资源简介

七年级上册道德与法治教学设计
七上《2.2做更好的自己》教学设计
1.【教材分析】
本框是对于上一框的承接，从题目“做更好的自己”本身看，“做”即要学会方法，学以致用，将所学落到实处，能够知道自己的生活实践。“更好”，相较于已有的表现，强调在成长过程中适当激发潜能，学会不断完善自己、发展自己。“自己”，应该包含两个维度，一是从个体上看，认识到自己生命的独特，接纳、欣赏自我；二是从群体上讲，自己与他人和社会相联系要体现出社会价值，为他人和社会服务。本课重在引导学生在认识自己的基础上、接纳自己、欣赏自己，进而做更好的自己。
2.【学情分析】
中学阶段，随着学生自我意识的增强，学生意识到自己与他人有所不同，学生有探究自我的兴趣与需要。但是也存在一些问题，初中生与他人作比较时易羡慕他人长处，难以接受自己的不足、缺点，有时因此也看不到自己的长处。故而要教会学生接纳和欣赏自己，接着悦纳自己后怎么进步，理想自我如何达到？要继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会服务，在此过程中体会如何做更好自己。
3.【教学目标】
道德修养:通过分析马龙成长过程中的“自我怀疑”，学会客观认识和对待自己，形成正确的自我认同,树立正确的道德价值观。
健全人格:通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，学会正确认识自己，更好地理解，宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。
责任意识:通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，努力做到完善自我，开发自身潜能，参与社会生活的能力，履行社会责任。
4.【教学重难点】
教学重点：做更好的自己的做法。
教学难点：做更好的自己的做法；做更好的自己的原因。
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；讲授法；启发法
6.【设计思路】本课以“奥运旗手、国乒队长马龙”作为主线人物，聚焦马龙深海潜行，历经风雨的成长之路，设置一个总议题：如何成就更好的自己？下设两个子议题，子议题1：明—为何要做更好的自己？子议题2：知—如何去做更好的自己？将马龙的“自我怀疑”和“六边形战士”炼成关键词作为议学情境，并且结合学生自身设置议学活动，引导学生在上一课认识自己的基础上，学会接纳自己、欣赏自己，继续完善自己、激发自己的潜能、为他人和社会服务，在此过程中体会如何做更好的自己。
7.【教学过程】
一、导入新课
“奥运旗手马龙”—四战奥运 突破极限
本届奥运会媒体手册中是这样介绍马龙的：他被广泛誉为乒乓球史上最伟大的球员。这位中国传奇人物拥有无与伦比的简历：两枚奥运单打金牌，三枚奥运团体金牌，三枚世界锦标赛和三次世界杯冠军。
“六边形战士、乒坛全满贯”，传奇之路是如何铸就的？今天就让我们跟随马龙一起做更好的自己！
二、新课讲授
总议题：如何成就更好的自己？
子议题1：明—为何要做更好的自己？
知识关联：1.做更好的自己的原因？
【议学情境】视频—“六边形战士”的成长之路
马龙的成长之路并非坦途，经历了无数次的低谷与自我怀疑，如同深海潜行，历经风雨。
“刘国梁教练27岁的时候已经拿了大满贯，满身荣誉正式退役，而我三大赛只在2016年拿了一个世界杯的冠军。
然而在2014年的世界杯上，我又输了，那次之后，我怀疑自己到了顶点，甚至想到了退役。”
生活中你是否也因为看到“他人比自己更强更好”而产生自我怀疑？
（他长得真好看，我就不行了，也没有他瘦，也没有他高...唉，我究竟什么地方能比人家强啊；好羡慕他啊，人缘那么好....；他讲话总是那么吸引人，我什么时候才能像他一样...）
【议学任务】当出现这些想法时？你会如何“开解”自己？
【知识总结】1.做更好的自己的原因？
世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在兴趣、性格、气质、能力等方面都有所不同。我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。
设计意图：通过分析马龙成长过程中的“自我怀疑”，学会客观认识和对待自己，形成正确的自我认同,认识到自己生命的独特，在此基础上学会做更好的自己。
子议题2：知—如何去做更好的自己？
知识关联：2.做更好的自己的做法？
【议学情境】从“鞍山小马”到“国乒龙队”，从19岁到35岁，是马龙与奥运的16年，这一路，关于如何和自己相处，马龙有诸多感悟。
“六边形战士”炼成关键词1：自己的好
马龙在与香港青年交流现场时寄语现场香港青年：“不要因为别人的好而忘记自己的好。”
【议学任务】①“天生我材必有用。”每个人都有“好”的方面。请你就自己“好”的方面写一封自荐信（可以用具体事例佐证）。②这对成为更好的自己有何启示？
【知识总结】2.做更好的自己的做法？
①学会欣赏自己。
欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。
【议学情境】“六边形战士”炼成关键词2：接受自己
35岁的马龙在一次赛后采访中说：“我以为今天可以打得更好一些，释放一些，但从场面上来说，我并没有打出随心所欲的感觉。”随后马龙笑着说，“可能要接受现在的自己吧。”
【议学任务】①你觉得马龙在接受自己的什么？（提示：“接受自己的不完美，接受随着年龄增长体力的不如前...”）
②关于接受自己，两位同学有以下看法，你如何看待？（1：我只能接受自己的优点，接受不了自己的不足。2：完全接受了自己，还怎么进步呢？）
【知识总结】2.做更好的自己的做法？
②学会接纳自己。
接纳自己需要接纳自己的全部，既接纳优点又接纳不足，既接纳现在又接纳过去，既接纳自己满意的部分也接纳自己不满意的部分。接纳自己的不足和不满意的部分并不意味着裹足不前，而是需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。
【议学情境】“六边形战士”炼成关键词3：精进技术
马龙擅长右手横板两面反胶，弧圈球结合快攻打法。随着乒乓球技术的革新，他在原有的体系中强化了反手进攻和相持，使其现在仍然保持着极其强大的战斗力。
【议学任务】不断精进自己的技术给成为更好的自己有何启示？
【知识总结】2.做更好的自己的做法？
③不断完善自己。
我们要善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点，弥补自己的不足。我们还要善于向他人学习、向书本学习、向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。
【议学情境】“六边形战士”炼成关键词4：突破自我
如果说青春是年轻运动员们的优势，“战胜岁月”，则是老将们故事中最动人的部分。
2016年里约夺冠时，马龙已经28岁，在运动届已属于“高龄”队员，有人觉得他该退役了。
从年龄来看，马龙没有体能优势，而如今35岁的他带着一身伤病和对乒乓球的执念，一次次地突破自我，继续成就传奇。
【议学任务】一次次地突破自我，把人们口中的不可能变为可能，对于成为更好的自己有何启示？
【知识总结】2.做更好的自己的做法？
④不断发掘自己的潜能。
我们可以通过学习，发现自己的兴趣爱好，找到自己喜爱的领域；通过参与多方面的活动，了解国家和社会的需要，寻求适合自己发展的空间；通过与他人合作，不断提升自己的能力。
【议学情境】“六边形战士”炼成关键词5：感染他人
作为中国乒乓球男队队长，马龙善于沟通，懂得倾听，总能在关键时刻给予队友鼓励和支持，帮助他们在逆境中找回信心。
赛场之外，马龙曾多次探访贫困地区学校，捐赠体育器材，亲自指导孩子们打球，用实际
行动助力乡村体育教育的发展。此外，他还积极投身环保事业，倡导绿色生活方式。
【议学任务】做更好的自己与他人和社会有何关系？
【知识总结】2.做更好的自己的做法？
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
【知识总结】2.做更好的自己的做法？
①学会欣赏自己。
②学会接纳自己。
③不断完善自己。
④不断发掘自己的潜能。
⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。
设计意图：通过分析马龙“六边形战士”炼成的关键词，努力做到接纳和欣赏自己，进而完善自我，开发自身潜能，参与社会生活，履行社会责任。
三、课堂总结
做更好的自己，不仅是初中阶段的成长要求， 而且是值得我们用一生去探寻的人生课题！
四、板书设计

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