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(共15张PPT)
做一做：把手放在课桌上，手心向下，手背向上，然后将课本从一定高度落到手背上，体验后请告诉我手有什么感觉，为什么手会感觉到疼痛？
情景引题
0
物体因处于一定的高度而具有的能量称为重力势能
第八章 机械能守恒定律
8.2 重力势能
学习目标：
1.理解重力势能的概念
2.知道重力做功特点
3.掌握重力势能发生变化的原因
新课教学
1
猜想：在上述事件中，手感觉疼痛。什么情况下，掉下来的书本会对手造成更大的伤害？这说明重力势能的大小跟哪些因素有关？
(2)重力势能的表达式是什么
思考：
（1）重力势能的变化与重力做功有没有某种联系？
讨论如下物理过程：
如图所示，一个物体在推力F作用下，由A点出发，先从斜面A处向下运动，到达B点后，沿水平段BC运动，最后沿斜面CD向上运动。物体与接触面之间存在着摩擦力，推力F的方向始终与物体运动的方向一致。试分析三个阶段中推力的功、摩擦力的功重力的功的正负，以及物体重力势能的变化，并填入下表中。
新课教学
1
A→B B→C C→D
结论：重力的功与重力势能之间也许存在着某种内在的联系。
如图，质量为 m 的小球从 A 位置运动到 B 位置三种情形，
求出重力做的功，并分析重力做功的特点。
竖直向下
WG = mgh
= mgh1－mgh2
WG = mgLcos θ
= mgh
= mgh1－mgh2
沿倾斜直线向下
沿任意路径向下
WG = mgLcos θ
= mgh
= mgh1－mgh2
重力做功
1
结论：
1.物体运动时，重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关，而跟物体运动路径无关.
2.物理量mgh叫做重力势能，用表示。
3.重力做正功，重力势能减少；重力做负功，重力势能增加；重力做功的多少与重力势能的变化量数值上相等，即
＝－Δ
重力做功
1
物体所受重力mg与所处高度h的乘积,用Ep表示
3.单位：
焦耳，符号为J
1J=1kg·m/s2·m=1N·m
1.重力势能:
重力势能
2
4.标量
2.=mgh
如图，质量 0.5 kg 的小球，从桌面以上 h1 = 1.2 m 的 A 点落到地面的 B 点，桌面高 h2 = 0.8 m。关于小球的重力势能，请按要求填写下表。( g = 10 m/s2 )
参考平面 在A点 在 B点 下落过程重力做功 重力势能变化
桌面
地面
6 J
10 J
─4 J
0
10 J
10 J
减少10 J
减少10 J
h1
h2
A
B
选择不同的参考平面，物体的重力势能不同。
相对性
重力做功和重力势能的变化与参考平面的选择无关。
重力势能
2
物体的重力势能是物体单独具有的吗？
重力势能具有系统性
重力势能是物体与地球这个系统共有的，若没有地球，就无重力，也就没有重力势能。
平常所说的“物体”的重力势能只是一种简化的说法。
1.下列关于物体具有的重力势能的说法,正确的是(　　)
A.重力大的物体,重力势能一定大
B.惯性大的物体,重力势能一定大
C.海拔越高的物体,重力势能一定大
D.静止的物体也可能有重力势能
2.如图，在离地面高为H处的A点将皮球释放，皮球被地面反弹后上升到离地面高为h的B点的过程中（已知皮球的质量为m，当地重力加速度为g）。以下说法正确的是（　　）
A．皮球在A点重力势能为mgH
B．皮球在B点的重力势能为mgh
C．该过程中皮球重力势能改变了mg（h-H）
D．该过程中皮球重力势能改变了mg（H-h）
课堂小练
3
3.如图所示，质量为m的小球用长为的细线悬于O点。将细线拉直成水平状态，并给小球一个向下的速度让小球向下运动，O点正下方处有一钉子，小球运动到B处，会以D点为圆心做圆周运动，并经过C点若已知OD等于，则，
(1)小球由A点运动到C点的过程中，重力做功为多少？重力势能减少了多少？
(2)若选取初始平面为参考平面，求小球在B处的重力势能．
课堂小练
3
课堂总结
4
=mgh
重力势能表达式
01
=mgh -mgh ，重力做正功，重力势能减小；重力做负功，重力势能增大。
重力功与重力势能变化
02
重力势能大小与参考平面选择有关，具有相对性；重力势能变化量与参考平面选择无关，不具有相对性。
重力势能相对性
03
重力势能具有系统性。
重力势能系统性
04
作业布置
课本83页第2题，第3题

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