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§7.5《植物生命活动的调节》
主备人：
班级： 组名： 姓名：
预习过程
一、【学习目标】
1.了解植物的感应现象
2.了解生长素发现的历史，体会科学发现的历程
二、【学习重难点】
植物的向光性的探究过程
三、【前置学习】
1.植物能感受环境因素变化的刺激（光、 、 、 …… ），并作出反应。
这种反应被称为植物的 性。
2.请大家平常观察身边的植物，哪些属于植物做出的感应现象
例：菊花在秋天开、含羞草碰下会收缩………….请举2例
、
一、植物对光的感应
体验科学探究过程---生长素的发现（植物的向光性）
3.发现现象：植物向着太阳光弯曲生长
4.提出问题：为什么植物会弯曲生长？那边生长快？（提示：背光一侧和向光一侧）
5.提出假设：1880年英国科学家 ：可能是
6.验证假设：1928年科学家 进行温特实验，证明了以上假设。
1934年柯葛把这种生长素命名为 。
7.得出结论：
植物对光照长度的反应
阅读161页内容
8.白菜在春季开花，因为它花芽需要 ；菊花在秋季开花，因为他花芽需要 。
9.当秋天来临，落叶树叶片会不断脱落，因为它感受到了 。
二、植物对重力的反应（向重力性）
10.在重力的作用下，根向着重力作用的方向生长，称为 (正向地性)；茎背着重力作用的方向生长，称为 (负向地性)。
四、【小组环节】
环节一：植物的向光性
1.为什么植物需要向着太阳光生长？

2.从1880年到1934年，这个探究过程经历了多少年？从中大家有什么感想？

3.试着想一想，生长素生活中我们可以用来干什么？

4.展示：为什么植物会在单侧光照射下弯曲生长？

环节二：植物对光的感应
4.试着想一想，你如何让菊花在夏天开花？

5.但是为什么路灯附近的叶片落得最晚？
环节三：植物对重力的感应
5.植物对重力反应的意义：
6.生活中的例子：
环节四：植物的向水性
7.植物的向水性的对于植物的意义：
环节五、植物对机械刺激的反应（感震性）
8. 含羞草为什么“含羞”？为了适应怎么样的环境？

9. 除了含羞草有感震性外，以前我们还学习过什么植物同样有感震性？

提示：含羞草属于热带植物
环节六、植物的其他刺激的反应
你能举例吗？
课后感想：感应现象是植物为了更好的 环境
小组总结:这节课学到了什么？整理要点
我有疑问：对于该课，你有哪些疑问？

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