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桂林市普通高中2024级高一年级联合调研检测
语文
(本试卷满分150分，考试时间]50分钟)
注意事项：
1,答题前，务必将自已的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答紫标号涂，黑，如需改动，用探皮擦
干净后，再选涂其它答案标子。
3,答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔。将答紫书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
…、现代文阅读〔35分)
(一)现代文阅读I(本趣共5小题，9分)
”阅读下面的文字，完成15题，
材料-：
①如今，”诗歌公众号已经成为不少人晚间精神生活的一个私密角落。“为你读诗”与“读首诗
再唾觉”可谓共中的佼饺者。前者的简介是：“为你读诗，给灵魂片刹自由。每晚10点，从这里开
蛤我们的诗意生活。”后者足：“订阔我不一定能除皱，但一定可以防衰老。每晚0点，为你读首
诗。”
②这些诗歌公众号不约而同地强调了两大要素：功能的有效三与私人时间的约定。于是既保证
了“意义”这-一功利主义的必然遍京，叉承诺了异化劳动之外的个人自亩时间。此二者显然构成悴
论，但是在诗歌公众号中得到了统-~。
③在追寻、阚释、实践这种高级意义的过程中，诗歌公众芳推常的“诗意”美学风格逐渐成形。
理惠、自我、清感成为诗敬公众号势爱的主题。它们选择的诗歌，倾向于凸显浪漫主义风格，将诗
意和自然意象密切联系，草木、花采、至光…这些词汇颜繁闪现，编织出一个消费主义时代的田
园文梦。在公众号主播优美的期诵声线中，虛拟性的诗意空间被建立起来。诗歌公众号决心要“反
抗焦愿”，试图给出一种湿美平滑的夜之抚感。人们借明对诗歌商品的消费，将美与生活戏立了切
实联系，达到自我渝悦。
④有批评者认为诗歌公众号对诗歌发展的多元生态是不利的。但欲使大树开枝散叶，首先需使
其成活；同理，想让诗歌有一个多元发展的生态，吉先需打破诗歌图周化的僵局。诗歌公众号的流
行，也可以视为诗歌不死的一个标忘，看上去日益小众化、图子化的现代诗歌，在前蛛体全面介入
后，成为了流行之物，被广大受众消遣。在诗歌公众号培养一批诗敢爱好省之后，·他们必将分流分
苹，成为专业读者甚至创作者，促进多元诗龄生态的形成：
⑤流行之物总带有-定的导向性，诗歌公众号在远择诗歌时，既要保持诗改的审美品位，又要
兼顾大众的阅读期待，同时还要将诗猷包装为文化产品。这种打造方式是否会拉低大众的审美？不
可忽视的是，充分包装在降低读诗难度的同时，确实也限制了对诗歌更为自主的理解。为了逆合大
众审美，诗歌作品大同小异，变成了浅显的“金句”。但辛大众审美并不是被动的，它是一个会
自有、会生长的有祝体。如采心灵莎汤风格的抒清诗逆分泛滋，消费者也会审美疲劳歼之而去。
⑥诗歌公众号会不会刺裂诗歌和现实之间的关系？以近期】发热议的“新疆棉花事件”为例。
一些国外服装品，牌发表了不再使用新疆棉花的声明，“为你读诗”微信公众号发布以“新疆：一场
避逅，就足够美丽”为通的特别推送，呈现诗人和作家笔下的大美新疆。这些推送以文艺的方式有
效回应了现实。
〔筋编白何英黛晚比10点的微信读诗，为什么吸引人？》)
窃一语文第】页共8页桂林市普通高中 2024级高一年级联合调研检测
语文 参考答案
1．D 根据材料二，“有人对新媒体与诗歌发展的关系看得很重，认为技术革命因素对今日诗歌回暖起了决
定性作用。对此笔者不敢苟同。个人觉得技术力量仍然是一种外部因素，最重要的应该是社会环境和人心变
化所致”，可知作者并不认同“技术革命因素对今日诗歌回暖起了决定性作用”的观点，属于曲解文意。
2．D “结束了没有诗歌网站的历史”，偷换概念，原文是“结束了多年来没有官方诗歌网站的历史”。
3．A 材料一中提出“这种打造方式是否会拉低大众的审美？”，后面又指出“但幸好大众审美并不是被动
的，它是一个会自省、会生长的有机体。如果心灵鸡汤风格的抒情诗过分泛滥，消费者也会审美疲劳弃之而
去”，由此可见，作者并不认同诗歌公众号对诗歌包装会拉低大众审美的观点。
4．答案示例：①比喻论证，用“树木生长”论证诗歌要打破固化的僵局；形象易懂，浅显透彻。②举例论证，
列举了“新疆棉花”的例子；通过典型事例，有力地证明了观点，增强说服力。（每点 2分，共 4分）
5．答案示例：①要消除诗歌在社交媒体火热的背后所存在的问题，如：商业化、娱乐化、庸俗化，保持诗歌的
审美品位，有效回应了现实；②全方位的立体多向传播，消除读者对诗歌的误解，引领网络诗歌健康发展方
向。③政府对诗歌文化的高度重视，积极推动诗歌的普及和发展，创设良好的诗歌文化环境氛围。（每点 2
分，共 6分，意思对即可，如有其他答案，言之成理即可）
6．C 从文中看，二兰子是长期压抑自己的情绪才哭出来的，没有对小罗锅的嗔怒。
7．C 主要为了突出小罗锅自励自强、自我超越的可贵品质。
8．①林子里美好而富有生命力的自然之声，如风声、鸟声、树声。②蕴含着主人公复杂情绪的呼喊声，如二兰
子和小罗锅的相互应和。③自我意识、自我价值觉醒之声，如结尾青春心灵的碰撞形成深沉昂扬的回响。(每
点 2分，答出两点即可得满分)
9．①意境优美：墨绿的森林、晶莹的露珠、鸟儿的歌唱、青翠的草地等意象，营造出充满诗意的氛围。
②语言富有节奏感：运用叠词、反复、排比等手法，使语言具有诗意韵味。
③抒彩浓郁：淡化了情节，生动的细节描写和细腻的心理幽画，蕴含丰富的情感。
④人物形象纯真：二兰子、小罗锅朴实真挚，自我意识觉醒，具有诗性特质。(每点 2分，任意答出三点即
可，言之成理可酌情给分)
10. BDG “后因校尉袁雄自首，承间为言，策召见奇之，引置左右”，意思是后来通过校尉袁雄去自行投案，
袁雄趁机替他说情，孙策召见了他，觉得他非同寻常，就接纳他并安置在自己身边.
11. B 文本二中“拜别部司马”的“拜”，意为“授官”，两个字含义不同。
12. C “因为侵占公物犯了军令”，说法不正确。依据原文，士兵“拿了居民家一个斗笠，用来覆盖铠甲，铠
甲虽然是公物，吕蒙还是认为他犯了军令”，“毫不留情杀之”不准确，原文吕蒙“流着泪杀了他”，
非“毫不留情”。
13.（1）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？
“士”，译为“读书人”，1分；“刮目相看”，译为“用新的眼光看待”，1分；“晚”，译为迟，1
分；大意 1分，共 4分。
（2）吕蒙率领前锋，亲自将陈就斩首，将士们乘胜进攻黄祖的城池。
“勒”译为“率领、统帅”，1分；“枭”，译为“斩杀”，1分；“城”，译为“城池”，1分；大意
1分，共 4分。
14. 吕蒙是一个虚心学习、有勇有谋、治军有方又高度忠诚之人。（3分）（每点 1分，答对 3点即可，如有其
他答案，言之成理即可）
参考译文：
文本二：
吕蒙字子明，汝南郡富陂县人。少年时南渡长江，依附姐夫邓当。邓当是孙策的部将，多次讨伐山越族。吕
蒙十五六岁时私自跟随邓当去攻击敌军。当时邓当部下一个官吏认为吕蒙年纪小而轻视他，说：“那小子有什么
能耐？这是想拿肉来喂老虎而已”。后来有一天与吕蒙相见时又侮辱他。吕蒙非常愤怒，拔出刀就杀了那个小吏，
然后逃走。后来通过校尉袁雄去自行投案，袁雄趁机替他说情，孙策召见了他，觉得他非同寻常，就接纳他并安
置在自己身边。
几年后，邓当去世，张昭举荐吕蒙代替邓当，任命为别部司马。孙权主事时，考虑到一些小将兵员少而费
高一 语文 参考答案 第 1 页 共 2 页
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用不足，要合并他们。吕蒙暗中借了一笔钱，为士兵们做了大红色的衣服和护具，等到检阅的那天，吕蒙的部队
队列整齐威武，孙权见了非常高兴，于是就给吕蒙增补了兵员。吕蒙跟随孙权征讨黄祖，黄祖命令都督陈就率领
水军迎战。吕蒙率领前锋亲自将陈就斩首，将士们乘胜进攻黄祖的城池。黄祖听说陈就被杀了，就弃城逃跑，兵
士们追击并捉到了他。孙权说：“这次战事的成功，是由于先斩获了陈就。” 于是晋升吕蒙为横野中郎将，赏
赐一千万。
后来关羽征讨魏国的樊城，逐渐撤掉南郡的守兵。吕蒙于是便来到南郡，进占了江陵城，俘获了关羽和其他
将士的全部家眷，都对他们进行了安抚慰问，下令军中不得干扰冒犯百姓，不能索要任何财物。吕蒙部下一个兵
士，是汝南人，拿了居民家一个斗笠，用来覆盖铠甲，铠甲虽然是公物，吕蒙还是认为他犯了军令，不能够以同
乡的关系而废除法令于是流着泪杀了他。于是军中震惊，道路上有什么丢弃的东西，都没人敢捡取。吕蒙早晚让
亲近的将士慰问抚恤老人，问他们缺少什么，生病的看病给药，挨饿受冻的送衣送粮。把关羽府内所藏的财物都
封闭起来等待孙权到了之后处理。荆州便平定下来。
15．D “自笑狂夫老更狂”是诗人自嘲，选项解释错误。
16．参考答案：①诗中的“狂夫”是一个穷困潦倒，但旷达乐观的形象。(概括形象特点 2分）②景物烘托。诗
的前两联通过对优美景致的描写，表现了“狂夫”虽饱经磨难但还能兴致勃勃地欣赏美景，烘托了“狂夫”
热爱生活的乐观精神。③反衬。颈联写自己靠人接济，故人音信断绝，一家人不免挨饿，在几乎快饿死的情
况下，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来面对生活的打击，反衬了“狂夫”的乐观旷达。
④直抒胸臆。诗的后两联通过狂夫的直抒胸臆，自嘲“狂夫”，表达了诗人在岁月流逝中面对严酷现实愈加
顽强的旷达之情。（分析每点 2分，答出两点得 4分，意思对即可）
17．（1）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯
（2）人生如梦 一尊还酹江月
（3）示例一：世间行乐亦如此 古来万事东流水
示例二：问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
示例三：西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥。
示例四：枯藤老树昏鸦 小桥流水人家
18．答案示例：①善于运用拟人和比喻的修辞手法。作者用“啸”“冒烟”等词，生动形象地勾勒出老榆树的高
大和充满活力。（2分）②通过描写榆树在风中、雨中的不同情态，体现出了祖父园子的特别，反映了祖父
的院子带给作者的回忆。（1分）③作者用富有诗意的语言，使大榆树有了人的灵性，充满了诗情画意。（1
分）（意思对即可）
19．答案示例：①原文中“祖父”这个词语具有一种特殊的情感色彩和象征意义，它强调了祖父在孩子心中的地
位和影响。
②原文写孩子对祖父的模仿和追随，这种表达方式更符合孩子的语言特点和思维方式，更能引起读者的共鸣
和情感共鸣。
③修改后的句子，它只是简单地描述了一个场景，没有传达出孩子对祖父的特殊情感和依赖。
（每点 2分，答出两点可得满分，意思对即可）
20．B B．泛指作用，泛指一切的人。与文段中画波浪线处的“你”用法相同。A．特指作用，特指“祖国”。
C．特指作用，特指“大堰河”。D．特指作用，特指向其说话的人。
21．食物裹保鲜膜后不仅不会起到保鲜抑菌作用，反而会繁殖更多的细菌。（修改正确 2分）
“起到保鲜抑菌”，缺少宾语搭配。
22．①原因是多方面的 ②如果保鲜膜不合格 ③细菌自然会更多 （每空 2分，意思对即可）
23．作文审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
题目概述
本次作文题目围绕“国旗”主题展开，提供了两个关于国旗内涵的材料，要求考生从两个任务中选择一个进
行写作。
材料一中“国旗则代表着一种责任，一种使命，值得我们付出一切去捍卫，去战斗”，国旗代表的是责任使
命，是国家荣誉，传递出运动员为捍卫祖国荣誉而拼搏奋斗的精神和力量；材料二指出了国旗的意义，就是牺牲
奉献、以身报国。写作中能围绕“国旗”及其内涵展开论述或讲述故事，都是符合题意的。写演讲稿要注意基本
格式和语言要求，讲述“国旗”的故事要注意条理清晰，细节感人，有真情实感。
高一 语文 参考答案 第 2 页 共 2 页
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