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第二单元 多种多样的生物
人教版 生物 七年级 上册 课件
第四章 生物分类的方法
第一节
尝试对生物进行分类
授课教师：某老师
学习目标
1
通过观察、分析、比较、归纳等方法对给定的生物进行分类，说出生物分类的依据;
2
3
通过生物分类活动，明确分类的意义，能运用分类的思维和方法对日常事物进行分类；
学生通过分类活动，培养严谨求实的科学态度，形成保护生物多样性的社会责任。
如果你想了解菜粉蝶的生长发育
和行为，在这几本书中，你会选择查
阅哪一本？要是想了解蛾、青蛙的相
关资料，又该查阅哪几本呢？
想一想，议一议
了解菜粉蝶应查阅《蝴蝶》；了解蛾、青蛙应查阅《昆虫学》、《无脊椎动物学》。每一本书籍都可看做某一范围知识的分类集合，可以看出，分类有利于快速了解事物的多样性，以及更好地对其进行研究、保护和利用。
分类能让纷繁复杂的事物，变得条理分明。
李时珍的《本草纲目》首次将药材按照其自然属性分为16部60类，创立了中药材的纲目分类体系，对现代生物分类学有重要影响。
想一想，议一议
《本草纲目》目录(部分)
我们已经学习了植物、动物、细菌、真菌等生物类群，怎样对这些生物进行进一步分类呢？
观察·思考：对植物进行分类
油松
向日葵
水稻
鳞毛蕨
葫芦藓
观察下列图片中植物形态结构特征，尝试进行分类。（每次只能一分为二，并说出分类的依据，直至将它们依据特征的差异完全区分开。）
【提示】
1. 所有植物都有种子吗？
水稻
观察·思考：对植物进行分类
油松
向日葵
鳞毛蕨
葫芦藓
【提示】
2. 植物都会开花结果吗？种子外面都有果皮包被吗？
植物
有种子
种子植物
孢子植物
无种子
水稻
观察·思考：对植物进行分类
向日葵
鳞毛蕨
葫芦藓
【提示】
3. 种子内子叶的数目都一样吗？植物的叶脉有哪些类型呢？
植物
有种子
种子植物
孢子植物
无种子
被子植物
裸子植物
种子外有果皮包被
种子外无果皮包被
油松
观察·思考：对植物进行分类
鳞毛蕨
葫芦藓
【提示】
4. 无种子的植物都有根、茎、叶的分化吗？
植物
有种子
种子植物
孢子植物
无种子
被子植物
裸子植物
种子外有果皮包被
种子外无果皮包被
单子叶植物
双子叶植物
平行叶脉
一片子叶
网状叶脉
两片子叶
油松
水稻
向日葵
水稻
观察·思考：对植物进行分类
油松
向日葵
鳞毛蕨
葫芦藓
植物
被子植物
裸子植物
单子叶植物
双子叶植物
蕨类植物
苔藓植物
通过上面的观察分析，你认为分类考虑了植物的哪些特征？
有种子
种子植物
孢子植物
种子外有果皮包被
平行叶脉
一片子叶
有假根、“茎”“叶”
无种子
种子外无果皮包被
网状叶脉
两片子叶
有根、茎、叶
花
果
实
种
子
根
叶
茎
小结：植物分类的主要依据
植物分类的主要依据是观察植物的形态结构。
如被子植物的根、茎、叶、花、果实和种子，发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的亲缘关系。
被子植物分类的重要依据：花、果实和种子。
原因（P126“拓展应用”第1题）：与根、茎、叶相比，植物的花、果实、种子生存的时间比较短，受环境影响比较小，形态结构比较稳定，可以比较准确地反映出不同植物之间的进化和亲缘关系。
水毛茛（ɡèn）
观察·思考：对动物进行分类
认真观察上面的图片，将这些动物分为两组，应该如何划分？
蜗牛
壁虎
蚯蚓
雨蛙
蜘蛛
鲫鱼
虎
草原雕
蛔虫
蝗虫
观察·思考：对动物进行分类
蜗牛
壁虎
蚯蚓
雨蛙
蜘蛛
鲫鱼
虎
草原雕
蛔虫
蝗虫
每组中的再进行分类，又可以划分为哪几类？每类中有哪些动物？
动物
无脊椎动物
脊椎动物
无脊柱
有脊柱
观察·思考：对动物进行分类
蜗牛
蚯蚓
蜘蛛
蛔虫
蝗虫
动物
无脊椎动物
脊椎动物
无脊柱
有脊柱
身体不分节
身体分节
圆筒形
无外骨骼
体形多样
有外骨骼
无壳
有壳
3对足
2对翅
4对足
无翅
线虫
动物
环节
动物
软体
动物
节肢
动物
壁虎
雨蛙
鲫鱼
虎
草原雕
观察·思考：对动物进行分类
蜗牛
壁虎
蚯蚓
雨蛙
蜘蛛
鲫鱼
虎
草原雕
蛔虫
蝗虫
动物
无脊椎动物
脊椎动物
无脊柱
有脊柱
身体不分节
身体分节
圆筒形
无外骨骼
体形多样
有外骨骼
无壳
有壳
体温不恒定
体温恒定
皮肤
湿润
皮肤
干燥
卵生
胎生
3对足
2对翅
4对足
无翅
用鳃
呼吸
成体用肺呼吸
幼体用鳃呼吸
线虫
动物
环节
动物
软体
动物
鱼
两栖
动物
爬行
动物
鸟
哺乳
动物
节肢
动物
1 无脊柱
2 身体不分节
3 体表无壳———————————（蛔虫）
3 体表有壳———————————（蜗牛）
2 身体分节
4 身体呈圆筒形，无外骨骼————（ ）
4 体形多样，有外骨骼
5 三对足，两对翅———————（ ）
5 四对足，无翅————————（ ）
观察·思考：对动物进行分类
1 有脊柱
6 卵生
7 幼体生活在水中，用鳃呼吸
8 成体生活在水中，用鳃呼吸——（ ）
8 成体生活在陆地上，用肺呼吸—（ ）
7 终生生活在陆地上，用肺呼吸
9 爬行，无羽毛————————（ ）
9 飞翔，有羽毛———————（ ）
6 胎生——————————————（ ）
检索表
蚯蚓
蝗虫
蜘蛛
鲫鱼
雨蛙
壁虎
草原雕
虎
将上面列举的动物，填入检索表中适当位置的括号内 。 P125
小结：动物分类的主要依据
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等。
动物
无脊椎动物
脊椎动物
无脊柱
有脊柱
身体不分节
身体分节
圆筒形
无外骨骼
体形多样
有外骨骼
无壳
有壳
体温不恒定
体温恒定
皮肤
湿润
皮肤
干燥
卵生
胎生
3对足
2对翅
4对足
无翅
用鳃
呼吸
成体用肺呼吸
幼体用鳃呼吸
线虫
动物
环节
动物
软体
动物
鱼
两栖
动物
爬行
动物
鸟
哺乳
动物
节肢
动物
观察·思考：对微生物进行分类
大肠杆菌
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
腺病毒
酵母菌
青霉
蘑菇
菲氏螺旋菌
草绿色链球菌
观察·思考：对微生物进行分类
大肠杆菌
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
腺病毒
酵母菌
青霉
蘑菇
微生物
细菌
真菌
有细胞结构
病毒
无成形细胞核
无细胞结构
有成形细胞核
菲氏螺旋菌
草绿色链球菌
观察·思考：对微生物进行分类
大肠杆菌
微生物
细菌
真菌
球状细菌
杆状细菌
有细胞结构
病毒
无成形细胞核
无细胞结构
有成形细胞核
螺旋状细菌
菲氏螺旋菌
草绿色链球菌
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
腺病毒
酵母菌
青霉
蘑菇
观察·思考：对微生物进行分类
大肠杆菌
酵母菌
青霉
蘑菇
微生物
细菌
真菌
球状细菌
杆状细菌
有细胞结构
病毒
无成形细胞核
无细胞结构
有成形细胞核
螺旋状细菌
单细胞真菌
多细胞真菌
菲氏螺旋菌
草绿色链球菌
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
腺病毒
观察·思考：对微生物进行分类
大肠杆菌
大肠杆菌噬菌体
烟草花叶病毒
腺病毒
酵母菌
青霉
蘑菇
微生物
细菌
真菌
球状细菌
杆状细菌
有细胞结构
病毒
无成形细胞核
无细胞结构
有成形细胞核
螺旋状细菌
动物病毒
植物病毒
噬菌体
单细胞真菌
多细胞真菌
菲氏螺旋菌
草绿色链球菌
微生物的分类主要依据形态结构等特征。
思维训练：分类
分类作为一种思维方法，在学习、工作和生活中也经常用到。现在，假设你在一个超市工作，需要将各种食品摆放在货架上，怎样进行分类才能让你和顾客都容易找到呢？
你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，列出3~5大类食品，再选择其中一个大类视频按其用途、包装特点等进行细分。将你的分类结果与同学交流，进一步完善分类方案。
课堂小结
判断下列有关分类依据的说法是否正确。
（1）将油松归为裸子植物，将水稻归为被子植物，其主要分类依据是油松的种子是裸露的，而水稻的种子有果皮包被。
（ ）
（2）对动物进行分类要比较形态结构、生理功能和生殖方式等特征。 （ ）
练习与应用
一、概念检测
√
√
2.试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群名称，并分别举例写出1~3种植物或动物的名称。
练习与应用
二、拓展应用
特征 类群的名称 举例
有花、两片子叶，叶脉一般为网状脉
种子裸露
身体表面有角质鳞片或甲，卵生，体 温不恒定
胎生，哺乳
双子叶植物
裸子植物
爬行动物
哺乳动物
花生、向日葵、蚕豆等
银杏、油松、水杉等
壁虎、蛇、龟、等
大熊猫、东北虎等
家兔
家鸽
蚯蚓
蝗虫
1.某同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和肾蕨归为另一类。他分类的依据是（ ）
A．根的有无 B．种子的有无 C．花的有无 D．果实的有无
2、下图描述的是四种不同动物的特征，这四种动物①、②、③、④分别是（ ）
A．家兔、蝗虫、家鸽、蚯蚓
B．家兔、家鸽、蝗虫、蚯蚓
C．家鸽、蝗虫、蚯蚓、家兔
D．蚯蚓家鸽、蝗虫、家兔
练习与应用
补充题
B
D
3.下图是5种植物的图片，回答相关问题。
（1）属于种子植物的有_________________________，属于孢子植物的有________________________。
（2）可以作为空气质量的监测植物的是_____________，同时具有种子和果实的植物有_____________________。
（3）将5种植物的所属类群按照从简单到复杂的顺序排列： _____________________________________________________________。
练习与应用
补充题
君子兰、银杏、油菜
葫芦藓、肾蕨
葫芦藓
君子兰、油菜
苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子植物、被子植物)
谢谢观看
授课教师：某老师

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