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3.8.2敬畏生命 教学设计
课题 8.2敬畏生命
时间 第7周 节次 第1节
来源 统编版七年级上册第3单元第8课第2框，课本第64-66页的内容。
课型 新授课 授课对象 七年级（1）（2）班
设计 授课教师姓名、学校等
素养目标 1.道德修养:通过解读面对灾难人们的不同选择,理解生命的脆弱与坚强,体会对生命的尊重,感悟生命的宝贵。 2.健全人格:通过”敬畏生命”的主题讨论,懂得生命的价值高于一切,树立正确的人生观，自觉敬畏生命。
学习目标 1.了解生命个体之间的体戚与共,理解并逐步树立敬畏生命的道德观。 2.理解生命至上的内涵，培养珍爱自身生命 3.树立关怀、善待他人生命的意识和观念。
学习要点 1.★为什么要敬畏生命？ P64(为什么) 2.★怎么样敬畏生命 (P64) (怎么做)
学习重点 为什么要敬畏生命？
学习难点 怎么样敬畏生命
教学活动
教学环节 学生的学 评估要点 设计意图
课堂导入 观看图片回顾2008年四川汶川地震，思考：从在思考了什么？ 老师可以适当介绍一下地震造成的影响 教师根据学生观看图片的感想适当进行评价。 通过看视频：让学生对生命的单身过程，了解到生命诞生的不容易，引入本节课
探索新知 一、自主学习 自主预习：参照《学习要点》 1.★为什么要敬畏生命？ P64(为什么) 2.★怎么样敬畏生命 (P64) (怎么做)标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 通过活动： 活动一：看视频通过看视频，2008.5.12地震相关视频感受生命的脆弱与艰难。 感悟生命的坚强、崇高和神圣。 回哪总结1、为什么要敬畏生命？P64 活动二：活动二：感受死亡 假如唐僧就在你面前，吃了唐僧肉可以长生不老，让生命永恒。你们会信么？为什么？ 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 活动三：感受死亡 知道敬畏生命 敬畏生命，就要关爱他人的生命。尊重、关怀和善待身边的每一个人。 活动四：观看视频，掌握对生命的敬畏，国家的做法。 敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 归纳总结2.怎样敬畏生命？P64-P65 教师根据学生回答情况积极引导及时评价,在如何对待批评.上根据本班情况及实际情形进行分析，灵活处理。 教师通过学生分享交流的有效性，及时做出评价。 教师根据学生参与探究与分享的热情及对问题的理解准确.程度,及时做出评价。 教师通过观察学生参与小组合作情况，及时做出评价。 教师对学生回答要及时评价、鼓励。引导学生归纳怎么敬畏生命， 通过自主学习，初步感知本节课主要知识点，为探究学习新知识奠定基础。 通过呈现四川地震两则视频材料,引导学生通过交流启示，使学生理解当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害时，感受到生命的脆弱与艰难，感受生命的坚强与神圣 通过组织学生活动二，引导学生在分析小明的材料的同时，使学生理解敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 通过组织学生感受死亡，使学生更好的理解关爱他人的重要性，同时培养学生分析问题和解决问题的能力。
尝试应用 1.(2024广东汕头龙湖区期末)为进一步提高摩托车、电动自行车驾乘人员的交通安全意识和安全防护水平,有效预防和减少道路交通事故的发生,某市公安局交警大队常态化开展驾乘摩托车、电动自行车佩戴安全头盔专项整治行动,守护群众平安出行。这告诉我们(　 ) A.应该对生命怀有敬畏之心　　 B.生命是顽强的,不需要戴头盔　　 C.生命是不可逆的,只需听从内心的想法作出选择　 D.自己的生命比他人的生命重要 2.(新中考·教材素材应用)下列三个情境共同体现了(　 ) A.敬畏生命,就要关爱他人的生命 B.漠视自己的生命 C.敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 D.只关注他人的身体 3.《路人街上玩“跨栏”》给我们的警示是(　　) A．生命是坚强的，要勇敢前行 B．要敬畏生命，珍爱生命 C．生命在于运动，要加强锻炼 D．要尊重和善待他人生命 4. 每当看到虬枝盘旋破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅，我们不能不惊叹世间万物生命的力量。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、高发的疾病，又使多少生命瞬间消失。这段话主要说明(　　) A.植物的生命比人的生命顽强 B.人类很难把握自己的命运 C.生命是顽强的，也是脆弱的 D.世界上的生命竞相展现自己的活力 5.(核心素养·健全人格)(2024安徽南陵期末)2023年12月18日,甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。截至20日16时,地震已造成甘肃省113人遇难,782人受伤;青海省海东市21人遇难、198人受伤。灾情牵动了安徽人民的心。安徽省总工会,奇瑞控股集团,志愿者协会,各地蓝天救援队等纷纷捐款捐物或奔赴一线抗震救灾,用一场“爱心接力跑”的实际行动来诠释“一方有难、八方支援”的大爱… (1)请你从这次“爱心接力跑”的行动中,说说你感悟到了什么？ (2)结合材料,说说我们应当如何敬畏生命？
课堂小结
迁移拓展 启思导行 心存敬畏，所以无畏。 心存敬畏，行有所止。 根据这两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
1.★生命重要性/生命的意义 P61(为什么)
复习要点
2.★生命的特点是什么 (P61-63) (是什么)
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
③生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的
思考：从视频中你感悟到了什么？
2024（统编版）七年级
上
第2框
8.2 敬畏生命
第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵
学习目标
01
1.★为什么要敬畏生命？ P64(为什么)
2.★怎么样敬畏生命 (P64) (怎么做)
02
感受生命的脆弱与艰难。
活动一：看视频
感悟生命的坚强、崇高和神圣。
知识点
1、为什么要敬畏生命？P64
①.当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；
②.当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。
假如唐僧就在你面前，吃了唐僧肉可以长生不老，让生命永恒。你们会信么？为什么？
死亡是人生不可避免的归宿。
活动二：感受死亡
敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
活动二：感受死亡
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。尊重、关怀和善待身边的每一个人。
活动三：感受死亡 知道敬畏生命
党和国家为救援工作付出如此巨大的人力、财力、物力，这对我们敬畏生命有何启示？
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
生命最宝贵
活动三：看视频 知道敬畏生命
知识点
2.怎样敬畏生命？P64-P65
（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
（2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
启思导行
心存敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
根据这两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
课堂小结
敬畏
生命
为什么要敬畏生命
尊重并遵循生命存在和发展的规律。
关爱他人的生命。
坚持人民至上、生命至上。
怎么样敬畏生命？
生命的脆弱与艰难；
生命的坚强、崇高和神圣。
1.(2024广东汕头龙湖区期末)为进一步提高摩托车、电动自行车驾乘人员的交通安全意识和安全防护水平,有效预防和减少道路交通事故的发生,某市公安局交警大队常态化开展驾乘摩托车、电动自行车佩戴安全头盔专项整治行动,守护群众平安出行。这告诉我们(　 )
A.应该对生命怀有敬畏之心　　
B.生命是顽强的,不需要戴头盔　　
C.生命是不可逆的,只需听从内心的想法作出选择　
D.自己的生命比他人的生命重要
课堂练习
A
2.(新中考·教材素材应用)下列三个情境共同体现了(　 )
A
A.敬畏生命,就要关爱他人的生命
B.漠视自己的生命
C.敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规律
D.只关注他人的身体
B
3.《路人街上玩“跨栏”》给我们的警示是(　　)
A．生命是坚强的，要勇敢前行
B．要敬畏生命，珍爱生命
C．生命在于运动，要加强锻炼
D．要尊重和善待他人生命
扩展延伸
4. 每当看到虬枝盘旋破石而出的劲松、傲霜斗雪凌风而立的寒梅，我们不能不惊叹世间万物生命的力量。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、高发的疾病，又使多少生命瞬间消失。这段话主要说明(　　)
A.植物的生命比人的生命顽强
B.人类很难把握自己的命运
C.生命是顽强的，也是脆弱的
D.世界上的生命竞相展现自己的活力
C
5.(核心素养·健全人格)(2024安徽南陵期末)2023年12月18日,甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震。截至20日16时,地震已造成甘肃省113人遇难,782人受伤;青海省海东市21人遇难、198人受伤。灾情牵动了安徽人民的心。安徽省总工会,奇瑞控股集团,志愿者协会,各地蓝天救援队等纷纷捐款捐物或奔赴一线抗震救灾,用一场“爱心接力跑”的实际行动来诠释“一方有难、八方支援”的大爱…
(1)请你从这次“爱心接力跑”的行动中,说说你感悟到了什么？
(2)结合材料,说说我们应当如何敬畏生命？
生命是脆弱的、艰难的,是坚强的、崇高的、神圣的;生命是最宝贵的,生命价值高于一切。
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
②敬畏生命，就要关爱他人的生命。
③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。
》》完《《
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