资源简介

1教学目标
通过演唱和欣赏东北民歌和民间乐曲，能够对东北民歌、民间音乐产生兴
趣，感受、体验东北秧歌的风格特点。
能够用歌声表现《东北风》歌曲中的热情、欢快情绪和多用衬词、下滑音等音乐特点。
体验东北秧歌的风格特点。
2学情分析
九年级学生面临毕业，学业繁重，在音乐课上需要教师给予一些轻松的歌曲。本首歌曲篇幅短小，曲调动听，音域适中，容易上口，适合九年级学生学习演唱，歌曲曲调欢快、热烈而富于秧歌动感，适合配合歌曲进行秧歌动作表演活动。学生在生活中对东北秧歌非常熟悉，应该能够进行一些秧歌表演。
3重点难点
教学重点：表现出歌曲欢快热情的音乐情绪及东北地区风格特点。
教学难点：弱起节奏、切分节奏、附点节奏在演唱中的准确性。
教学活动
活动1【活动】课前环节：
幻灯片出示本课学生需完成的基本任务与终极任务。
学生了解本课任务，利于有目的地学习。
通过幻灯片展示本课任务，使学生带着任务开始学习。
活动2【导入】第一环节——歌曲导入
教师出示音乐地图，引领学生通过歌曲《家在东北》展开本课的音乐之旅，并以此导入新课。
欣赏歌曲《家在东北》，了解本课即将进入东北地区民歌的学习。
因本课是地区民歌最后一个单元，通过地图和歌曲了解即将学习的民歌所在地区的特点。
活动3【讲授】第二环节——感受东北
教师引领学生在《家在东北》的音乐声中感受东北地区的四季、农作物、林业、饮食等特色。
同学们通过歌曲及照片了解东北地区特点。
以东北特色的照片使学生感受东北地区的特点，并为歌曲学唱奠定基础。
活动4【讲授】第三环节——学唱歌曲
老师：
1、播放《东北风》
2、引导学生说出听后的感觉，试图归纳出东北歌曲的特点。
3、分析歌曲为何具有东
北民歌的特点。
（1）知识点一：附点节奏。
（2）知识点二：弱起与休止。
（3）知识点三：音乐记号。
（4）知识点四：创作手法。
（5）知识点五：衬词衬腔。
4、引导各组学生与教师一起总结东北民歌的特点。
5、教师钢琴伴奏，聆听学生的演唱，并变换演唱形式。
学生：
1、结合曲谱欣赏歌曲，感受歌曲旋律特点，。
2、在教师引导下说出对歌曲的感受。
3、了解并掌握每一个知识点的
知识构成，以及该知识点在歌曲中发挥的作用。
视唱歌曲，并找出知识点。
哼唱歌曲，体会知识点。
4、与教师一起根据歌曲《东北风》总结归纳东北民歌特点。
5、学生演唱歌曲。
设计意图：
1、欣赏歌曲。
2、引导学生说出歌曲带给自己的感受，为下一步分析作品的东北特点打下基础。
3、分解知识点，使学生在多次聆听与视唱歌曲中，利用现有知识水平完成知识点得学习及难点的突破，利于自信心的形成。
4、通过歌曲《东北风》的学习，加强自身对东北民歌特点的总结能力，从歌曲本身分析音乐特点。
5、复习巩固歌曲。
活动5【测试】第四环节—实践考察
老师：
1、提问：歌曲《家在东北》具有哪些东北地区音乐特点。
2、播放歌曲《家在东北》第二段。
3、引导学生说出《家在东北》的音乐特点。
学生：
带着问题聆听歌曲《家在东北》。
思考并回答问题。
考察学生对所学知识的掌握情况，利用对歌曲《东北风》的学习，分析歌曲《家在东北》的特点，并了解民歌是一切音乐创作的源泉。
活动6【活动】第五环节——分类表演
声乐组、舞蹈组学生、器乐组学生分别进行表演，充分感受东北民歌的幽默、热情、开朗、动感的特点。
声乐组演唱歌曲，舞蹈组为其伴舞，器乐组伴奏，一起合作边唱边跳，集体表现歌曲。
复习巩固歌曲。通过与他组结合表演，提高学生的团队协作精神。
课件42张PPT。基本任务：完成歌曲的学唱，并了解歌曲的风格特点。终 极 任 务器乐组音乐组舞蹈组为歌曲编配舞蹈为歌曲伴奏 用歌声
表现歌曲的特点冬季最低温度可达
零下30度四
季
分
明东北产
农作物东北地区是我国重要的木材生产基地，林业用地面积达3875万公顷，占全国的14.7%。
附点：是记在音符符头右边的圆点，用以增长音符的时值。如果一个音符的右边带有一个附点，就表示要
延长这个音符时值的一半。
附点节奏:含有附点的音组成的节奏。知识点一：附点节奏
弱起小节：从弱拍或次强拍开始的小节叫做弱起小节。休止符: 用于音乐的乐谱上，标记音乐暂时停顿或静止的记号。知识点二：弱起与休止
自由延长音：按作品的风格、演奏者的意图自由的增长音符或休止符的时值。下滑音:有意识的滑动所得出的发音。滑动的方向由高音滑向低音就叫下滑音。知识点三：音乐记号重音：用 > 或sf 标记在音符的上面，表示这个音要唱 (奏) 得坚强有力。
重复：表示按作品的风格、演奏者的意图可以自由的增长音符或休止符的时值。知识点四：创作手法加花：是以 原有音乐材料为骨干音，用其它音对骨干音进行装饰。
衬词：是在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语。衬腔：衬词的曲调称为衬腔。
知识点五：衬词衬腔 从歌曲《东北风》进行分析各组比拼 表现歌曲请辨别以下三首作品哪一首歌具有东北地方音乐特点？请辨别以下三首作品哪一首歌具有东北地方音乐特点？请辨别以下三首作品哪一首歌具有东北地方音乐特点？东北音乐作品推荐 《摇篮曲》
《关东情》
《过 河》
《月牙五更》民歌是人民在生活和劳动中创作、演唱的歌曲。一般口头创作、流传于民间，是群众智慧的结晶。民歌以音乐表达人民的思想感情，抒发人民的内心世界，表达人民的心声。民歌紧贴生活，源于生活，对生活有着广泛而深刻的影响。我国民歌的显著特点之一是它鲜明的民族特色与地方风格。可按民族、地域特点等做不同划分。按民族划分，可分为汉族、蒙古族、藏族、壮族、维吾尔族等；按民歌色彩区划分，如以汉族地区为例可分为西北、华北、东北、西南、江浙、闽粤台、湘鄂、江淮等。各民族民歌都具有本民族的风格特色，一个民族或地区的民歌特色多通过其音阶、调式、节拍、节奏等音乐要素表现出来，此外还可表现在歌词内容、曲式结构、演唱形式、伴奏乐器等方面，例如，蒙古族民歌多用羽调式，藏族民歌常用商调式、羽调式和宫调式，维吾尔族民歌多用切分节奏，朝鲜族民歌多用三拍子，湖南民歌常见将徵音升高，等等。影响民歌风格特点的主要原因，包括生活环境、风俗习惯、文化传统、审美观念以及经济条件等。此外，民歌曲调与该地区民族的语言密切相关，民歌的节奏、结构多与劳动、生活等相联系。钹锣插入总谱

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