资源简介

统编版（部编版）（2024）小学道德与法治
五年级上册第三单元《中华民族一家亲》教学设计
一、教材分析
（一）教材地位与作用
本单元是统编版小学道德与法治五年级上册的第三单元，主题为“中华民族一家亲”。本单元在整套教材中具有重要的地位，它承接了低年级对家庭、学校等小范围社会生活的认识，进一步引导学生了解中华民族这个大家庭，培养学生的民族认同感、自豪感和民族团结意识。
本单元的内容对于学生正确认识我国的民族关系、增强国家意识和民族自豪感具有重要的意义。通过学习本单元，学生能够了解我国是一个统一的多民族国家，各民族在长期的历史发展过程中相互依存、相互交流、共同进步，形成了中华民族多元一体的格局。同时，本单元也有助于学生树立正确的民族观和国家观，培养学生的爱国主义情感和民族团结精神。
（二）教材内容结构
本单元由三个主题组成：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“相互尊重守望相助”。
1.“中华民族大家庭”：介绍了我国是一个统一的多民族国家，各民族的分布特点以及民族区域自治制度。通过展示各民族的文化特色和风俗习惯，引导学生认识到中华民族的多样性和丰富性。
2.“各民族谁也离不开谁”：讲述了各民族在历史发展过程中的交流与融合，以及在经济、文化等方面的相互依存关系。通过具体的事例，让学生体会到各民族之间的团结协作对于国家发展的重要性。
3.“相互尊重守望相助”：强调了各民族之间要相互尊重、平等相待，共同维护民族团结。通过介绍各民族之间的互帮互助和共同发展，培养学生的民族团结意识和责任感。
（三）教材特点
1.贴近学生生活实际：教材内容选取了大量与学生生活密切相关的事例和图片，如各民族的传统节日、风俗习惯等，使学生能够更容易地理解和接受教材内容。
2.注重情感体验：教材通过引导学生感受各民族之间的团结友爱和互帮互助，培养学生的民族认同感和自豪感，增强学生的爱国主义情感。
3.突出活动性和实践性：教材设计了多种活动形式，如调查、讨论、表演等，让学生在活动中学习和体验，提高学生的学习兴趣和参与度。
二、教学目标
（一）知识与技能目标
1.了解我国是一个统一的多民族国家，知道各民族的分布特点和民族区域自治制度。
2.认识各民族的文化特色和风俗习惯，感受中华民族的多样性和丰富性。
3.理解各民族在历史发展过程中的交流与融合，以及在经济、文化等方面的相互依存关系。
4.掌握各民族之间相互尊重、平等相待、团结互助的原则和方法。
（二）过程与方法目标
1.通过调查、收集资料等方式，了解各民族的文化特色和风俗习惯。
2.通过讨论、交流等活动，体会各民族之间的团结协作对于国家发展的重要性。
3.通过表演、展示等形式，表达对各民族文化的尊重和欣赏。
4.通过案例分析、问题解决等方法，培养学生的民族团结意识和责任感。
（三）情感态度与价值观目标
1.增强学生对中华民族的认同感和自豪感，培养学生的爱国主义情感。
2.树立正确的民族观和国家观，尊重各民族的文化差异，促进各民族之间的团结和谐。
3.培养学生的民族团结意识和责任感，积极参与维护民族团结的行动。
三、教学重点
1.了解我国各民族的分布特点和民族区域自治制度。
2.认识各民族的文化特色和风俗习惯，感受中华民族的多样性和丰富性。
3.理解各民族在历史发展过程中的交流与融合，以及在经济、文化等方面的相互依存关系。
4.掌握各民族之间相互尊重、平等相待、团结互助的原则和方法。
四、教学难点
1.如何引导学生正确认识和理解各民族的文化差异，树立正确的民族观和国家观。
2.如何培养学生的民族团结意识和责任感，让学生积极参与维护民族团结的行动。
五、教学准备
1.教师准备：多媒体课件、图片、视频等教学资源；收集各民族的文化特色和风俗习惯资料；准备教学活动所需的道具。
2.学生准备：收集各民族的文化特色和风俗习惯资料；准备展示各民族文化的道具。
六、教学策略
1.情境教学法：通过创设生动的教学情境，如图片展示、视频播放等，让学生直观地感受各民族的文化特色和风俗习惯，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过讨论、交流等活动，共同探究各民族之间的关系，培养学生的合作意识和团队精神。
3.体验式教学法：设计各种体验活动，如角色扮演、文化展示等，让学生亲身体验各民族的文化，增强学生对各民族文化的理解和尊重。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生思考各民族之间的团结协作对于国家发展的重要性，培养学生的民族团结意识和责任感。
七、教学过程
（一）导入新课
1.播放歌曲《爱我中华》，让学生在欢快的歌声中感受中华民族的团结和友爱。
2.教师提问：同学们，你们知道这首歌的名字吗？这首歌表达了什么情感？
3.学生回答后，教师引导：这首歌表达了中华民族团结一心、热爱祖国的情感。我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互尊重、团结友爱、共同发展。今天，我们就一起来学习第三单元《中华民族一家亲》。
设计意图：通过播放歌曲《爱我中华》，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时，通过提问引导学生思考歌曲的主题，自然地引出本单元的学习内容。
（二）中华民族大家庭
1.我国是一个统一的多民族国家
（1）教师展示中国地图，引导学生观察地图上不同颜色的区域代表的民族分布情况。
（2）教师提问：同学们，你们在地图上看到了哪些民族的分布区域？我国有多少个民族？
（3）学生回答后，教师讲解：我国是一个统一的多民族国家，有56个民族。各民族在长期的历史发展过程中，形成了大杂居、小聚居、交错杂居的分布特点。
设计意图：通过展示中国地图，让学生直观地了解我国各民族的分布情况，培养学生的空间观念和观察能力。
2.民族区域自治制度
（1）教师讲解民族区域自治制度的含义和重要意义。
（2）教师提问：同学们，你们知道我国有哪些民族自治区吗？民族区域自治制度对各民族的发展有什么作用？
（3）学生回答后，教师引导：我国有五个民族自治区，分别是内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区。民族区域自治制度保障了各少数民族的合法权益，促进了各民族的共同繁荣和发展。
设计意图：通过讲解民族区域自治制度，让学生了解我国的民族政策，增强学生的国家意识和民族自豪感。
3.各民族的文化特色和风俗习惯
（1）教师展示各民族的图片和视频，介绍各民族的文化特色和风俗习惯，如蒙古族的那达慕大会、傣族的泼水节、藏族的藏历新年等。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享自己收集到的各民族文化特色和风俗习惯资料。
（3）各小组推选代表进行发言，介绍本小组讨论的结果。
（4）教师对学生的发言进行点评和总结，强调各民族的文化特色和风俗习惯是中华民族文化的重要组成部分，我们应该尊重和保护各民族的文化。
设计意图：通过展示图片和视频、组织小组讨论等活动，让学生了解各民族的文化特色和风俗习惯，感受中华民族的多样性和丰富性。同时，培养学生的合作意识和交流能力。
（三）各民族谁也离不开谁
1.各民族在历史发展过程中的交流与融合
（1）教师讲述各民族在历史发展过程中的交流与融合的故事，如文成公主入藏、张骞出使西域等。
（2）教师提问：同学们，这些故事告诉我们什么道理？各民族在历史发展过程中是如何交流与融合的？
（3）学生回答后，教师引导：这些故事告诉我们，各民族在历史发展过程中相互交流、相互学习、相互融合，共同创造了中华民族的灿烂文化。各民族在经济、文化、政治等方面相互依存、相互促进，谁也离不开谁。
设计意图：通过讲述历史故事，让学生了解各民族在历史发展过程中的交流与融合，培养学生的历史思维和爱国主义情感。
2.各民族在经济、文化等方面的相互依存关系
（1）教师展示各民族在经济、文化等方面相互依存的图片和数据，如各民族之间的贸易往来、文化交流等。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分析各民族在经济、文化等方面的相互依存关系。
（3）各小组推选代表进行发言，介绍本小组讨论的结果。
（4）教师对学生的发言进行点评和总结，强调各民族在经济、文化等方面相互依存、相互促进，共同推动了国家的发展和进步。
设计意图：通过展示图片和数据、组织小组讨论等活动，让学生了解各民族在经济、文化等方面的相互依存关系，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
（四）相互尊重守望相助
1.各民族之间要相互尊重、平等相待
（1）教师讲述各民族之间相互尊重、平等相待的故事，如周总理关心少数民族的故事等。
（2）教师提问：同学们，这些故事告诉我们什么道理？我们应该如何做到相互尊重、平等相待？
（3）学生回答后，教师引导：这些故事告诉我们，各民族之间要相互尊重、平等相待，尊重各民族的文化差异和风俗习惯。我们要树立正确的民族观和国家观，反对民族歧视和民族分裂。
设计意图：通过讲述故事，让学生了解各民族之间相互尊重、平等相待的重要性，培养学生的民族团结意识和责任感。
2.各民族之间要团结互助、共同发展
（1）教师展示各民族之间团结互助、共同发展的图片和视频，如各民族之间的对口支援、扶贫帮困等。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分析各民族之间团结互助、共同发展的意义。
（3）各小组推选代表进行发言，介绍本小组讨论的结果。
（4）教师对学生的发言进行点评和总结，强调各民族之间要团结互助、共同发展，共同维护民族团结和国家稳定。
设计意图：通过展示图片和视频、组织小组讨论等活动，让学生了解各民族之间团结互助、共同发展的意义，培养学生的合作意识和社会责任感。
（五）课堂总结
1.教师引导学生回顾本单元的学习内容，总结各民族之间的关系。
2.教师强调：我国是一个统一的多民族国家，各民族之间相互尊重、团结友爱、共同发展。我们要树立正确的民族观和国家观，增强民族团结意识，积极参与维护民族团结的行动。
设计意图：通过课堂总结，帮助学生巩固本单元的学习内容，明确各民族之间的关系，培养学生的民族团结意识和责任感。
（六）拓展延伸
1.教师布置课后作业，让学生制作一份以“中华民族一家亲”为主题的手抄报。
2.教师鼓励学生在日常生活中积极宣传民族团结知识，为维护民族团结贡献自己的力量。
设计意图：通过制作手抄报和宣传民族团结知识，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和社会责任感。
八、板书设计
中华民族一家亲
（一）中华民族大家庭
（二）各民族谁也离不开谁
（三）相互尊重守望相助

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