资源简介

1教学目标
1、知识与技能目标：能够聆听并辨别藏族歌舞音乐——堆谢，并能感受、体验它们的音乐情绪。2、过程与方法目标：通过聆听、欣赏和堆谢舞舞步的学习初步了解堆谢。3、情感态度与价值观：能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族民歌，学生自主探索有关藏族的音乐文化知识， 能积极参与学习过程中的创造性实践活动。
2学情分析
学生对西藏堆谐音乐并不是特别感兴趣，如何激发学生对此类音乐的探知为本课的重点
3教学重难点
喜欢藏族音乐能积极参与学习过程中的实践互动活动。
教学活动
活动1【导入】学生引导
欣赏一段西藏歌舞音乐，感受西藏歌舞音乐的魅力。
回答：对西藏的印象
活动2【讲授】欣赏歌曲，回答问题：
1、倾听音乐，感受音乐的情绪。
2、请学生分小组以讲故事的形式，讲述歌词。
思考：歌词表现的主题思想？
活动3【讲授】学唱歌曲
1、模唱旋律；
2、拍打节奏性节奏型；
3、加歌词有感情演唱；
4、加节奏型演唱。
活动4【活动】自主练习
1、《正月十五那一天》是一首（）？
A、史诗性的颂歌
B、军事性歌曲
2、乐曲是（）拍（）调？
A、4/4 C宫
B、2/4 D宫
3、这首歌曲演唱部分以几分节奏为主，间奏部分 以几分节奏为主？
？
A、八分节奏型
B、十六分节奏型
4、乐曲的速度为（）
A、 稍 快
B 、稍 慢
注：教师公布答案1.A 2.B 3.AB 4.A
活动5【活动】关于堆谐的习题
1、堆谐是指产生在雅鲁藏布江上游一带的民间歌舞。在藏文中“堆”是（）意思
A、上
B、下
2、堆谐一般分为两类，一类称“降谢”，速度较慢，抒情悠扬；一类称“觉谐”，速度较快，轻松活泼。《正月十五那一天》属于（）？
A、降谐
B、觉谐
注：教师公布答案1.A 2.B
活动6【讲授】了解扎木聂
扎木聂即扎木年，是藏族弹拨弦鸣乐器。藏语“扎木”是声音，“年”为悦耳好听之意，“ 扎木年”意为声音悦耳的琴。曾译称扎年、木聂、占木聂。 因张有六条琴弦，汉族又称其为藏族六弦琴。
活动7【活动】引导学生观看堆谐视频感受堆谢的魅力
1、学习简单的堆谢舞步；
2、边唱边跳；
3、边唱边跳边拍打节奏型。
活动8【导入】小结
总结内容，为下节课做铺垫。
课件11张PPT。正月十五那一天欣赏
1、倾听音乐，感受音乐的情绪。
2、请学生分小组以讲故事的形式，讲述歌词。思考：歌词表现的主题思想？
正月十五那一天.f4v模唱：
拍打节奏型：XXXX XX ︱XXXX XX︳
XXXX X︱加入歌词跟唱
加入节奏跟唱
正月十五那一天.f4v习题1、《正月十五那一天》是一首（）？
A、史诗性的颂歌 B、军事性歌曲
2、乐曲是（）拍
A、4/4 B、2/4
3、这首歌曲演唱部分以几分节奏为主，间奏部分 以几分节奏为主？
A、八分节奏 B、十六分节奏
4、乐曲的速度为（）
A、稍快 B、稍慢
1、堆谢是指产生在雅鲁藏布江上游一带的民间歌舞。在藏文中“堆”是（）意思，“谢”为舞蹈的意思。
A、上 B、下
2、堆谢一般分为两类，一类称“降谢”，速度较慢，抒情悠扬；一类称“觉谢”，速度较快，轻松活泼。《正月十五那一天》属于（）？
A、 降谢 B、觉谢
视频 舞蹈

欣赏一段由扎木聂伴奏的藏族堆谢舞蹈经典堆谐收集.f4v
学习简单的藏族舞步
边听边跳正月十五那一天.f4v边听边唱边跳
正月十五那一天.f4v

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