资源简介

(共26张PPT)
情境引入
这些宣传画的目的是什么？
提高防护能力。
9.2 提高防护能力
第九课 守护生命安全
道德修养：培养学生对生命的尊重和保护意识，以及在自然灾害、事故灾难面前的互助精神,培养热爱生命的情感。
健全人格：了解安全防护知识，提高防护能力，增强适应社会的能力，在危险发生时能够保护自己的生命，救助他人的生命。
责任意识：提高防护能力，掌握基本的自救自护方法，树立对生命负责任的态度。
教学重难点：如何提高防护能力。
核心素养目标
02
01
为什么要提高防护能力？
如何提高防护能力？
自主学习
要求：阅读教材，在课本上标记问题要点。
（1）你还知道哪些维护公共卫生安全的知识和做法？
爱护公共卫生设施;维护公共场所干净、整洁；保持公厕卫生，文明如厕;在公共场所咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻；患有流行性感冒等传染性呼吸道疾病时佩戴口罩;等等。
使用小区健身器材、座椅等公共设施时需要注意，在接触长椅、健身器材、扶手等物品表面后，回家后应及时做好手部卫生。不确定双手是否干净时，避免用手接触口、鼻、眼。
（2）结合实例，说说在生活中如何提高我们的防护能力。
思考:为什么各地开展活动,强化学生安全教育
自然灾害
洪涝
海啸
泥石流
房屋坍塌 化工事故 交通事故
事故灾难
1.为什么要提高防护能力？
公共卫生事件
重大传染病疫情 群体性食物中毒
1.为什么要提高防护能力？
思考：面对上述突发事件，如果我们拥有防护能力，结果会怎样？
1.为什么要提高防护能力？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。
要提高危险预判能力。我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著、对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
2.如何提高防护能力？
原因：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
要求：危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
（1）提高危险预判能力。
某地突降特大暴雨，一条
隧道的出口堵了上百辆车。
车主们心急如焚，却又无可奈
何。当雨水开始灌进隧道时，
堵在尾部的小侯最早意识到了
危险。他知道当水位上涨到一
定程度，人会被困在车里，有
生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
这个事例给你哪些启示
探究与分享
答：(1)发生火灾时：①迅速逃生，不要贪恋财物。②要冷静观察着火地点，周围环境和火情。③不要盲目跟随人流和相互拥挤，应沿看走道上的疏散指示标志和安全出口标志进入疏散楼梯，并迅速撤离到安全地带。④逃离火场时，决不能乘坐普通电梯。⑤逃离火场时，为防止烟雾中毒和窒息，应该用湿毛巾捂住口鼻。
发生交通事故时：①车祸发生时，驾乘者应沉看冷静，保持清醒的头脑，千万不要惊慌失措。②万一人被抛出骂驶室或车厢，应迅速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是减少落地时的反作用力，减轻头部，胸部损伤，同时尽量远离危险区域。
发生地震时：①如果在室外遇到地震，决不能跑进建筑物中避险更不能在高楼下、桥下、狭窄的胡同里等危险的地方停留；②应远离变压器、电线杆、路灯、广告牌等容易坍塌和坠落的物体，选择在开阔地带避险。
(2)平时，我们应当积极参加学校或社区组织的安全演练活动。在危险来临时，保持头脑冷静，就近快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
（1）你还知道哪些避险方法？（让学生读一读）
（2）在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
某地发生5.9级地震，小洋迅速跑到墙角，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如承重墙的墙根、墙角，并蹲下保护好头部，防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
2.如何提高防护能力？
(2)提高避险和逃生能力。我们应积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
2.如何提高防护能力？
方法与技能
地震避险方法
首先，要第一时间关闭明火、电源。地震时会发生剧烈摇晃，如果家里有明火存在，或有开着的电源，很容易发生火灾。关闭火源和电源是把地震损失降低的重要因素。
其次，要寻找合适的躲避位置。比较安全的空间有承重墙的墙根、墙角，卫生间等小房间。
再次，要保护好头部。人蹲下，脸朝下，额头枕在两臂上，这样的姿势可以在地震时保护好头部，当然，如果有条件，还应该拿软靠垫护住头部，尽可能用湿毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒气。
方法与技能
避险方法分享
雷雨天气时
1.避开一切容易导电的物体，如金属、炭、潮湿的动物和植物等。
2.不要在树下避雨，不要在高大建筑物旁边避雨；也不要在倒塌的阴湿的老建筑物（如古庙等）旁避雨。
3.手中如果有金属物品（如金属杆的雨伞、铁锹等），要迅速放到较远的地方。
4.在室内，不要靠近暖气管片和自来水管；不要收看、收听电视机或收音机。
5.雷雨天气时，尽量不要待在户外，尤其不要到河流湖泊边钓鱼、游泳、划船，要尽可能撤离到安全地带。
大风天气时
1.横向逃离。在野外遭遇大风时，应以最快速度朝与大风前进路线垂直的方向逃离。
2.防砸防压。室外遭遇大风时，应远离大树、电线杆、简易房等，以免被砸、被压或触电。
3.速趴洼地。来不及逃离时，迅速找低洼地趴下，脸朝下，闭上嘴巴和眼睛，用双手、双臂抱住头部。
4.“地下”安全。躲避大风最安全的地方是混凝土建筑的地下室或半地下室。简易住房内和楼顶上都很危险。
5.躲进小房。大风来时，应躲到小房间内抱头蹲下。
6.远离外墙。如果在室内，要避开门、窗和房子的外墙。
火灾避险的主要方法
1.快速判断火势方向，朝相反方向逃生，尽量利用身边的环境和物品帮助逃生。
2.逃生过程中尽可能关闭经过的所有门，以减慢火焰和烟雾蔓延速度，避免进入阁楼、厨房和卫生间，不要乘坐电梯。
3.遇到浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，压低身子贴近地面逃生，沿着墙壁边缘逃生。
4.经过火焰区时，先弄湿衣服或用湿棉被包裹身体，迅速通过，若身上着火，不要奔跑，就地打滚扑压火苗。
5.楼梯被烟火封堵时，不要盲目跳楼，可利用绳索、被单、衣物等从窗户滑下，或寻找其他安全出口。
6.若被困室内，关闭门窗，用湿毛巾塞紧门缝，用水浇湿地面等待救援，发出求救信号。
方法与技能
　七（1）班李丽和同学们参加了学校组织的急救知识培训活动。通过模拟演练学习了心肺复苏和止血包扎的正确方法和技能，提升了自我防护和急救能力。
（3）学习防护和急救的知识与技能。如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命蠃得宝贵的时间。
2.如何提高防护能力？
①提高危险预判能力。在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
②提高避险和逃生能力。我们应积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
③学习防护和急救的知识与技能。在需要紧急救护时，不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵时间。
2.如何提高防护能力？
提高防护能力
提高危险预判能力
提高避险和逃生能力
学习防护和急救的知识与技能
原因
做法
面对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，掌握有效方法，就能保护和救助生命
板书设计
达标检测
1.2024年3月，教育部基础教育司印发专门通知，决定从3月25日起组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。响应本次活动号召，我们中学生可以( )
A.组织学生开展心理健康和防欺凌专题教育活动
B.高温时一直待在有空调的教室，防止中暑
C.参与学校的安全演练活动，提高避险和逃生能力
D.积极参加志愿服务活动，做到知行合一
C
2.公共卫生安全与人类的身体健康和生命安全息息相关。下列措施中不是维护公共卫生安全的做法的是（ ）
A．随意丢弃生活垃圾，不进行分类处理
B．控制传染源，阻断传染病的传播
C．加强传染病检测和报告体系，有效控制疫情扩散
D．政府加大卫生宣传力度，提升公民卫生素养
A
3.在高温环境下，人的体温容易出现调节障碍。
遇到高温天气，我们应该( )
①不要在烈日下暴晒，尽量减少户外活动
②要定时饮水，及时补充水分
③在浑身大汗时，立即用冷水洗澡降温
④一直待在空调房内，防止中暑
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A
4.我们要掌握避险和逃生知识。发生火灾时，下列做法不正确的是( )
①炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖
②室内着火时，立即打开所有门窗通风
③发现煤气泄漏时，立即打开排气扇
④家用电器着火时，立即用水扑灭
⑤火灾中烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离
A.②③④ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①②③
A
5.“我怕他们有危险，你快来救救他们吧！”一名男孩的3个朋友组团下水库游泳，男孩苦劝无果后直接报警向消防员求助。消防员及时赶赴现场，在男孩的指引下，找到他的朋友们并带回岸边。下列对该男孩的做法评价正确的是( )
A. 没有经过朋友的同意而选择报警是不对的
B. 不应该管朋友的事情，要给对方留空间
C. 没必要报警，朋友应该对自己的行为负责
D. 能对潜在的危险作出科学判断，防患于未然
D
6.七（1）班开展了消防安全应急疏散演练活动。有些同学认为“又没发生火灾，没有必要让同学们感到紧张”。下列说法你造成的是　　
A．各种生命都有其存在的意义和价值
B．通过消防应急疏散演练实现生命价值
C．通过演练，提高避险和逃生能力，防患于未然
D．预判能力都是天生就有的，没必要
C
7.事例一　小华为提高自己的危险预判能力，他学习各种骑行安全知识。放学路上，他仔细观察信号灯变化及周围车辆、行人动态，及时发现一辆即将转弯轿车，他提前减速，成功避免碰撞。
事例二　某中学组织全体师生进行紧急避险疏散演练，警铃拉响后，学生都有序地沿疏散通道快跑，不挤、不推、不抢，所有学生均在三分钟内撤离，到达指定区域。
事例三　上周三，初中生小明和同学们参加了学校组织的急救知识培训活动。通过模拟演练学习了心肺复苏和止血包扎的正确方法和技能，提升了自我防护和急救能力。
提高危险预判能力，主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
提高学生的避险和逃生能力。
通过学习防护和急救的知识与技能，掌握急救的方法。
(1)事例一、事例二和事例三分别说明了什么？
(2)你从以上三个事例中明白了什么道理？
以上三个事例告诉我们在日常生活中，应通过主动学习、参加演练活动等来提高防护能力。

展开更多......

收起↑