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统编版2024-2025学年六年级上册语文期末训练专题：标点符号（含答案）
1．结合所学知识判断，下列说法中不正确的一项是（ ）
A．“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”这句话的标点符号使用完全正确。
B．演讲时观点要鲜明，可以引用生动的故事，还可以引用名言警句，让演讲更有感染力。
C．“欧阳修”“李白”的名字用汉语拼音表示，正确拼法是“Ou Yang Xiu”“Li Bai”。
D．平时人们说“一个唱白脸，一个唱红脸”，“唱白脸”的意思是充当反面角色。
2．下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）
A．人生中的问题也是解不完的；不然，岂不太平淡无味了吗？
B．孩子们没有鞋穿；不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C．五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。
D．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
3．“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”一句中，省略号的作用是（ ）
A．语意未尽 B．引文的省略 C．列举的省略 D．说话断断续续
4．下列标点符号运用正确的一组是（ ）
①为庆中国共产党建党100周年，某校举行了“庆祝建党一百周年祖国在我心中演讲比赛。”
②有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
③客人们也舞的舞、唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
④我实在不明白说：“你为什么要这样做？”
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
5．下面是学习资料中的一些句子，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．红军二万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，最终成功抵达陕北革命根据地。
B．广场上镌刻了经典诗词“沁园春·雪”，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。
C．我们虽然生活在和平年代，但仍要记得弘扬不畏艰难的精神，铸造锐意进取、开拓创新的意志。
D．我爱我的祖国，她有悠久的历史、灿烂的文化；她有壮丽的山河、勤劳的人民；她有不屈的精神、伟大的梦想。
6．下列句子中分号使用有误的一项是（ ）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．“海盗号”探测器在火星的探测得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
C．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
D．只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处；如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。
7．下列句子标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
B．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
C．时间如同清风，能吹散我们心中的愁云；时间如同细雨，能洗去我们心质；时间如同暖阳，能融化我们心中的冰块。
D．他在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。
8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。
B．从高楼往下看，街道、行人、车辆、树木……等等尽收眼底。
C．“你知道吗？”桑娜说。“咱们的邻居西蒙死了。”
D．时间为什么一去不复返呢。
9．下列标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．结，是解不完的，人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
B．我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！
C．古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。
D．“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。
10．下列标点符号使用完全正确的一项是（　　）
A．别人想不到的，大家想到了；别人想到的事，大家做到了。
B．学校图书馆购进了一批新书《青春之歌》、《红岩》、《铁道游击队》……。
C．“准备好了吗？我们能出发了没？”妈妈一个劲地催我“不走，就来不及啦！”
D．一位外地游客正在向一个司机打听去贵安的路怎么走？
11．下列句子中，分号使用有误的一项是（　　）
A．语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事。
B．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，巍峨雄峻。
C．一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
D．南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
12．下列句子中，分号运用不正确的一项是（　　）
A．春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。
B．雨下得真大啊，“啪啪”地打着玻璃窗；雨下得真密啊，在空中形成了一道道雨帘。
C．我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
13．下面标点符号运用正确的一句是（　　）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声、车声、马蹄声、响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
B．我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
C．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
D．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭，歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
14．下列句子中，分号使用不正确的一项是 （ ）
A．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
B．打猎的讲究不少：雉鸡、野兔要白天打，叫打坡；野猪、獾要夜里打，叫打猎。
C．温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
D．词大致可分三类：①小令；②中调；③长调。
15．下列语段中有八处画横线的地方，有的适合用逗号，有的适合用分号。其中，适合用分号的两处是（　　）
福田区15个村大多以农业生产为主①只有下沙、石厦、沙嘴、沙尾、渔农村和下梅林村因其独特的自然地理条件②形成了各自独特的生产商贸习俗③分别是④下沙、石厦两村的养蚝生产习俗⑤沙嘴、沙尾的渔业生产习俗⑥渔农村基围养鱼的生产习俗和下梅林村荔枝种植生产习俗。不过⑦随着城市化进程的发展⑧这些生产商贸习俗在上世纪八十年代以后都逐渐终止了。
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．⑦⑧
16．下列句子中的标点符号使用不正确的是哪一项？（ ）
A．“你从哪儿过来啊？ ”我问她。
B．我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？
C．“你知道吗？ ”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D．我仰望蓝天，对光明爱不释手；我俯瞰原野，对草地心驰神往。
17．下面是同学们参与“红色阅读”活动时的摘抄，分号使用不正确的是（　　）
A．国旗升起来了，升起的是华夏儿女的自豪；国旗升起来了，升起的是中华民族的梦想。
B．有一种感动，叫“中国红”；有一种骄傲，叫“五星红旗”；有一种表白，叫“我爱你中国”。
C．回首昨天，我们的祖国在曲折中走过了几十年的光辉历程；展望未来，我们的祖国以让世人瞩目的姿态敲响了新时代的钟声。
D．革命先烈们为了新中国的缔造；为了全国人民的解放；在战火纷飞的年代，用浩然正气和崇高理想，谱写了激动人心的不朽篇章。
18．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
B．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
C．虚心，使人进步；骄傲，使人落后。
D．《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国四大名著。
19．下面句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。
20．下列标点使用正确的一项是（ ）
A．这翻滚的麦浪：这清清的河水：这大雁的歌唱：使我们深深陶醉了。
B．对这样的同学，我们是该支持他？还是指责他呢？
C．老师说了一声：“下课”就走了。
D．“不，我不反悔！”他坚定地说，“我认为胜利是可以得到的，我要勇敢地为它奋斗。”
21．下列句子中，分号使用不正确的是哪一项 （ ）
A．我是大地的女儿，冬天把我孕育；春天把我降生；夏天把我抚养；秋天催我入睡。
B．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C．白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。
D．微笑，是一缕温暖的阳光：微笑，是寒冬中的炉火；微笑，是艳阳下的清风。
22．下列句子中分号使用不恰当的一项是( )
A．五位壮士一面向顶峰攀登；一面依托大树和岩石向敌人射击。
B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
D．整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月。
23．下面的省略号与其他三句用法不同的一项是（ ）
A．我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
B．茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。
C．“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”
D．“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
24．下列句子的标点符号使用完全正确的是哪一项？（ ）
A．暑假里，我参加了《筑梦海丝》的主题研学活动。
B．“哦！”同学们恍然大悟：“原来是大气压力在作怪呀！”
C．我很喜欢《三国演义》、《西游记》、《童年》等经典名著。
D．白天里的山村，鸟语花香，喧闹忙碌；夜晚的山村，群星闪耀，宁静祥和。
25．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛；但也在环保、安全等方面带来很多问题。
D．你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
26．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
C．清晨，朝阳升起；万物勃发生机。傍晚，夕阳西下；大地处处染上金黄。
D．亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
27．下列句子标点符号使用正确的一项是（　　）
A．有戴嵩“牛”一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
B．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
C．“你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D．盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇，感情多深哪，您，您就是贝多芬先生吧？”
28．下列哪一个句子中的分号使用不恰当？（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我与群鸟一起为它送行。
B．进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。
C．最下层的拱门简单疏阔，是载重的样子；上一层便繁密得多，为装饰之用；最上层却更简单，一根柱子都没有。
D．我们要注意以下两点：一、学习贵在自觉，要有笨鸟先飞的精神，自我加压：二、学习贵在刻苦，要有锲而不舍的精神，持之以恒。
29．下列句子中分号运用不正确的一项是（　　）
A．你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭嚎。
B．温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为他送行。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
30．下列句子中分号的使用不正确的一项是（ ）
A．雨声里，山里的每块岩石；每片树叶；每丛绿草，都变成了奇妙的琴键。
B．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
C．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为他送行。
D．冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
31．下列说法不正确的一项是（ ）
A．“老汉冷冷地说：‘可以退党，到我这儿报名。’”这句话中的标点符号使用完全正确。
B．演讲时观点要鲜明，可以引用生动的故事，还可以引用名言警句，让演讲更有感染力。
C．“欧阳修”“李白”的名字用汉语拼音表示，正确拼法是“Ou Yang Xiu”“LiBAi”。
D．平时人们说“一个唱白脸，一个唱红脸”，“唱白脸”的意思是充当反面角色。
32．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）
A．松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．昨天早上，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一下午；黄昏时分，风停了，又下起鹅毛般的大雪来。
D．它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；它在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。
33．下面标点符号使用错误的一项是（ ）
A．古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
B．新中国的国旗——《五星红旗》，在雄壮的义勇军进行曲中徐徐上升。
C．古时候，科学不发达，于是，就有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
D．清晨，我同晨风一道将光明欢迎，傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
34．给下面的句子填入恰当的标点符号，正确的一项是（　　）
清晨□我同晨风一道将光明欢迎□傍晚□我又与群鸟一起为它送行□
A．， ， ， 。 B．； ； ； 。 C．， ； ， 。 D．， ， ； 。
35．下面四句话中省略号的作用理解有错的一项是（ ）。
A．不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……(表示意犹未尽)
B．古老的钟声发哑地敲了十下，十一下……（表示次数的递增）
C．谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（表示话题的转换）
D．我嘛……缝缝补补…．（表示说话的断续）
36．下列句中的分号使用不恰当的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．美：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。
C．这一次，你可以忘了带手帕；但是，下一次你就不能忘记了。
D．我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞；芳草为我鼓掌。
37．下列句中的分号使用有误的一项是（　　）
A．语言，人们用来表情达意；文字，人们用来记言记事。
B．我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
C．张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，规巍雄峻。
D．南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀。
38．小明制作的“传承悠久文化”手抄报，分号使用有误的是（ ）
A．经典文化是明灯，指引儿童成长的道路；经典文化是甘泉，滋润儿童稚嫩的心灵。
B．“四书”为《论语》《中庸》《大学》《孟子》；“五经”指的是《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。
C．书法这门艺术，从甲骨文、石鼓文、钟鼎文演变而为大篆、小篆、隶书；至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，一直散发着艺术的魅力。
D．色彩在中国戏曲脸谱中起着至关重要的作用。“红色”象征忠诚、勇敢、奉献；“黑色”代表智慧、正直、坚定；“白色”表示邪恶、狡猾和背叛。
39．下列各句标点符号使用正确的一项是（ ）
A．你参加《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？获得了第几名？
B．“今天好热啊！——你书读得怎样了？”妈妈担心地问。
C．“哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙：“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来。”
D．这个青年二，三十岁。
40．下列句子中标点符号使用不正确的是哪一项（ ）
A．同学们，你们见过“十四冬”的火炬吗？
B．知过非难，改过为难。言善非难，行善为难。
C．“冰墩墩”龙年新春特别版——“龙墩墩”系列新品于2023年11月29日正式发布。
D．音乐剧《三星堆》让古蜀文明与现代考古相逢，让音乐剧与传统文化相逢。
41．下列句子中的分号使用有错误的一项是（ ）
A．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
B．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
C．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
D．一过夏天，小学生有的成了中学生；中学生有的成了大学生。
42．“茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。”此处省略号的作用是（ ）
A．表示说话的断断续续 B．表示列举的省略
C．表示说话的中断 D．表示余意未尽，用以引发思考
43．下列句子中，分号使用正确的一项是（ ）
A．启明星把黑暗送走；却从不与朝霞争辉。红梅把寒冬送去；却从不与百花争春。
B．春之百花；夏之鸣蝉；秋之凉风；冬之暖阳；都是大自然的馈赠。
C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
D．他时而欢笑、歌唱；时而悲伤、哭号。
44．与“古老的钟发哑地敲了十下、十一下……”中省略号的作用相同的一项是（ ）
A．“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”
B．我试探地问：“爸爸，这计划中是不是还加一条游泳啊什么的……”
C．弟弟指着池塘中的小鸭子数着：“一只，两只……”
D．竹匾下什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……
45．下列句中分号使用不恰当的一项是（ ）
A．有的会烤烟，自己做挺讲究的雪茄；有的会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
B．别看它个儿不大，本领可不小；它装有4台摄像机，能够搜索上下、左右、前后的情况。
C．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
D．“迁”在字典中的解释有：①曲折，绕远；②言行、见解陈旧，不合时宜。
46．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）
A．我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
B．太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
C．这是一个铁路线上的小站；只有慢车才停靠两三分钟。
D．清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
47．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A．小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。
B．今年暑假，爸爸打算带我到曹文轩的小说“草房子”中去探索其中的奥秘！
C．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
D．不管他讲的是什么？邻居们总是听得津津有味。
48．下面标点符号使用不正确的一项是( )
A．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”
B．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C．进了太和门，就来到紫禁城的中心一三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
D．这位普通的老人让我领悟到：青山是不会老的。
49．下列句子中分号使用错误的一项是（ ）
A．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？
B．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
C．棵棵古槐被大雨拂去了灰尘；露出了青翠的叶片：白杨树在雨中更加挺拔。
D．孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
50．关于下列说法正确的一项是（ ）
A．《故宫博物院》表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。
B．“水村山郭酒旗风”与“青山郭外斜”中两个“郭”字的意思不同。
C．“以为世无足复为鼓琴者”中的两个“为”字读音和意思是相同的。
D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”中的省略号表示语意的跳跃。
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参考答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A B B D D A A A
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D C C C C C D D C D
题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 A A C D C C B B B A
题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
答案 C D B C A D D C B B
题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
答案 D B C C B C C B C A
1．C
【详解】本题考查理解句子含义。
C．在汉语拼音中，复姓的拼写形式应该是姓的第一个字母大写，并在中间不加空格，“欧阳修”应拼写为“Ouyang Xiu”，而不是“Ou Yang Xiu”。
故选C。
2．D
【详解】本题考查标点符号使用。
A．句中“人生中的问题也是解不完的”和“不然，岂不太平淡无味了吗 ”之间是因果关系，不是并列关系，因此不适合用分号。
B．句中“孩子们没有鞋穿”和“不论冬夏都光着脚跑来跑去”是一个完整的意思，应该用逗号连接，而不是分号。
C．句中“一面……一面……”是属于并列关联词，表示前后两者之类的关系是并列且有联系的。因句子的主语是“五位壮士”，所以单句间一般停顿用逗号。
故选D。
3．A
【详解】本题考查省略号的作用。
省略号的作用有：①表示说话时断断续续；②表示列举或重复词语的省略；③表示对话中的沉默不语；④表示语意未尽；⑤表示引文的省略。
根据题干“我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：‘老班长，你怎么……’”可知，这句话是“我”对老班长说的话，但是话没有说完，且省略号后面没有后续的内容，所以省略号在这里的作用是语意未尽。
故选A。
4．B
【详解】本题考查标点符号的运用。
①不正确。句中的“演讲比赛”四个字不属于比赛的主题，所以不应该在双引号内，正确的格式是：为庆中国共产党建党100周年，某校举行了“庆祝建党一百周年祖国在我心中”演讲比赛。
故选B。
5．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B．“沁园春·雪”为诗词标题，需用书名号。故原句应改为“广场上镌刻了经典诗词《沁园春·雪》，恢宏大气的词句是中华文化最深厚的底色。”
故选B。
6．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
分号用于复句中并列分句之间的停顿。
D．有误。“我们别无去处”是一句话结束，后面用句号。
故选D。
7．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D．本句中，“它在春天中回荡”“在冬雪中徘徊”“在欢乐时嘶吼”“在忧伤时泣诉”并非并列分句，而是一句话中的一般停顿，中间都应为逗号。
故选D。
8．A
【详解】本题考查标点的正确运用。
B．省略号和 “等等” 表意重复。省略号表示列举的省略，已经有“等等”一词，应该删去省略号；
C．提示语在中间时，“桑娜说” 后面的标点应该是逗号，而不是句号；
D．“时间为什么一去不复返呢。” 是一个问句，句末应该用问号。
故选A。
9．A
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．“结，是解不完的”与“人生中的问题，也是解不完的”是并列关系，“结，是解不完的”后面应为分号。
改为：结，是解不完的；人生中的问题，也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
故选A。
10．A
【详解】本题考查标点符号使用。
B．本句中书名号使用有误，当列举多个书名时，书名号之间不需要加顿号，应改为：学校图书馆购进了一批新书《青春之歌》《红岩》《铁道游击队》……
C．这句话中，当提示语在中间，“说”后面不用冒号，而用逗号隔开，应改为：“准备好了吗？我们能出发了没？”妈妈一个劲地催我，“不走，就来不及啦！”
D．这句话是陈述句，句末应该用句号，而不是问号，应改为：一位外地游客正在向一个司机打听去贵安的路怎么走。
故选A。
11．D
【详解】本题考查分号的使用。
D．“南广河没有金沙江那样磅礴的气势”与“但是金沙江也难得有南广河如此安逸的情怀”是两个分句，但它们之间并不是并列关系，而是转折关系。因此，这里的分号使用是错误的，应该改为逗号。
故选D。
12．C
【详解】本题考查标点符号用法。
C．“我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；”中，“听着小鸟的鸣啭、歌唱”并不是独立完整的句子，因此句子前的分号使用不正确，应该用逗号。改为：我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
故选C。
13．C
【详解】本题考查标点符合的运用。
A．“欢呼声、车声、马蹄声、响成一片”中，顿号使用不当，用顿号会使句子节奏显得过于急促，应改为逗号，更能体现出草原热闹起来的各种声音依次展现，即“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”；
B．“冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”分号使用错误，这里是四个结构相似的句子，从描述“我”在不同季节的状态，属于并列关系的短语成分，用逗号连接更为恰当；
D．“听着小鸟的鸣啭，歌唱”中“鸣啭”和“唱歌”是并列关系，应用顿号连接两个并列词语；
故选C。
14．C
【详解】本题考查标点符号。
C．分号通常用于分隔具有独立意义的句子成分，尤其是在列举时，用来分隔列举的项目，每个项目都应该是一个完整的句子或者至少是一个完整的分句。“温暖一生的故事”、“寄托一生的梦想”和“感动一生的情怀”是并列的短语，但它们并不是完整的句子，也没有使用完整的句子结构。因此，这里使用分号是不恰当的，应该使用逗号将它们分隔开来。
故选C。
15．C
【详解】本题考查标点符号的使用。
在该段文字中，分号一般用于分隔并列的复杂分句，以增强语句的层次感。结合句意逐一分析画横线的地方：
①处：前面描述了福田区15个村的主要生产方式，后面则指出只有部分村庄有特殊情况，因此用逗号分隔。
②处：这里是对下沙、石厦等村庄的进一步描述，说明它们有特殊的自然地理条件，因此用逗号分隔。
③处：前面是对特殊村庄的描述，后面是这些村庄形成的独特生产商贸习俗，因此用逗号分隔。
④处：这里是对独特生产商贸习俗的列举，因此用冒号引出列举内容。
⑤、⑥处：“下沙、石厦两村的养蚝生产习俗⑤沙嘴、沙尾的渔业生产习俗⑥渔农村基围养鱼的生产习俗和下梅林村荔枝种植生产习俗。”列举各项生产商贸习俗时，各项之间是并列关系，因此⑤和⑥用分号分隔。
⑦处：表示转折关系，用“不过”引出后文，因此用逗号分隔。
⑧处：描述这些生产商贸习俗的终结，与前面的内容构成完整的句子，因此用逗号分隔。
因此适合用分号的两处是⑤和⑥处。
故选C。
16．C
【详解】本题考查对标点符号的掌握。
C．提示语在中间，提示语后面应用逗号，应改为：“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
故选C。
17．D
【详解】本题考查标点符号的使用。
D．句子间的一般停顿用逗号。结合句子可知，这是一句话，在句子中间的停顿，应用逗号，故把“新中国的缔造”“全国人民的解放”的后面的冒号改为逗号。
故选D。
18．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．标点符号使用不正确。本句中，“《红楼梦》”“《三国演义》”“《水浒传》”“《西游记》”是并列成分，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。正确的句子为：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》是我国四大名著。
故选D。
19．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
C．使用不恰当。阅读句子可知，“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎”和“我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”是并列关系的短句，中间应该用分号隔开，而不是用句号。正确的句子为：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
故选C。
20．D
【详解】本题考查标点符号。
A．“这翻滚的麦浪”“这清清的河水”“这大雁的歌唱”是并列成分，中间应该使用逗号，表示短语间的短暂停顿，不应该使用冒号，冒号通常用于提示下文，或总结前面的内容，用在这里的插入语中是不对的。应改为：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使我们深深陶醉了。
B．“我们是该支持他”“还是指责他呢”是并列的问句，并列的问句应该在最后一个问句后面加问号，所以第一个问号应该改为逗号。应改为：对这样的同学，我们是该支持他，还是指责他呢？
C．“下课”是老师说的话，表示一句话结束，所以引号中应该加句号。应改为：老师说了一声：“下课。”就走了。
故选D。
21．A
【详解】本题考查标点符号的使用。
A．分号应用在有并列关系的句子之间，本句是“总——分”的构成，不应该使用分号，应把逗号改为冒号，三个分号改为逗号。
故选A。
22．A
【详解】本题考查分号的运用。
分号的用法：用于多重复句、并列关系列举分项中。主要是用来分开并列分句的。分号也可以用于表示递进的分句前，还可以用于表示转折与承接的分句前。
A．“一面………一面”是属于并列关联词，表示前后两者之类的关系是并列且有联系的。因句子的主语是“五位壮士”，所以单句间一般停顿用逗号，应把“分号”改为“逗号”。
故选A。
23．C
【详解】本题考查省略号的作用。
A．省略号在这里是重复动作的省略；
B．省略号在这里是事物列举的省略；
C．省略号在这里表示说话者在犹疑、思考、斟酌时的停顿，并带有停顿不知如何回答的意思，这是为了表现角色内心的犹豫和不安；
D．省略号在这里表示数数动作的延续，是数字的省略。
故选C。
24．D
【详解】本题考查标点符号。
A．“《筑梦海丝》” 的书名号使用不当，“筑梦海丝” 并非书籍、报刊、篇章等的名称，而是活动主题，应改为引号，即 “暑假里，我参加了‘筑梦海丝’的主题研学活动”。
B．“同学们恍然大悟” 后面的冒号使用错误，应改为逗号。因为 “哦！同学们恍然大悟” 是陈述的语气，后面 “原来是大气压力在作怪呀！” 是同学们恍然大悟的内容，所以用逗号隔开。正确的句子应为 “‘哦！’同学们恍然大悟，‘原来是大气压力在作怪呀！’”。
C．“《三国演义》、《西游记》、《童年》” 之间的顿号使用错误，标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，应改为 “我很喜欢《三国演义》《西游记》《童年》等经典名著”。
D．“白天里的山村……；夜晚的山村……” 分别描述白天和夜晚的山村情况，中间用分号隔开，标点符号使用正确。
故选D。
25．C
【详解】本题考查标点符号。
C．句中“给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛”与“但也在环保、安全等方面带来很多问题。”不是并列关系，因此“气氛”后不需要使用分号。分号用于并列分句之间，前后是对等关系，而这里前后不是对等关系，而是转折关系，应用将分号改为逗号。
故选C。
26．C
【详解】本题考查标点符号的辨析与运用。
C．句子写了清晨和傍晚两种不同时间段的景象，因此在第一层意思“万物勃发生机”结束后应使用分号，“朝阳升起”“夕阳西下”的后面使用逗号。正确的标点符号应该是：清晨，朝阳升起，万物勃发生机；傍晚，夕阳西下，大地处处染上金黄。
故选C。
27．B
【详解】本题考查标点符号。
A．“牛”是一幅画的名称，应该使用书名号：《牛》。
C．“桑娜说”是在句子中间位置，后面应该是逗号“桑娜说，”。
D．“弹得多纯熟哇”“感情多深哪”表达了盲姑娘的激动心情，后面加感叹号。“弹得多纯熟哇！感情多深哪！”。
故选Ｂ。
28．B
【详解】本题考查标点符号。
B．“三大殿：太和殿；中和殿；保和殿。”三大殿是并列关系停顿，使用顿号。
故选B。
29．B
【详解】本题考查分号的用法。
分号：介于逗号和句号之间的标点符号。主要用以分隔并列的分句，这些分句在结构上相对独立，且各自表达较为完整的意思。
B．不正确。阅读句子可知，本句中“温暖一生的故事”、“寄托一生的梦想”与“感动一生的情怀”三者虽并列，但更偏向于构成一种排比或并列的短语结构，用于共同描述或强调某种情感或价值的深远影响，它们之间并未形成完整的分句，因此使用逗号更为恰当。
故选B。
30．A
【详解】本题考查分号的用法。
分号：介于逗号和句号之间的标点符号。主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。分号所表示的停顿，一般比逗号大，比句号小。因此分号常用于表示复句的分句之间一个较大的停顿。
A．不正确。阅读句子可知，本句中“每块岩石”“每片树叶”“每丛绿草”是三个并列短语，共同作为“都变成了奇妙的琴键”这一主句的主语部分。在中文中，当多个并列的短语作为同一句子的主语或宾语时，应使用逗号来分隔，而非分号。
故选A。
31．C
【详解】本题考查标点符号、口语交际、音节拼写规则和词语的理解。
C．说法不正确。人名的拼写，将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线；一般情况下姓和名均不加调号。所以，“欧阳修”“李白”名字的正确拼法是“Ouyang Xiu”“Li Bai”。
故选C。
32．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
分号用于复句内部并列分句之间的停顿或用于分行列举的各项之间。
D．“春天中回荡”与“冬雪中徘徊”是句子的并列谓语，“欢乐时嘶吼”与“忧伤中泣诉”也是句子的并列谓语，中间都应该使用逗号，而非分号。
故选D。
33．B
【详解】本题考查标点符号。
B．本句中“义勇军进行曲”是歌曲所以应该加书名号，而“五星红旗”加书名号多余。本选项标点符号使用错误。
故选B。
34．C
【详解】本题考查标点符号。
本题中，“清晨□我同晨风一道将光明欢迎”与“傍晚□我又与群鸟一起为它送行□”是并列关系，因此第二个标点应该用分号；“清晨”“傍晚”后面紧跟着要做的事情，表示一句话还没说完，所以第一个、第三个标点符号用逗号；最后一个标点符号，表示一句话结束，故应该用句号。
故选C。
35．A
【详解】本题考查标点符号。
A．“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……”中的省略号表示说话者因为内心的矛盾和焦虑，导致说话断断续续，无法连贯表达。“如今叫我怎么对他说呢？……”中的省略号则表示说话者想要表达的意思还没有说完。并不是意犹未尽的作用。
故选A。
36．D
【详解】本题考查标点符号的运用。
D．使用不当。阅读句子可知，“我饮着……歌唱”和“我婆娑起舞……鼓掌”并列，中间用分号，因此“琼浆”和“起舞”后的停顿应用逗号，而非分号。
故选D。
37．D
【详解】本题考查标点符号。
D．句子是转折复句，前后两个句子不具有并列关系，所以中间的分号使用错误，应把分号为逗号。
故选D。
38．C
【详解】本题考查分号的使用。
C．“从甲骨文、石鼓文、钟鼎文演变而为大篆、小篆、隶书”与“至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等”之间并非并列关系，而是顺承关系，不应该用分号，应改为逗号。
故选C。
39．B
【详解】本题考查标点的掌握。
A．有误，“翰墨飘香”是一种活动，加引号。
C．有误，“又吩咐他手下的那一”引语在中间，后面加逗号。
D．有误，概数中间不能用顿号，改为：这个青年二三十岁。
故选B。
40．B
【详解】本题考查标点符号使用。
B．“知过非难，改过为难”和“言善非难，行善为难”分别表达了两组相对独立但又相互关联的观点，即认识到错误并不困难，但改正错误却很难；说出善良的话并不难，但真正付诸行动却很难。这两个分句在意义上紧密相关，且都是围绕同一主题或思想展开时，使用分号隔开。如：知过非难，改过为难；言善非难，行善为难。
故选B。
41．D
【详解】本题考查标点符号。
D．句中“小学生有的成了中学生”与“中学生有的成了大学生”可知，后一句话的意思更递进一层，不存在并列关系，故在“中学生”的后面用逗号，不能用分号。故分号使用有误。
故选D。
42．B
【详解】本题考查标点符号辨析。
句子中“也都浮动着”表示除了“茅屋，狗，塔，村女，云，”还有别的事物没有意义列举出来，因此省略号表示列举的省略。
故选B。
43．C
【详解】本题考查修辞手法。
A．有误，分句间的停顿用分号；句子间的停顿用逗号。故“启明星把黑暗送走”后用逗号。“却从不与朝霞争辉”后用分号。
B．有误，句子间的停顿用逗号。故“冬之暖阳”后用逗号。
D．有误，句子间的停顿用逗号。故“时而欢笑、歌唱”后用逗号。
故选C。
44．C
【详解】本题考查省略号的作用。
例句“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”这句话中省略号表示数字延续。
A．该句中省略号表示语言中断。
B．该句中的省略号表示含糊其辞。
C．该句中的省略号表示数字延续。
D．该句中的省略号表示列举省略。
故选C。
45．B
【详解】本题考查对分号用法的掌握。
B．分号后面的部分是对前面的补充说明，用冒号或破折号更合适。
故选B。
46．C
【详解】本题考查标点符号。
C．结合句子“这是一个铁路线上的小站”“只有慢车才停靠两三分钟”可知，这是一般句子间的停顿，应用逗号。
故选C。
47．C
【详解】本题考查标点符号的运用。
A．“套马”和“摔跤”是句中并列关系的词语，中间应该使用顿号。顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。
B．“草房子”是小说的名称，应该使用书名号。
D．“不管他讲的是什么”是句子的状语，句子中间的停顿应该使用逗号。
故选C。
48．B
【详解】本题考查标点符号的使用。
B．有误。并列关系间的短句用分号。即：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
故选B。
49．C
【详解】本题考查标点符号。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句。
C．分析可知，“棵棵古槐被大雨拂去了灰尘”只是陈述事实间的语气停顿，使用逗号，“露出了青翠的叶片”“白杨树在雨中更加挺拔”为并列关系，使用分号。
故选C。
50．A
【详解】本题考查对课文内容的理解、字词解释与标点符号的运用。
B．“水村山郭酒旗风”意思是在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗；“青山郭外斜”意思是苍青的山峦在城外横卧。郭：都指外城。
C．“以为世无足复为鼓琴者”意思是（伯牙）认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。第一个“为”读“wéi”，认为的意思；第二个“为”读“wèi”，“为了、给”的意思；两个“为”字读音和意思都不同。
D．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”是桑娜说的话，桑娜想把将邻居西蒙的两个孩子抱回来的事告诉丈夫，但不知道如何开口，很矛盾。所以句中的省略号表示人物说话断断续续, 欲言又止。
故选A。
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