资源简介

(共34张PPT)
二元思辨作文审题立意构思模型
——以2024年高考题为例
真题实战
当堂演练
PART 1.
技巧点拨
PART 2.
高考风向
PART 4.
PART3.
目录
高考风向
二元作文，作为高考语文试卷中的一种常见题型，要求考生在给定的两个话题或观点之间进行比较、分析，考生需要明确两个话题或观点之间的联系与区别，通过对比来展现自己的思考深度。例如，当遇到“传统与现代”这样的二元话题时，考生可以从文化传承的角度出发，探讨传统在现代社会中的价值与地位；同时，也可以从创新的视角，分析现代社会对传统的挑战与融合。通过这样的比较与分析，不仅能够丰富文章内容，还能使文章更具逻辑性和说服力。
这不仅考察了考生的思维能力，也检验了他们的写作技巧。因此，掌握二元作文的写作方法，对于提高高考成绩具有重要意义。
2024年新课标l卷——答案与问题
2024年天津卷——对自定义与被定义的联想与思考
2024年上海卷——对认可度的认识与思考——认可与不认可
2023教育部命制四省联考作文——简练与繁复
2023年高考全国甲卷—— 时间的主人与仆人
2023年高考全国乙卷—— 一花独放不是春——个体与群体
分析题型特点：
材料极简+观点对立+二元思辨
在坚持思辨作文风向的同时，一是材料简单，二是二元对立，三是思辨方向，作文更具开放性和思辨性。
技巧点拨
二元思辨作文审题立意拟写分论点的四种方法:
1.
A+B+AB
B+A+AB
2.
A+A+B
B+B+A
3.
A+A+AB/B+B+AB
4.
AB+AB+AB
二元思辨作文审题立意构思模型A+B+AB/B+A+AB
题目：把握“快与慢”的艺术，让人生更精彩
分论点1:快是一种激情，有速度，更是一种紧跟时代的态度。
分论点2:慢是一种闲适，有深度，更是一种对生活的享受和热爱。
分论点3:快与慢需要结合，享受速度时代的便捷，安抚心灵的岁月静好。
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【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（2024年天津卷）
在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。
以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。
二元思辨作文审题立意构思模型A+B+AB/B+A+AB
2024年天津卷
题目：不惧外在“被定义”，更要内修“自定义”
分论点1:“被定义”要辨，辨是非，明态度。
分论点2:“自定义”要敢，敢选择，勇创新。
分论点3:“被定义”与“自定义”如同一枚硬币的两面，相辅相成。“被定义”既需要“自定义”的打破，也需要“自定义”证明。
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二元思辨作文审题立意构思模型A+B+AB/B+A+AB
【优秀范文】
不惧外在“被定义”，更要内修“自定义”
（标题突出二元关键词，对偶显文采）
缤纷世界，“被定义”无处不在。外界的标签、评价和期望如同无形的枷锁，时常束缚着我们的思想和行动。然而我们不应被这些外在的定义所限制，而应通过内在的“自定义”，锤炼出独特的自我，绽放属于自己的风采。（以简洁明快的语言引出主题，强调了“被定义”的普遍性和对个体自由思想的限制。通过对比“被定义”与“自定义”，突出了文章的中心论点，为后文的展开奠定了基调。）
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二元思辨作文审题立意构思模型A+B+AB/B+A+AB
【优秀范文】
被定义”要辨，辨是非，明态度。
“人无往不在枷锁之中”，这“枷锁”就是“被定义”。如果不辨是非，一味接受，就容易失去自我；若一味地反驳否认，又失于怙恶不悛。最好的方法是，面对“被定义”，细分辨。有些“被定义”是种认可。如李白被定义为“诗仙”，钟扬被定义为“种子专家”，都是基于他们的成就而给予的认可。面对这样的“被定义”，我们应该感谢关注与认可，并且继续勤耕耘，多奋进。有些“被定义”则饱含质疑，几乎每一代人都曾被定义为“垮掉的一代”，但每一代人都有属于自己的时代新声，所以，认真看待“被定义”，不轻易被外在声音影响，是每个人要经历的“成长之困”。（本段对“被定义”进行了深入剖析，提出了面对“被定义”时应有的态度。通过具体实例（如李白、钟扬等，和普遍现象，如“垮掉的一代”的对比，展现了作者对于“被定义”的理性认识和对待方式，增强了文章的说服力。）
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二元思辨作文审题立意构思模型A+B+AB/B+A+AB
【优秀范文】
“自定义”要敢，敢选择，勇创新。
“狂风吹得起一张白纸，却吹不走一只蝴蝶。”这是不肯被定义的人生。不肯“被定义”，源自敢于“自定义”。“自定义”的人生，是不畏世俗眼光，勇于展现真实自我的人生。王羲之不承袭官宦世家之路，却以书法独步天下，这是他的“自定义”；苏东坡能与玉皇大帝共饮，也能与乞丐为朋，这是他的“自定义”。这些“自定义”的人生，无不闪耀着独特的光芒。通过“自定义”，我们可以打破固有的定义和认知，展现自己的独特性和价值。“自定义”让我们成为更好的自己。（通过引用和举例，如王羲之、苏东坡，生动地展示了“自定义”的重要性和意义。作者强调了“自定义”的勇气和创新精神，鼓励人们勇于展现真实的自我，打破固有定义，实现自我价值。）
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二元思辨作文审题立意构思模型A+B+AB/B+A+AB
【优秀范文】
“被定义”与“自定义”如同一枚硬币的两面，相辅相成。“被定义”既需要“自定义”的打破，也需要“自定义”证明。
为了摘掉“被定义”的“积贫积弱的中国”的帽子，中国用七十年的时间走完了很多国家几百年的风雨历程，脱贫摘帽，成为“世界第二大经济体”；而如今，为了证明“自定义”的“中国式”是真正的中国特色社会主义，我们不断发出中国声音，给出中国方案，讲好中国故事，一步步以“自定义”的信心和表现，改变着“被定义”的内容。（比喻论证提出“‘被定义’与‘自定义’如同一枚硬币的两面，相辅相成”，并通过“被定义”需要“自定义”的打破和证明来进一步阐释这一观点。体现了强烈的思辨色彩。）
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二元思辨作文审题立意构思模型A+B+AB/B+A+AB
【优秀范文】
“被定义”如风，来自于外，不可控，不可避；“自定义”如根，深藏于内，可生长，可壮大。狂风吹不倒根深的大树，真正的力量在于我们能否找到内心的根，实现自我定义。（以生动的比喻（“被定义”如风）作为结尾，强调了“自定义”在应对外界定义时的创新性和勇气。进一步强调了文章的中心论点，使文章的主题更加鲜明突出。）
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二元作文审题立意构思模型A+A+B/B+B+A
题目：快慢合理行，谱写时代曲
分论点1:以慢来夯实基础，路虽远，慢慢走，一定能到达。
分论点2:以慢来调整处世的心态，事再多，件件做，总能成功。
分论点3:以快为奋力前行的动力，倍速时代，躬身入局。
题目：时代发展真迅速 快慢并行我做主
分论点1:快一点，有时我们能事半功倍。
分论点2:快一点，也让我们为生命续航。
分论点3:但我们没必要一直“快”，有时慢下来，也是一种享受。
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二元作文审题立意构思模型A+A+AB/B+B+AB
2024天津卷
题目：自知者明，自胜者强
分论点1:“被定义”时，我们要明辨是非、去芜存真，自知者明。
分论点2:“被定义”时，我们要提升自己、向阳生长，自强者胜。
分论点3:不惧“被定义”，亦勇于“自定义”。
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二元作文审题立意构思模型A+A+AB/B+B+AB
自知者明，自胜者强
知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强。在这信息化时代，无论是个人、群体还是国家，我们无时无刻无处不在面对着别人对我们的定义。那么，面对“被定义”，我们该如何自处？如何“自定义”，实现个人成长亦或国家发展？
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二元作文审题立意构思模型A+A+AB/B+B+AB
【优秀范文】
“被定义”时，我们要明辨是非、去芜存真，自知者明。
韩信，年少胯下受辱，被乡里小人定义为胆小怕事之人，韩信并未因此自怨自艾自轻自贱，皆因他深知自己的能力和抱负。好风凭借力，送我上青云，他不断寻找机遇，投奔项羽无果，再寻刘邦，终遇伯乐，萧何月下追韩信，创造传奇，助汉王登顶至尊宝座。皇后乐队主唱牙叔，曾被父亲一度定义为该好好做个小职员，娶妻生子终了一生。可牙叔没有被父亲的偏见迷失了自己前行的路，他知道自己的天赋和梦想，于是组建乐队，写歌出唱片，开演唱会，造就传奇，成为了音乐史上最伟大的摇滚歌手。试想，若他们当时遵循“被定义”，没有认清自我、坚持自我，那恐怕，古今中外的历史、人文都将被改写。
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二元作文审题立意构思模型A+A+AB/B+B+AB
【优秀范文】
“被定义”时，我们要提升自己、向阳生长，自强者胜。以人为镜，可以明得失。一代明君唐太宗，从政前期勤俭谨慎利国利民，从政后期逐渐骄奢忘本。当看到魏征的《谏太宗十思疏》，猛然醒悟，从魏征字里行间的“定义”里，看到了自己劳民伤财的形象，后从谏改过，治国兴邦，遂成千古一帝的美名。
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二元作文审题立意构思模型A+A+AB/B+B+AB
【优秀范文】
不惧“被定义”，亦勇于“自定义”。
这是最好的时代，这是最坏的时代。这是内卷的时代，这是躺平的时代。当我们走过十八岁的成人礼，踟蹰于人生的岔路口上，吾辈青年，该用怎样的笔墨，定义属于我们青春篇章？吾私以为，唯有奋斗，自胜者强，踔厉奋发，才能不负韶华。何以为之？其一，不停。像苏炳添一般，虽已过当打之年，却仍心怀信念，刷亚洲短跑新记录；其二，不畏，勇敢尝试。毕竟“尽吾力而不能至者，可以无悔矣。”其三，不否决。绝不否定自己。“盈握之璧，不必采于昆仑之山。”用“奋斗”定义青春，定将塑造自我、彰显风华、用自己的方式驶向梦想的彼岸！
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二元作文审题立意构思模型A+A+AB/B+B+AB
【优秀范文】
个人如此，国家亦如此。习近平总书记有言：征途漫漫，唯有奋斗。这一振奋人心的话语，定义了国家这一年的精神基调，正因如此，才有了：一批高精尖、绿色化、智能化等新兴产业崛起，粮食生产“二十连丰”，雄安新区拔节生长，东北老工业基地再创辉煌，粤港澳大湾区勇立潮头……中国经济在风浪中，用奋斗定义征途，磨练了筋骨，坚实了脊梁！
青年朋友们，自知者明，自胜者强！愿我们汲取“定义”的营养，山河不负追梦人，奋斗永远正青春！
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作文审题立意构思模型AB+AB+AB
题目：以快为此岸，以慢为彼岸
分论点1:面对学问，以快为此岸，追求更多更丰富;以慢为彼岸，学习多少就收获多少。
分论点2:面对人生，以快为此岸，树立更高的理想;以慢为彼岸，安抚心灵。
分论点3:面对大有可为的时代，以快为此岸，时刻关注时代发展的方向，与时代同频共振;以慢为彼岸，关照时代中那些弱势群体。
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真题实战
阅读下面的材料，根据要求写作。
最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题；也有人说，相处时，守住自己的立场最重要。
这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
思路引导
这道作文试题由材料、引导语、要求三部分构成。
材料比较简洁，由两个分句组成，第一个分句“最好的相处之道，是站在对方的立场考虑问题”，以判断句的形式表明了观点：在人与人的相处过程中，“站在对方的立场考虑问题”是“最好的相处之道”。“站在对方的立场考虑问题”是一种换位思考，想别人之所想，这样能更好地理解别人的所作所为并解决问题，使人与人之间的关系更加融洽，因而称其为“最好的相处之道”。第二个分句“也有人说，相处时，守住自己的立场最重要”，发出不同的声音，强调坚守自我立场，要有自己的原则，知道什么该做、什么不该做。
思路引导
综合看材料的两个分句，有两个关键词——“相处”“立场”，写作指向是在人与人的相处过程中，应该选择怎样的立场。两个分句代表着两种处世之道，也代表着两种立场，二者不是非此即彼的关系，可以同时存在，且各有其意义上的优劣，因而，留给学生更多的思考空间。材料设定了引导语“这引发了你怎样的联想和思考？请明确立场观点，写一篇文章”的方向。学生可以选择其中的一方进行论述，或分析“站在对方的立场考虑问题”的好处，或分析“守住自己的立场”的重要性；也可以综合两方进行论述，既要“站在对方的立场考虑问题”，也要“守住自己的立场”。参考立意：站在对方的立场考虑问题，人与人的关系更融洽；坚守自己的立场，有所为有所不为；理解对方的立场，坚守自己的原则。
拨开浮云迷雾 坚定立场向前
人生漫漫，浮云扰扰，行走在繁华的人世间，莫让穿林打叶声扰乱心神，坚定自我立场向前行。
莫困于流言，坚守自我立场。
当有人试图把你埋了时，不要忘记你是一颗种子。也许有人会说：“要是种子坏了呢，又怎会发芽、开花？”“我要开花！不管你们怎么看我都要开花！”诚哉斯言，生如夏花，何必听虫蝇低语？我本将绽放。李牧怀一颗爱国之心，不惧谗言离间，正道直行；姚明无畏他人对亚洲人的偏见，凭自己的努力闯出一片蓝天；曼德拉笃信种族平等，入狱27年矢志不渝。但总有人困于流言，将种子扼杀在土壤中，永远不能发芽，更不能开花。因此，我们要心底有一方明镜，坚定自己的路，绽放生命之花。
别急于比较，稳住自己步调。
人生路漫漫，你身边的人，有的看似走在你前面，有的看似走在你后面，但其实每个人都有自己的时区，都有自己要走的路。苏洵年少时游山玩水碌碌无为，而他的哥哥早已功成名就，众人皆认为苏洵此生定无成就，却未曾料到他27岁开始发奋读书，凭借过人的才华，位居“唐宋八大家”之列。如今，生活节奏越来越快，一些人步履匆匆，很难停下脚步去静心了解一个人或一件事，逐渐失去自己的节奏和立场。但故宫的文物修复师王津却不紧不慢，按照自己的节奏工作生活，与文物青灯相伴，让沉睡几百年的文物再次焕发生机。我们要做的，就是找到自己的时区，以平稳的步调一路前行。
勿迷于浮云，坚定理想信念。
浮云遮眼，往往会使人迷失自我，忘却自己前进的方向。浮云之于鲁迅，是“中国人心智不成熟”；之于钱学森，是美国的优厚待遇；之于樊锦诗，是“回家”的劝诫。若困于“浮云”，鲁迅又怎能做到在密不透风的铁屋中“呐喊”，去唤醒整个民族？钱学森又怎能做到回国效力，使中国的“两弹一星”横空出世？樊锦诗又怎能做到守护敦煌，在敦煌文化遗产保护、研究和管理等领域取得开拓创新的成就？所以，新时代青年请及时拨开眼前的浮云迷雾，坚定理想信念，砥砺前行。
我独自前行，不是不懂得合作，而是要走自己的路，不囿于他人言说。人生匆匆几十载，是坚守自我还是沉迷沦落，是迷于浮云还是砥砺前行，往往只在一念之间。只有坚守自己的立场，才能走好自己的路。即使路程艰难，也要始终相信总会“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。
我与我周旋良久，我将为我。
思考：三个分论点属于哪种构思模型？
莫困于流言，坚守自我立场。
别急于比较，稳住自己步调。
勿迷于浮云，坚定理想信念。
AB+AB+AB
当堂演练
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
清代思想家王夫之有句名言:“天下有定理而无定法。”“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。
请结合材料写出标题和三个分论点，并说明分论点属于哪个建构模型。
题目：以定理成本，借活法创妙
分论点一：顺应规律、抓住原理是我们为人处世的基础。
分论点二：灵活变通、活学活用是我们出色高效完成事情的必要保证。
分论点三：对于一个国家而言，顺应原理规律与灵活运用方法策略应当辩证统一，不可偏废。
A+B+AB/B+A+AB
敬 请 指 正

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