资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第15课 我们不乱扔（第2课时）
教学目标
1．通过课前调查和健康常识学习，了解公共卫生习惯、公共环境与人们健康的关系，增强维护公共卫生的责任意识。 2．通过模拟情境活动，尝试解决生活问题，学习保持公共卫生的方法，养成爱护公共卫生的文明习惯。 3．通过课后延伸实践活动，主动践行公共卫生文明习惯，提升公共文明素养。
教学内容
教学重点 1．了解公共卫生习惯与公共生活的关系，树立保持公共卫生的文明意识。 2．学习讲究公共卫生的方法，自觉保持公共卫生，提升公共文明素养。 教学难点 在生活中，具有自觉维护公共卫生的文明意识，面对生活问题，能作出正确的价值判断与行为选择，坚持做到维护公共卫生，提升公共文明素养。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一： 谈话导入 1．教师提问：通过上一节课的学习，你有哪些收获呢？ 2．教师小结：我们通过上节课的学习懂得了维护公共卫生人人有责；知 道了不能乱扔垃圾；主动做好垃圾分类。 爱护公共卫生，不仅是美丽环境的需要，是我们身体健康的需要，是安全的需要，也是我们每一个人文明修养与责任的体现…… 3．教师提问：“环境卫生人人爱，公共卫生靠大家。”在公共生活中除了不乱扔垃圾，还有哪些行为也是爱护公共卫生的表现呢？ 4．学生分享，教师小结：爱护公共卫生不仅要保持公共环境干净整洁，还要注意预防疾病，维护公共卫生健康。
板块二： 观点辨析，培养公共环境卫生意识 活动一：生活小调查 1．教师过渡：课前，同学们和爸爸妈妈一起担任“环境小卫士”，观察了身边的公共生活。大家在维护公共卫生方面做得怎么样呢？ 2．学生在小组中交流课前调查表《我的观察记录》。 （1）说一说：大家在公共场所中有哪些做法。 （2）辨一辨：哪些行为讲公共卫生？哪些行为不讲公共卫生？ （3）议一议：这些不讲公共卫生的行为会对我们的公共生活造成什么影响呢？ 3．全班交流，讨论不讲公共卫生的危害。 （预设：面向他人打喷嚏或咳嗽会传播疾病；放任宠物随地大小便污染环境，滋生细菌，危害健康；公共场所随意脱鞋，气味难闻，很不文明……） 活动二：观点对对碰 1．教师创设思辨情境。针对课前观察到的这些不讲公共卫生的行为，同学们进行了随机采访，发现很多人有这样的观点，让我们一起听听看。 2．观点思辨，深入体验。 ◆观点一：（出示随地吐痰图，播放录音）“我就吐了一小口痰，在地上一会儿就消失不见了，没关系的。” （1）展开思辨：你赞同这样的观点吗？ （2）结合学生发言，播放科普录音《随地吐痰危害大》。 （3）结合学生交流，教师小结：一口痰中会存有成千上万的病菌，随地吐痰会传播疾病。随地吐痰是一种不文明的行为，会破坏公共卫生。 ◆观点二：（出示火车上把脚架在小桌板上的图片，播放录音）“我坐在自己的座位上，又没有妨碍别人。” （1）展开思辨：你们认为他妨碍别人了吗？ （2）换位体验：想一想，如果你周围有人这样做，你会是什么样的感受呢？ 3．教师小结：你不喜欢别人这样做，别人也不喜欢你这样做。在公共场所中，我们不能只顾自己方便，忽略了这样做对他人和公共卫生环境的影响。我们每个人都要注意自己的言行举止，共同维护公共卫生。 4．了解法规。（出示与公共卫生相关的法律法规）为了维护公共卫生，我们国家还出台了很多相关的法律法规，对不讲公共卫生的不文明行为进行处罚。在《中小学生守则》中，也要求我们保持公共卫生。 5．教师提问：你现在想对自己和周围的人说些什么？ 6．教师总结：遵守公共规则，爱护公共卫生，是我们共同的责任。
板块三： 集思广益，寻找保持公共卫生方法 活动三：爱卫智囊团 1．创设情境。虽然大家都知道要自觉爱护公共卫生，可是这几位同学却遇到了这样的难题，他们该怎么办呢？ 情境一：咳！咳！喉咙里痒痒的，有痰不吐很难受…… 情境二：我得了流感，医生说会传染。可是，明天班级要举行元旦联欢 会，我…… 情境三：看电影时，我不小心把饮料打翻在了地上，我该怎么办…… 2．学生分小组任选一个情境进行讨论，说说这时应该怎么办？为什么？ 3．全班交流，教师引导学生深化体验。 ◆情境一：咳！咳！喉咙里痒痒的，有痰不吐很难受…… （1）说一说：这时正确的做法是什么？为什么？ （2）教师提升方法： ①遵守公共卫生规则，不做有损公共卫生的行为。（不乱吐、不乱丢） ②拓展：你还知道哪些公共卫生规则？ 常备清洁卫生用品，自觉维护公共卫生。 ③选一选：我们去公共场所时，可以常备哪些清洁卫生用品呢？（如：手帕、纸巾、口罩、垃圾袋等） ◆情境二：我得了流感，医生说会传染。可是，明天班级要举行元旦联欢会，我…… （1）选一选：一边是盼了很久的元旦联欢会，一边是得了会传染的流感。要不要去参加联欢会呢？你会怎么选？为什么？ （2）教师提升方法： 得了流行性疾病，减少外出免传染。 必须外出戴口罩，加强防护为健康。 ◆情境三：看电影时，我不小心把饮料打翻在了地上，我该怎么办…… （1）说说这时你会怎么做？ （2）观点碰撞：有人说“反正电影院里黑乎乎的，也没人看见，不用管。”你认为呢？ （3）教师小结：维护公共卫生在自觉，文明修养在心间，即便没有监督，我们也要自觉保持、维护好公共卫生。 4．教师总结：（出示锦囊：遵守公共卫生规则、常备清洁卫生用品、防止疾病传染、自觉维护公共健康。） 爱卫智囊团的主意都很棒！想要真正做到爱护公共卫生，不仅要有自觉的意识，还要掌握行动的方法，并落实在行动中，这样我们的公共环境就会更舒适，我们的社会就会更文明。
板块四： 自我反思，践行公共卫生习惯 活动四：文明花开见行动 1．行为照“镜子”。（再次出示课前调查表）对照课前调查的“公共卫生行为红黑榜”，说说自己在哪方面做得好，哪方面要改进。 2．开展课后延伸实践行动： （1）制订目标：选择自己要养成的公共卫生习惯。 （2）说说行动计划：围绕这个目标，说说自己打算怎样做到，并把你的做法写在“文明花”花瓣上。 （3）如果做到了哪一条，就给相应的花瓣涂上喜欢的颜色。 （4）以小组为单位，相互鼓励。学期结束时，比比谁的花园更美丽。
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