资源简介

(共22张PPT)
8.1认识生命
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
初中道德与法治 / 部编版 / 七年级上册/第三单元
七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课， 每课2框。先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
教材梳理
认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
自主学习
1、生命的意义是什么？（P61）
2、生命的特点有哪些？（P61--63）
3.为什么人的生命都是独特的？（P61）
4.我们应该如何正确对待生命（P62）
5.人的生命是怎样代代接续的？（P62）
6.人的精神生命是怎样不断传承的？（P63）
生活观察
思考：（1）生命中的重要仪式还有哪些？为什么要举行这些仪式？
（2）从这些仪式中，你感悟到了什么？
毕业典礼、婚礼、葬礼、纪念日仪式等。因为我们每个人的一生都伴随着这些重要仪式，是它们给我们留下了一个又一个美好回忆，让我们的一生丰富了起来。
从这些仪式中，我们感受到时间的流逝、生命的短暂，我们会更加珍惜眼前的幸福，过好生命中的每一天。
1.生命的意义是什么？
①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。
②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。
整体感知
2.人的生命有哪些特点？
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
通过自主学习，相信同学们对教材的基本框架有了一定的了解
整体感知
结合以上说法，想想每个人是否都有与众不同之处，说说自己为何有与众不同之处。
①如眼睛、鼻子、脸型、身高、脾气、性格、说话的声音、走路的姿势等各不相同。
②从出生起，每个人就拥有独特的基因条件；在成长的过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
在世界上，两个拥有完全相同指纹的人出现的概率为640亿分之一。指纹可以帮助我们确定一个人的身份，它是一种唯一性的个体识别依据。
2.生命的特点：
①每个人的生命都是独特的。
3.为什么人的生命都是独特的？
①我们来到这个世界，外形、相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。
②在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人生道路。
整体感知
花有重开日，人无再少年。
②每个人的生命都是不可逆的
生命的特点：
从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。
大家都知道历朝历代的皇帝都想长生不老，秦始皇、万历等等，皇帝真的可以万岁吗？在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
③ 每个人的生命都是有限的
探究与分享
4.我们应该如何正确对待生命？
①新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
②我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。
③无数英烈为了国家、民族、人民的利 益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释。
整体感知
到 2023年，孔氏家族接续已达到 83代，人口多达 300多万，孔氏家族正是在一代又一代的生命接续中繁衍生息、枝繁叶茂。
①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
④人的生命是代代接续的
思考：为什么人的生命是代代接续的？
探究与分享
5.人的生命是怎样代代接续的？
①在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
②在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。
整体感知
（1）上述人物的思想、精神为什么会流传至今？
（2）①他们的精神之所以能够流传至今，是因为它根植于人类的文化和精神生活中；②精神的力量无穷大，可以超越生命，人的精神生命是不断传承的。
（2）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”你怎么理解这句话？
（1）①“有的人活着，他已经死了”，这句话说的是有些人虽然身体还活在世上，但是灵魂却已经灭亡，如同行尸走肉般存于世间。②“有的人死了，他还活着”，这句话意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。
⑤人的精神生命是不断传承的
探究与分享
6.人的精神生命是怎样不断传承的？
①伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。
②在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。
整体感知
中医
服饰
茶
艺
剪
纸
戏曲
汉字
精神文明成果
整体感知
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，身体的生命终将死亡，但是，当我们将自己的生命，与家庭、与祖国、与整个人类融为一体、并为之担当使命的时候，生命就不再仅仅是“我”的生命，而成为“我们”的生命。此时，我们的生命会更有价值，人类的生命将生生不息，实现永恒！
课堂小结
认识生命
生命的意义
生命的特点
大自然的奇迹
最珍贵的财富
追求幸福生活
创造璀璨文明
①每个人的生命都是独特的。
②每个人的生命都是不可逆的。
③每个人的生命都是有限的。
④人的生命是代代接续的。
⑤人的精神生命是不断传承的。
板书设计
个体生命的特点
代际生命的接续
精神生命的传承
1.（2024·天津·中考真题）泛黄的家谱浸透着家族的血脉，传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧。
上述材料告诉我们，生命是（ ）
A．艰难的，要迎难而上 B．脆弱的，要拒绝伤害
C．不可逆的，应只珍爱自己的身体 D．有接续的，是“我”的也是“我们”的生命
D
2.（23-24七年级上·江苏南通·阶段练习）2024年是中华人民共和国成立75周年，这场胜利的背后，是中国人民不屈不挠的浴血奋战。铭记历史，勿忘国耻，先辈的付出与牺牲让我们（ ）
①更加珍爱生命，激励我们牢记使命，自强不息
②认识到唯有流血牺牲才算不负人民、报效祖国
③意识到每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命
④更加珍惜今天来之不易的幸福生活和和平环境，尽情享受物质生活
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
3.（2024·浙江绍兴·模拟预测）2024年1月22日，云南昭通市镇雄县发生山体滑坡，造成47人失联。各方救援力量全力搜救失联人员，一场生命大救援在争分夺秒地进行。这启示我们（ ）
A．探问生命，珍惜青春
B．敬畏生命，生命至上
C．绽放生命，追求荣誉
D．守护生命，健康成长
B
巩固提升

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