资源简介

七年级上册道德与法治教学设计
七上《4.2让家更美好》教学设计
1.【教材分析】
本课是部编版道德与法治七年级上册第四课第二框《让家更美好》，本节重在引导如何建设美好家庭。引导学生认真体味家庭中不同表现形式的爱，在接受家人爱的同时学会奉献爱，学会正确处理家庭冲突，做到孝亲敬长；同时了解中华优秀传统文化中的家训和家规，在家庭建设中传承家庭美德，意识到美好家庭建设是家庭成员共同的责任，力所能及地为美好家庭建设作出自己的贡献，营造和谐的家庭氛围。
2.【学情分析】
父母与初中学生关系紧张的现象成为普遍的社会问题。在不断扩展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会性。初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。他们家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识。因此，需要通过本节课引导他们接受爱的同时也要回报爱，为美好家庭建设贡献出自己的力量，学会建设美好家庭，营造和谐的家庭氛围。
3.【教学目标】
道德修养：通过感悟电影抓娃娃中家人之间的爱，结合自身实际来审视自己的家庭生活，寻求建设美好家庭的措施，学会用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德。
责任意识：通过分析观电影之感，增强家庭责任意识，学会用实际行动建设美好家庭，增强家庭责任感。
4.【教学重难点】
教学重点:建设美好家庭的做法
教学难点:体会不同形式的亲情之爱；正确处理亲子冲突；增强家庭责任感
5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；活动教学法
6.【设计思路】本课时以电影抓娃娃为主线，设置一个总议题：探索美好家庭之路，下设两个子议题，子议题1：悟家人之爱，子议题2：担家庭之责。通过分析电影中的家人之爱情节，引导学生结合自身来审视自己的家庭生活，知道建设美好家庭要学会用心体味亲情之爱，相互关爱、彼此尊重，传承中华民族传统家庭美德；辨析学生的观电影之感，知道建设美好家庭是家庭成员的共同责任，为美好家庭建设贡献出自己的力量。最后结合实际对电影进行总结，明确如何学会真正地爱家人，是值得我们用一生去体会去感悟去践行的课题，同时设置了课后作业，使学生明确要尽孝在当下，用实际行动表达对父母的爱。
7.【教学过程】
一、导入新课
电影《抓娃娃》电影主要讲述沈腾饰演的富豪马成钢，因大儿子没有被好好教育，决定用心培养小儿子马继业。
马继业还在婴儿时，夫妻俩就发现“富养”效果不佳，旋即决定“穷养”。在八九十年代的四合院内，打造了一个返贫的“围城”，邀请了一整个团队扮演儿子生活里的“贫穷邻居”，暗中为孩子的成长服务。
过渡：今天就让我们走进抓娃娃，学会让家更美好！
设计意图：通过电影引入主题，创设主情境。
二、新课讲授
总议题：探索美好家庭之路
子议题1：悟家人之爱
知识关联：建设美好家庭的做法？
【议学情境】电影情节——姥姥姥爷给马继业过生日；偷偷给马继业塞钱；父母送马继业去高考，在门口等马继业；给马继业剪头发...
【议学任务】①分享你感受到家人之爱的时刻。
②以下是网友分享的与父母相处瞬间，你觉得这两种截然不同的表达方式是否都是“爱”？（1.好不容易休假在家，爸妈会主动买一堆零食，在听到自己抱怨早餐不好吃时马上出门给自己买新鲜的豆浆油条。2.嫌弃早餐不好吃？我妈能一脚给我踹飞。）
【知识总结】建设美好家庭的做法？
①建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。
【议学情境】 为了培养马继业的财商，马成钢将全家1700元积蓄交给马继业管理，让他掌管全家的生活开销。马继业看到爸爸的鞋子破了，说要给他买双新鞋，这令父母感动不已。
【议学任务】①马继业在感受父母爱的同时，也在用自己的方式表达对家人的爱，这给予我们何种启示？（提示：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。）
②家人相处也并不总是和谐的，在穷养的真相被揭露后，马继业和父母发生了“碰撞”，不认同父母给他爱的方式。
情景演绎：
回忆你与家人的上一次“碰撞”，与同桌再现当时场景。
演绎反思：
①你们为何会产生“碰撞”？
②我们应该如何化解与家人之间的冲突，共同建设美好和谐家庭？（提示：家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛 盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。）
【知识总结】建设美好家庭的做法？
②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。
家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。
【知识拓展】孝亲敬老
孝亲敬老是中华民族的传统美德。
《论语》中说："孝弟也者,其为仁之本与!"《礼记》中说:"孝有三,大孝尊亲,其次弗辱,其下能养。"
孝亲敬老也是公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定,成年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定,赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。
【议学情境】 电影中马继业说“为什么我家条件那么艰苦，还能培养出我这么一个品学兼优、多才多艺的好少年？”
电影中，马成刚夫妇重视对马继业潜移默化的道德培养，言传身教。
比如三个大人每天坚持看书，给马继业做榜样；
比如他的母亲给奶奶洗脚，践行孝顺父母的传统美德。
在极度缺钱的情况下，马继业看见一家店铺的老板娘开着收银盒，人却没在收银盒旁边，他也并没有偷拿钱财，而是关住了盒子，并且提醒老板娘，他把收银盒关住了。
【议学任务】
①重视道德、家庭美德的培养，给予建设美好家庭何种启示？
（提示：家庭是道德养成的起点，我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德...）
②中华文化中有很多关于中华民族传统家庭美德的家规、家训，你知道哪些家规、家训？
（家规是一个家庭的行为规范，一般是一个家族传承下来的教育后代子孙的准则。
家训是对子孙立身处世、持家治业的教诲。
中华文化中有许多广为流传的家规、家训。
朱柏庐《朱子家训》：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
诸葛亮《诫子书》：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
曾国藩《曾国藩家书》：“事亲以得欢心为本”
【知识总结】建设美好家庭的做法？
③建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。
设计意图：通过感悟电影抓娃娃中家人之间的爱，结合自身实际来审视自己的家庭生活，寻求建设美好家庭的措施，学会用心体味亲情之爱，学会爱、奉献爱，传承中华民族传统家庭美德。
子议题2：担家庭之责
知识关联：建设美好家庭的做法？
【议学情境】有同学在看电影之后说：我觉得马继业的父母太过分了，晾衣服，烧水，砍柴，买菜这些家务根本和学生无关，学生的主要任务是学习，我的父母说根本不需要我管这些！
【议学任务】①你如何看待该同学的观点？
②为建设美好家庭，你做过何种贡献呢？
【知识总结】建设美好家庭的做法？
④建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
设计意图：通过分析观电影之感，增强家庭责任意识，学会用实际行动建设美好家庭，增强家庭责任感。
三、升华总结
喜剧还是悲剧，讽刺还是共同成长，多元电影讨论折射出的，正是人们对电影中“爱的教育”多元角度的理解。我们无法从《抓娃娃》中找到任何“反派”，就像现实生活中的我们无法拿着量尺去衡量任何爱的标准与否。在“爱”与“被爱”的道路上，父母和孩子都是初学者，都需要共同挽着手成长。
四、课后作业
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。尽孝在当下，爱不仅要说出来，更要做出来，请你结合自身家庭情况，做一件感谢父母的事。
五、板书设计

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