资源简介

七年级上册道德与法治教学设计
七上《6.1友谊的真谛》教学设计
1.【教材分析】
本课出自部编版《道德与法治》七年级上册第二单元第六课第一框，朋友和友谊在个人生命成长中具有重要的意义，本课以友谊为主题，和学生一起讨论与朋友交往的话题,培养学生的人际交往能力和良好的交往品质，旨在帮助学生了解自己的交友状况,感受友谊的力量和美好，知道友谊最重要的一些特质，为下课“交友的智慧”学习奠定基础。
2.【学情分析】
青少年时期，学生逐渐离开父母的怀抱，更多地寻求同龄人的认同，与同龄人密切交往、建立真挚的友谊成为迫切的内心需要。青少年时期的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。但对朋友在生命中的重要性，学生只有一些模糊的体验，把学生的感悟体验上升到理性认识，可以帮助学生进一步感受友谊，明确友谊在成长中的价值和意义，从而珍惜友情，善待朋友。在现实交往中，七年级学生面对新环境、新同学、新朋友，或多或少存在人际交往中的需要与困惑。本课基于以上学情，引导学生梳理自己的交友状况，感受友谊的特质，形成正确的友谊观，为缔结真挚友谊打好基础。
3.【教学目标】
道德修养:通过感受“相遇的概率”，分享自己的交友故事，知道友谊的建立和友谊带给自己的体验，培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
健全人格:通过分析“双子星之间的友谊故事”，了解友谊的真谛，学会真诚交友，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
4.【教学重难点】
教学重点：友谊的特质。
教学难点：识别真挚的友谊，提高辨别能力，树立正确的交友观。
5.【教学方法】议题式教学法；多媒体教学法；合作探究法；讲授法；启发法
6.【设计思路】本课运用双子星的真挚友谊作为主线，结合学生的实际交友故事来设计。
运用中华文化中的友谊诗句设置两个议学环节，环节1：朋友，你好！—山河不足重，重在遇知己，环节2：有你，真好！—相知无远近，万里尚为邻，使学生在中华优秀传统文化的整体氛围下，感知友谊故事，分析自己的友谊交往，明确何为友谊的真谛，形成正确的友谊观，为缔结真挚友谊打好基础。
7.【教学过程】
一、导入新课
品中华诗词—视频展示撒贝宁说友谊诗句。
过渡：你还知道哪些表达友谊的诗词？友谊寄托在绵绵诗意中，历经历史的长河、跨越千年的岁月，流传千古、绵延至今…今天我们就一起来感受友谊...
设计意图：运用中华优秀传统文化的诗词导入主题，创设整体氛围。
二、新课讲授
议学主题：愿岁并谢，与友长兮—友谊的真谛
议学环节1：朋友，你好！—山河不足重，重在遇知己
知识关联：1.友谊是如何建立的？2.友谊带给了我们怎样的体验？
【议学情境】相遇是一件奇妙的事情
在我们一生当中
大概要遇到3000万陌生人
人和人在这片土地上相识的概率
是千万分之五
成为朋友的概率大概
只有十亿分之三
【议学任务】①提到朋友你的头脑中首先浮现的是谁？你们是如何认识的？
是聚会中，聊不完的话题？是开学时，校门口的相遇？是游戏时，你们一起开黑？
②请选择一个关键词讲述你们的故事。（欢笑、泪水、甜蜜、苦涩）
【知识总结】
1.友谊是如何建立的？（P43）
在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越了解和熟悉，逐渐建立了友谊。
2.友谊带给了我们怎样的体验？（P43）
在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。
设计意图：通过感受“相遇的概率”，分享自己的交友故事，知道友谊的建立和友谊带给自己的体验，培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
议学环节2：有你，真好！—相知无远近，万里尚为邻
知识关联：3.友谊的特质有哪些？4.友谊的影响？
【议学情境】视频—我背后有她，她身边有我—全红婵/陈芋汐手牵手同成长
从东京奥运会到巴黎奥运会，三年间，全红婵和陈芋汐这对中国跳水“双子星”在人们的关注下成长。从训练中的亲密队友，到双人跳的默契战友，再到单人跳的最大对手，全红婵和陈芋汐在相处中不断转换身份角色，比赛结束后紧紧相拥的一幕，印证了她们一路陪伴、彼此温暖的友谊。
为国出征的全红婵和陈芋汐，不是“一时瑜亮”，而是最佳拍档。无论在赛场上拿的是哪块奖牌，她们都拿到了友谊的金牌、精神的金牌。
【议学任务】①拥抱、鼓掌、信任、互相着想、无比了解...根据双子星的相处情境，说出你与朋友一起经历过的类似事情。
②当你们一起做这些事时，你有何感受？
为什么你不与其他人一起做这些事？这说明友谊有何特质？
【知识总结】3.友谊的特质有哪些？
①友谊是一种亲密的关系。
真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
【议学情境】 在此前的队内测试中，全红婵的状态出现过一定起伏。作为搭档，陈芋汐会帮助她排解压力，“会告诉她现在心态可以放平一点，没必要那么着急，加油拼尽全力就好。”
陈芋汐也很感谢全红婵帮助自己拉回自己的最好状态。
【议学任务】帮助朋友，是否意味着自己受到损失？友谊应该互相帮助吗？
【知识总结】3.友谊的特质有哪些？
②友谊是平等的、双向的。
接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
【议学情境】小元回家后，与妈妈分享了双子星的友谊故事。
妈妈说:你看两个优秀的人一起玩多好！就跟你说别和小川做朋友，他成绩又不好，能聊到一起有什么用！
【议学任务】你赞同妈妈的说法吗？到底应该“君子之交淡如水”还是“以成绩相交”？
【知识总结】3.友谊的特质有哪些？
③友谊是一种心灵的相遇。
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
【议学追问】在你的人生路上，
有哪些朋友陪伴你最久，
有哪些朋友已经走散？
你想对他们说些什么？
【知识总结】4.友谊的影响？
朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
设计意图:通过分析“双子星之间的友谊故事”，了解友谊的真谛，学会真诚交友，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
三、课后作业&课堂总结
查阅“他们”的友谊故事，分析其打动你的原因。(余华、史铁生；马克思、恩格斯；中法建交60周年；中越友谊长存）
友谊是“海内存知己，天涯若比邻”的心灵相契；
是“与君初相识，犹如故人归”的亲切自然；
是“岂曰无衣？与子同袍”的患难与共；
是“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”的潇洒意气！
一份好的友情，
可以陪伴你、滋养你、成就你。
一份好的友情，
更能点亮你内心的丰盈，拓宽你生命的修行。
愿你我都能在茫茫人海中，
寻到属于自己的珍贵情谊！
四、板书设计

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