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2024学年第一学期四年级科学期中练习卷（一）
（时间：60分钟内完成，共100分）
一、选择。（30 分）
1.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的 听到远方的钟声的场景。此时听到的钟声是通过（ C ）传来的。
A.水面 B.客船 C.空气
2.下列方法中，能使橡皮筋发出声音的是（ B ）。
A.用力拉伸橡皮筋 B.轻轻拨动橡皮筋 C.折叠橡皮筋
3.声音在下列物体中，传播速度从慢到快排列正确的是（ B ）。
A.水—空气—木头—钢铁 B.空气—水—木头—钢铁
C.空气—木头—水—钢铁 D.水—空气—钢铁—木头
4.下列环境中，不能听到声音的是（ A ）。
A.宇航员登陆月球 B.潜水员潜 水中 C.登山者攀上高峰
5.下列属于荤食食物的是（ A ）。
A.鸡蛋 B.面条 C.苹果
6.呼吸过程中，肺部的作用是（ C ）。
A.气体运输 B.净化空气 C.交换气体
7.下列声音中，属于噪音的是（ B ）
A.悦耳的歌声 B.汽车的喇叭声 C.百灵鸟的叫声
8. 敲击下面的杯子，能发出高音的是（ C ）。
9.不能听到闹钟声音的是（ B ）。
A.1号 B.2号 C.3号
10.下面食物中，不是同类的是（ C ）。
A.鸡腿 B. C.
11.以下三个实验中，能听到橡皮筋发声的是（ B ）
12.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（ B ）
A.音叉放入水中，自然会产生波纹
B.音叉的振动导致水面产生波纹
C.击打音叉的同时碰到了水面
13.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（ A ）。
A.他们处于真空状态 B.他们戴着头盔 C.他们离得太远
14.外耳由耳郭和（ C ）组成。
A.鼓膜 B.听小骨 C.外耳道
15. 列火车自远而来经过你身边，又离你而去时，你听到的声音是（ C）
A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱.
二、填空。（10分，每空1分）
1.声音可以在气体、____________、____________中传播。
2.呼吸是我们的身体从外界吸入____________，呼出____________的过程。
3.声音是由物体的________产生的，物体振动的幅度越大，声音越________。
4.我们可以按照生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉等是____________，馒头、肉丸子等属于____________。
5.人的耳朵由外耳、____________和__________三部分构成。
三、判断。（20 分）
空气是由多种气体混合在一起组成的。 （ √ ）
在充满噪声的环境里，能有效地锻炼听力，使我们的听觉更灵敏。 （ X ）
打雷时，我们可以用捂住耳朵或张开嘴巴的 法来保护听力。（ √ ）
声音在固体中比在气体中传播得慢。 （ X ）
声波可以通过周围的物体向四面八方传播。 （ X ）
小明身体素质较差，因此他应在合理膳食的基础上，适量多食用 些鱼虾蛋类及豆奶制品。（ √ ）
做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。 （ √ ）
声音能在空气中传播，但不能在水中传播。 （ X ）
当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。 （ X ）
在月球上，如果不借助其他装置，听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。 （ √ ）
四、连线。(共11分)
1.将功能与耳朵的结构名称用线连起来。
传递声波到中耳 听觉神经
传递振动到内耳 耳蜗
将声波转化为振动 鼓膜
将声音信号传递给大脑 听 骨
将声波信号转化为神经信号 耳道
2.请将下面的实验现象用线连接起来。（6分）
用力按压皮筋，皮筋不发出声音 听到的声音强
抽空玻璃罩内的空气，闹钟会 听到的声音低
同一个物体，振动幅度越大 水能传播声音
用力敲击锣 发出的声音越强
弹拨伸出桌面距离很长的尺子 声音逐渐减弱
将击打后的音叉浸入水中仍能听到声音 皮筋没有振动
五、实验探究。（29分）
1.果果想探究声音的强弱与什么因素有关，他将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，如右图所示。(14分）
(1)在实验中需要改变的条件是（ B ）。（2分）
A.钢尺伸出桌面的长度
B.拨动钢尺的力度
C.拨动钢尺的位置
(2)请帮助果果完成实验记录表。（8分）
拨动力度 钢尺振动幅度 发出的声音的强弱
力度大 大 强
力度小 小 弱
(3)通过实验我们可以得出结论：拨动钢尺的力度越大，钢尺振动的幅度越 ___________，发出的声音越___________。（4分）
如图，科学课上的实验装置，利用密封罩、闹钟，抽气机等器具研究“声音的传播”。（15 分）
（1）在抽掉密封罩里的空气前，在密封罩外 ___________（填“能”或“不能”）听到闹铃声。（2分）
(2)在抽气机逐渐抽去密封罩内空气的过程中，闹铃声的变化是___________。如果此时再打开空气阀门，让空气逐渐进 密封罩，这个过程中闹铃声的变化是___________。（填“始终无声”“变弱”或“变强”）（4分）
(3)在这个实验中，密封罩的作用是___________________。(2分)
(4)这个实验说明了声音的传播需要___________。（2分）
(5)如果在抽气的过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是： ___________________________________。(5分)
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2024学年第一学期四年级科学期中练习卷（一）
（时间：60分钟内完成，共100分）
一、选择。（30 分）
1.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的钟声的场景。此时听到的钟声是通过（ ）传来的。
A.水面 B.客船 C.空气
2.下列方法中，能使橡皮筋发出声音的是（ ）。
A.用力拉伸橡皮筋 B.轻轻拨动橡皮筋 C折叠橡皮筋
3.声音在下列物体中，传播速度从慢到快排列正确的是（ ）。
A.水—空气—木头—钢铁 B.空气—水—木头—钢铁
C.空气—木头—水—钢铁 D.水—空气—钢铁—木头
4.下列环境中，不能听到声音的是（ ）。
A.宇航员登陆月球 B.潜水员潜 水中 C.登山者攀上高峰
5.下列属于荤食食物的是（ ）。
A.鸡蛋 B.面条 C.苹果
6.呼吸过程中，肺部的作用是（ ）。
A.气体运输 B.净化空气 C.交换气体
7.下列声音中，属于噪音的是（ ）
A.悦耳的歌声 B.汽车的喇叭声 C.百灵鸟的叫声
8.敲击下面的杯子，能发出高音的是（ ）。
9.不能听到闹钟声音的是（ ）。
A.1号 B.2号 C.3号
10.下面食物中，不是同类的是（ ）。
A.鸡腿 B. C.
11.以下三个实验中，能听到橡皮筋发声的是（ ）
12.用刚击打过的音叉轻触水面，水面会产生波纹，这是因为（ ）
A.音叉放 水中，自然会产生波纹
B.音叉的振动导致水面产生波纹
C.击打音叉的同时碰到了水面
13.宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（ ）。
A.他们处于真空状态 B.他们戴着头盔 C.他们离得太远
14.外耳由耳郭和（ ）组成。
A.鼓膜 B.听小骨 C.外耳道
15. 列火车自远而来经过你的身边，又离你而去时，你听到的声音是（ ）。
A.逐渐变强 B.逐渐变弱 C.先由弱变强，再由强变弱.
二、填空。（10分，每空1分）
1.声音可以在气体、____________、____________中传播。
2.呼吸是我们的身体从外界吸入____________，呼出____________的过程。
3.声音是由物体的________产生的，物体振动的幅度越大，声音越________。
4.我们可以按照生食和熟食来区分食物，苹果、香蕉等是____________，馒头、肉丸子等属于____________。
5.人的耳朵由外耳、____________和__________三部分构成。
三、判断题。（20 分）
空气是由多种气体混合在一起组成的。 （ ）
在充满噪声的环境里，能有效地锻炼听力，使我们的听觉更灵敏。 （ ）
打雷时，我们可以用捂住耳朵或张开嘴巴的方法来保护听力。 （ ）
声音在固体中比在气体中传播得慢。 （ ）
声波可以通过周围的物体向四面八方传播。 （ ）
小明身体素质较差，因此他应在合理膳食的基础上，适量多食用 些鱼虾蛋类及豆奶制品。 （ ）
做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。 （ ）
声音能在空气中传播，但不能在水中传播。 （ ）
当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。 （ ）
在月球上，如果不借助其他装置，听不到任何声音，这是因为月球上没有空气。 （ ）
四、连线。(共11分)
1.将功能与耳朵的结构名称用线连起来。
传递声波到中耳 听觉神经
传递振动到内耳 耳蜗
将声波转化为振动 鼓膜
将声音信号传递给大脑 听小骨
将声波信号转化为神经信号 耳道
2.请将下面的实验现象用线连接起来。（6分）
用力按压皮筋，皮筋不发出声音 听到的声音强
抽空玻璃罩内的空气，闹钟会 听到的声音低
同一个物体，振动幅度越大 水能传播声音
用力敲击锣 发出的声音越强
弹拨伸出桌面距离很长的尺子 声音逐渐减弱
将击打后的音叉浸入水中仍能听到声音 皮筋没有振动
五、实验探究。（29分）
1.果果想探究声音的强弱与什么因素有关，他将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另外一只手拨动钢尺的另一端，如右图所示。(14分）
(1)在实验中需要改变的条件是（ ）。（2分）
A.钢尺伸出桌面的长度
B.拨动钢尺的力度 C.拨动钢尺的位置
(2)请帮助果果完成实验记录表。（8分）
拨动力度 钢尺振动幅度 发出的声音的强弱
力度大
力度小
(3)通过实验我们可以得出结论：拨动钢尺的力度越大，钢尺振动的幅度越 ___________，发出的声音越___________。（4分）
如图，科学课上的实验装置，利用密封罩、闹钟，抽气机等器具研究“声音的传播”。（15 分）
（1）在抽掉密封罩里的空气前，在密封罩外 ___________（填“能”或“不能”）听到闹铃声。（2分）
(2)在抽气机逐渐抽去密封罩内空气的过程中，闹铃声的变化是___________。如果此时再打开空气阀门，让空气逐渐进 密封罩，这个过程中闹铃声的变化是___________。（填“始终无声”“变弱”或“变强”）（4分）
(3)在这个实验中，密封罩的作用是___________。(2分)
(4)这个实验说明了声音的传播需要___________。（2分）
(5)如果在抽气的过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是： ____________________ ______________________________。(5分)
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)2022学年第一学期北片区四年级科学知识梳理
（）

1.将功能与耳朵的结构名称用线连起来。（5分）
传递声波到中耳 听觉神经
传递振动到内耳 耳蜗
将声波转化为振动 鼓膜
将声音信号传递给大脑 听 骨
将声波信号转化为神经信号 耳道
四、连线
学 校
姓 名
试室号
座位号
条码粘贴区
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺考
2、请将下面实验现象用线连接起来。（6分）
用力按压皮筋，皮筋不发出声音 听到的声音强
抽空玻璃罩内的空气，闹钟会 听到的声音低
同一个物体，振动幅度越大 水能传播声音
用力敲击锣 发出的声音越强
弹拨伸出桌面距离很长的尺子 声音逐渐减弱
将击打后的音叉浸入水中仍能听到声音 皮筋没有振动
一、选择题。以下为选择题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母为准）
11 ［A］［B］［C］
12 ［A］［B］［C］
13 ［A］［B］［C］
14 ［A］［B］［C］
15 ［A］［B］［C］
6 ［A］［B］［C］
7 ［A］［B］［C］
8 ［A］［B］［C］
9 ［A］［B］［C］
10 ［A］［B］［C］
1 ［A］［B］［C］
2 ［A］［B］［C］
3 ［A］［B］［C］
4 ［A］［B］［C］
5 ［A］［B］［C］
三、判断题。以下为选择题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内为准）
6 ［√］ ［×］
7 ［√］ ［×］
8 ［√］ ［×］
9 ［√］ ［×］
10 ［√］ ［×］
1 ［√］ ［×］
2 ［√］ ［×］
3 ［√］ ［×］
4 ［√］ ［×］
5 ［√］ ［×］
五、探究实验题 （29分）
1.探究声音的强弱因素有关实验（14分）
2.完成声音传播实验（15分）
24．
(1) ( )
(2) ( )
（1）（ ）（2分）
（2）请帮助果果完成实验记录。（8分）
钢尺振动幅度 发出声音的强弱
（3）___________ ___________（4分）
（1）._________________。（2分）
（2）._ ________________,________________。（4分）
（3）________________。（2分）
（4）________________。（2分）
（5）__________________________________。（5分）

科学答题卡 第1面（共1面）
二、填空题。
1．
2.
3.
4．
5．
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）

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