，有责任和义务关心国家大事，为解决社会问题贡献自己的力量。同时，让学生了解公民参与国家和社会事务管理的途径，为后面的教学内容打下基础。
（三）人民代表为人民
1.讲解人大代表的产生方式。
（1）播放一段人大代表选举的视频，让学生了解人大代表选举的过程。
（2）提问：人大代表是由谁选举产生的呢？选举的程序是怎样的呢？
（3）结合教材内容，讲解人大代表的产生方式：直接选举和间接选举。直接选举是由选民直接投票选举产生人大代表；间接选举是由下一级人民代表大会选举产生上一级人民代表大会代表。
（4）组织学生讨论：为什么要采用不同的选举方式呢？
设计意图：通过播放视频和提问，让学生直观地了解人大代表选举的过程，掌握人大代表的产生方式。同时，通过讨论，让学生理解不同选举方式的适用范围和意义。
2.介绍人大代表的职责和权利。
（1）展示一些人大代表履行职责的图片和案例，如提出议案、进行视察、参加审议等。
（2）提问：人大代表的职责是什么呢？他们有哪些权利呢？
（3）结合教材内容，讲解人大代表的职责和权利。人大代表的职责主要包括：密切联系群众，听取和反映人民的意见和要求；依法行使代表职权，积极提出议案和建议；参加人民代表大会的各项活动，认真审议各项议案和报告等。人大代表的权利主要有：审议权、表决权、提案权、质询权等。
（4）组织学生讨论：人大代表如何履行自己的职责和权利呢？
设计意图：通过展示图片和案例，让学生了解人大代表的职责和权利，认识到人大代表是代表人民行使国家权力的。同时，通过讨论，让学生思考人大代表如何更好地履行职责和权利，培养学生的民主意识和法治观念。
3.开展模拟选举活动。
（1）将学生分成若干小组，每个小组代表一个选区。
（2）教师介绍模拟选举的规则和程序：确定候选人、发放选票、投票、计票、宣布选举结果等。
（3）各小组推选候选人，并进行竞选演讲。
（4）学生进行投票，选出自己心目中的人大代表。
（5）教师组织计票，并宣布选举结果。
（6）请当选的“人大代表”发表感言，谈谈自己的感受和今后的打算。
设计意图：通过开展模拟选举活动，让学生亲身体验人大代表选举的过程，加深对人大代表产生方式的理解。同时，培养学生的民主意识和参与意识，提高学生的组织能力和表达能力。
（四）责任在肩人民在心
1.讲述人大代表的责任和使命。
（1）展示一些人大代表为人民办实事的图片和案例，如帮助贫困群众脱贫致富、推动环境保护、促进教育公平等。
（2）提问：人大代表为什么要为人民办实事呢？他们的责任和使命是什么呢？
（3）结合教材内容，讲解人大代表的责任和使命。人大代表是人民选举产生的，他们代表人民行使国家权力，必须对人民负责，为人民服务。他们的责任和使命就是反映人民的意愿和要求，维护人民的利益，推动国家的发展和进步。
（4）组织学生讨论：作为小学生，我们可以为人大代表做些什么呢？
设计意图：通过展示图片和案例，让学生了解人大代表的责任和使命，认识到人大代表是为人民服务的。同时，引导学生思考自己可以为人大代表做些什么，培养学生的社会责任感和主人翁精神。
2.强调公民对人大代表的监督。
（1）展示一些公民监督人大代表的图片和案例，如通过网络平台反映问题、向有关部门举报等。
（2）提问：公民为什么可以监督人大代表呢？我们应该如何监督人大代表呢？
（3）结合教材内容，讲解公民对人大代表的监督。公民对人大代表的监督是宪法赋予的权利。公民可以通过多种途径监督人大代表的工作，如提出批评和建议、向有关部门举报等。
（4）组织学生讨论：如果我们发现人大代表没有履行好自己的职责，我们应该怎么办呢？
设计意图：通过展示图片和案例，让学生了解公民对人大代表的监督是宪法赋予的权利，认识到公民监督人大代表的重要性。同时，引导学生思考如何监督人大代表，培养学生的法治观念和监督意识。
（五）课堂总结
1.回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会制度是我国的根本政治制度，人大代表是由人民选举产生，代表人民行使国家权力。
2.总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与讨论和实践活动的学生。
3.布置课后作业：让学生以“我心中的人大代表”为主题，写一篇短文，表达自己对人大代表的期望和要求。
设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，明确学习重点。同时，通过布置课后作业，让学生进一步思考人大代表的职责和权利，培养学生的民主意识和社会责任感。
八、板书设计
人大代表为人民
（一）我们是场外“代表”
（二）人民代表为人民
（三）责任在肩人民在心

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