资源简介

(共27张PPT)
3.8.1 认识生命
核心素养目标
1
政治认同
理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己的使命。
2
道德修养
培养感激生命、热爱生命的情怀。
3
法治观念
珍爱自我生命，关怀和善待他人生命。
4
健全人格
关怀和善待他人生命。
5
责任意识
体会生命的价值，增强热爱生命的责任感和使命感。
课堂导入
01
知识讲授
02
巩固练习
03
课堂小结
04
CONTENTS
目录
课堂导入
PART 01
单击此处添加章节标题
中国人的人均寿命在不断提高，这是否意味着终有一日生命可以永恒？
★小组合作讨论：
导入
建国前，我国人均寿命：35岁
1978年，人均寿命达到：68.2岁
2015年，人均预期寿命达到： 76.34岁
2021年，中国人均寿命提高到77.3岁
从全球范围看，中国人的预期寿命高于全球平均水平
知识讲授
PART 02
★观看视频《生命简史》
看完视频，大家有什么感想？
★小组合作讨论：
一
生命的意义(重要性)
一
生命的意义(重要性)
生命中的重要仪式还有哪些
为什么要开展这些仪式
从这些仪式中，你感悟到了什么
★小组合作讨论：
毕业典礼、婚礼、过生日、纪念日仪式等。
我们每个人的一生都伴随着这些重要仪式，是它们见证了我们的人生之路，给我们留下了一个又一个美好回忆，让我们的一生丰富了起来。
正是因为被赋予了生命，我们才有机会经历人生过程中各种各样的重要仪式，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
一
生命的意义(重要性) P61 1.2.
1.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
2.有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
二
生命的特点
为什么解锁方式由早期的密码解锁发展为指纹、面容和虹膜解锁？
对你有什么启示？
★小组合作讨论：
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率约为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种有力的唯一性个体识别依据。
人脸是人体与生俱来的生物特征，具有良好的唯一性和不可复制性。
虹膜由许多腺窝、皱褶、色素斑等构成，其形成由遗传基因决定，是人体最独特的结构之一。具有高度独特性、稳定性及不可更改的特点。
二
生命的特点 P61~P63 1.2.3.4.5.
1.每个人的生命都是独特的。
我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋、出生环境等各不相同，每个生命都不可替代。在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
(
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表现
二
生命的特点
从视频中你感受到了什么？
★小组合作讨论：
二
生命的特点 P61~P63 1.2.3.4.5.
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
——孔子
人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
——罗曼·罗兰
2.每个人的生命都是不可逆的。
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
(
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要求/做法
二
生命的特点
①平均寿命72，假设医疗水平不断提高,我们可以活到90岁
②同学们13岁了
③一天中有一半的时间在睡觉、吃饭、做日常琐事
④学习、上班、生病，大概花掉一半时间,所以真正属于自己时间……
生命
短暂
二
生命的特点
那年，听到医生告诉爸爸，病重的奶奶只剩下半年的生命。这是我第一次这么近地接触死亡。夜深人静的时候,我常常想:“为什么人要死 人死了是去了哪里呢,还是真的不存在了 ”我没有答案，想着如果我死了，就再也不能看动画片,再也不能吃冰激凌，再也不能和小伙伴一起玩，甚至连愿望都不能有了，这多么让人害怕啊!我不禁困惑:“如果每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着 ”
我在书籍中寻找答案,渐渐认识到:死亡意味着有限的年华、不可预知的终结，会让人感到担忧、恐惧甚至绝望。可是,当我站在死亡的角度重新审视现在的生命，我发现本来习以为常的、不起眼的东西变得珍贵和美好起来。从那一刻起,我开始认真对待生命的每一天,让它变得丰富、充实和有意义。
人为什么要好好活着
我们应该如何正确对待短暂的生命
★小组合作讨论：
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，我们应感激生命的获得，从容面对生命的不可预知，。
“未知生，焉知死”，我们要更加热爱生活，热爱生命。
二
生命的特点 P61~P63 1.2.3.4.5.
3.每个人的生命都是有限的。
新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
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如何认识有限的生命
如何让有限的生命有意义
二
生命的特点
回想自己家人的长相，想一想你和谁长得最像？哪里像？
除了长相，在你的成长过程中，父母长辈谁对你的影响更大，在哪些方面有影响？
★小组合作讨论：
二
生命的特点
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
★小组合作讨论：
家族生命
的传承
中华民族
的延续
民族友好关系的传承
“我们的生命”
“我的生命”
二
生命的特点 P61~P63 1.2.3.4.5.
4.人的生命是代代接续的。
在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
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如何理解生命的接续
二
生命的特点
思考：当人的生命画上句点的那一刻，是否意味着他们消失？
二
生命的特点 P61~P63 1.2.3.4.5.
4.人的精神生命是不断传承的。
伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。
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精神生命的体现
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生命传承的意义
课堂小结
PART 03
巩固练习
PART 04
巩固练习
1.西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长”。对这句话理解正确的是（ ）
A.人应该珍爱自己的生命，也要尊重他人的生命
B.懂得生命真谛的人，可以延长生命的长度
C.生命的意义不在于长短，而在于内涵
D.每个人都有自己独特的风格和特点
C
巩固练习
2.中华文明史，上下五千年；中华好儿女，代代谱新篇。自古以来，中华民族就不缺乏跨越时空的精神传承。这反映出（ ）
①在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富
②生命对于我们而言，只是生物意义上的生命
③人的精神生命是不断传承的
④每一个中国人都能自觉地传承中华优秀传统文化
A①② B①③ C②③ D③④
B

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