资源简介

2024年秋季学期10月练习题
变。
B.我们用汗水与心血去灌溉创造之花，繁殖创造之森林，收获创造之硕果。
九年级语文
C.“天问”工程的启动，塑造了中国航天人执着勇毅、迎难而上的探索精神。
D.深空探测永无止境，既充满挑战也充满机遇，需要一代又一代人不懈拼搏。
(全卷满分120分，考试时间150分钟)
6、请根据下表提供的信息，按要求填写。(10分)
一、积累。（21分)
作者
篇目
批注
诗文
阅读经典，与名家对话，可以引发我们思想的碰撞，并产生绚邵的火花。
深思明辨，追问求索，能够促进我们锐意创新，自信笃定。让我们穿越文字，
远用典故，表现自强不息的
一同品味一道道精神盛宴。
李白
《行路难》其一
精神和身处逆境仍乐观进
(1)
[睿智思辨]阅读是一种思想的积淀与启发。读《中国人失掉自信力了吗》我们
取的人生态度。
不再自欺与kuag（)骗，与前仆后继的历史英雄共同挺起笔直的脊梁；
作者描绘出一片冰雪世界，
读《怀疑与学问》，我们努力追问求索，让一切虚妄()学说不攻自破：
张岱
《湖心亭看雪》
可见作者不随波逐流的高
(2)
,上下一白。
读《谈创造性思维》，我们察觉到“正确的答案只有一个”在头脑中根深蒂固，
尚品质。
创造的重要性不吉而喻。只有在阅读与思辩中不断充实自我的精神世界，我们
才能逐渐成长和蜕变。
韩愈
《左迁至蓝关
被贬八千里外的潮州，路上
即景抒情，云遮雪塞，道尽
(3)
「积极创新]陶行知先生在《创造宜言》中教导我们，不可因循守旧，要让创
示侄孙湘》
英雄失路的悲慨。
造之神常驻心中。我们用汗水与心血去灌溉创造之花，繁殖创造之森林，收获
创造之硕果。背年是最有朝气、生命力和创造力的群体，应当只争朝夕汲取知
点明酬答之意，回应首联，
(4)
识，在每一个机遇里收获成长；应当孜孜不倦勇于创新，在每一次挑战中磨砺
刘禹锡
《酬乐天扬州
初逢席上见赠》
紧扣诗题。表现诗人意志不
成熟。
衰，坚韧不拔的气概。
[追问求索]翻开中国神话的“档案”，中华民族从来不乏对守宙的想象。从“蟾
娥奔月”到“万户飞天”，从屈原的“天问”到王勃的“天高地迥，觉字宙之
(5)
无穷”，这些浪漫想象背后，反映的是一种求索的渴望，一种梦想的力量。“天
浸润着作者主观感受，借景
杜甫
《月夜忆舍弟》
问”出自《楚辞》，以之作为中国行星探测任务工程名称，厚植于中华民族传
抒情，表达思亲思乡之情。
统文化精髓，易于吸引广大群众，便于接受和传播。“天问”工程的启动，塑
造了中因航天人执着勇毅、迎难而上的探索精神。深空探测永无止境，既充满
二、阅读(39分)
挑战也充满机遇，需要一代又一代人不懈拼搏。
(一)现代文阅读I(本题共3小题，7分)
1.阅读“蓉智思辨”文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
阅读下面的文字，完成9题。
(1)kuang()骗
(2)虚妄()
【材料一】
2.“容智思辨”文段中有不少成语，请写出其中的三个。(3分)
①“攻书”，意为勤勉读书，其目的是通过执着刻苦的读书学习，求得真
理、远见。中国古人常把读书说成攻书，明清以来尤为普遍。明代冯梦龙《醒
3.解释“积极创新”文段中画横线的词语。(2分)
世恒言·独孤生归途闹梦》中说：“但我自幼政书，未尝交接人事。”清代曹
(1)汲取：
(2)孜孜不倦：
雪芹《红楼梦》第四回中有：“（贾兰）今方五岁，已入学攻书。”可见“读”
4,创造改变生活，探索开拓人生。请从以下句子中选出一组符合“积极创新”
必然要“攻”，人们在日常生活中已将穷究道理、刻苦研读作为读书的应有之
主题的对联，按上下联顺序抄写。(2分)
义。
①撕烫剪刻话春秋②脚踏实地思革新③耿耿丹心报国志④创新争先绘宏图
②“攻书”的说法，传达出一种不畏艰辛、勇于探索、锲而不舍的读书态
⑤心怀赤诚逐梦想⑥攻坚克难迎挑战⑦铮铮铁骨为民情⑧翻转折叠演万象
度，体现为一种穷究道理、获取新知、学习到底的进取精神。很多优秀的共产
(1)上联：
下联：
党人都具有“攻书”精神，如党的老一辈革命家董必武，他自幼立下报国志向，
5.下面从文段中选出的句子，有语病的一项是(）(2分)
潜心刻苦读书。
A,只有在阅读与思辩中不断充实自我的精神世界，我们才能逐渐成长和蜕
③“攻书”虽苦，但苦中有乐，乐草真知，其乐无穷。“攻书”的过程是
2

展开更多......

收起↑