资源简介

闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册（2024）《Unit 1 Meeting Friends Lessons 2 What's your name,please 》教学设计
一、教学内容
1.教材内容
闽教版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit 1 Meeting Friends Lessons 2 What's your name,please 本单元的主题是“Meeting Friends”，主要围绕认识新朋友展开。Lesson 2的重点内容是询问他人姓名及回答。
2.课文内容
课文以对话的形式呈现，具体内容如下：
A:Hello!I'm Yang Ming.
B:Hi!I'm Sally.
A:What's your name,please
B:My name is Lily.
二、学情分析
1.学生年龄特点
三年级的学生年龄一般在8-9岁，这个年龄段的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己。他们对英语学习充满了新鲜感和好奇心，但注意力难以长时间集中。
2.学生已有知识基础
在学习本单元之前，学生已经接触过一些简单的英语问候语，如“Hello!”“Hi!”等。部分学生可能在幼儿园或课外辅导班有过一些英语学习的经历，但总体来说，学生的英语基础较为薄弱。
3.学生学习能力
三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们的语言模仿能力较强，但自主学习能力和归纳总结能力相对较弱。在教学过程中，需要教师通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
三、教学目标
1.语言知识目标
（1）能听懂、会说、认读单词：name,please。
（2）能听懂、会说句型：What's your name,please My name is...
2.语言技能目标
（1）能准确地用英语询问他人的姓名并回答。
（2）能在实际情境中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感态度目标
（1）培养学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生乐于结交新朋友的良好品质。
4.学习策略目标
（1）积极参与课堂活动，大胆开口说英语。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5.文化意识目标
了解英语国家中询问他人姓名的礼貌用语和方式。
四、教学重难点
1.教学重点
（1）掌握单词name,please的发音和意义。
（2）掌握句型What's your name,please My name is...并能在实际情境中运用。
2.教学难点
（1）准确发音单词name和please。
（2）在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
五、教学策略
1.情境教学法
通过创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用英语。例如，创设认识新朋友的情境，让学生在情境中练习询问他人姓名及回答。
2.游戏教学法
设计各种有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，通过“猜名字”游戏，让学生巩固所学句型。
3.合作学习法
组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。例如，让学生小组合作进行对话练习。
4.多媒体教学法
利用多媒体课件、图片、音频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。例如，通过播放英语歌曲、动画视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六、教学准备
1.教师准备
（1）多媒体课件、单词卡片、图片等教学资源。
（2）准备一些小奖品，如贴纸、糖果等，用于奖励表现优秀的学生。
2.学生准备
英语课本、练习本、彩色笔等学习用品。
七、教学过程
1.Warm-up
（1）Greetings
T:Hello,boys and girls!
Ss:Hello,Miss/Mr...!
T:How are you today
Ss:I'm fine,thank you.And you
T:I'm very well,too.Thanks.
设计意图：通过日常问候，拉近师生距离，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习已学的问候语。
（2）Sing a song
T:Now,let's sing a song together.“Hello,Hello!”
（播放歌曲，师生一起唱歌）
设计意图：通过唱英语歌曲，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时为导入新课做铺垫。
2.Presentation
（1）Lead-in
T:Today,we are going to learn how to ask someone's name.Do you know how to ask someone's name in English
Ss:No.
T:Now,let's watch a video.（播放一段小朋友互相认识并询问姓名的动画视频）
设计意图：通过观看动画视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的教学内容。
（2）Learn new words
T:In the video,we heard the sentence“What's your name ”Do you know what“name”means
Ss:名字。
T:Yes,“name”means“名字”.Now,let's read this word together.（教师领读单词name，学生跟读）
T:Look at this card.What's this
Ss:Name.
T:Good.Now,let's play a game.I show you the word card,and you read it as quickly as possible.（教师出示单词卡片，学生快速读出单词）
T:In the sentence“What's your name ”,we also have a word“please”.Do you know what“please”means
Ss:请。
T:Yes,“please”means“请”.Now,let's read this word together.（教师领读单词please，学生跟读）
T:Look at this sentence.“What's your name,please ”Can you read it
Ss:What's your name,please
T:Good.Now,let's practice this sentence.I ask you“What's your name,please ”,and you answer“My name is...”.（教师与学生进行对话练习）
设计意图：通过图片、游戏等方式，让学生学习新单词name和please，为学习句型做准备。
（3）Learn new sentences
T:Now,let's learn the new sentence“What's your name,please ”Look at the blackboard.I write this sentence on the blackboard.（教师在黑板上写下句子“What's your name,please ”）
T:Read after me.What's your name,please
Ss:What's your name,please
T:Now,let's practice this sentence.I ask you“What's your name,please ”,and you answer“My name is...”.（教师与学生进行对话练习）
T:Look at the picture.Who are they
Ss:They are Yang Ming and Sally.
T:Yes.Now,let's listen to the dialogue between Yang Ming and Sally.（播放课文录音）
T:What did Yang Ming say
Ss:Hello!I'm Yang Ming.
T:What did Sally say
Ss:Hi!I'm Sally.
T:What did Yang Ming ask Sally
Ss:What's your name,please
T:What did Sally answer
Ss:My name is Lily.
设计意图：通过听录音、看图片等方式，让学生学习新句型“What's your name,please My name is...”，并理解课文内容。
3.Practice
（1）Pair work
T:Now,let's practice the dialogue in pairs.One student asks“What's your name,please ”,and the other student answers“My name is...”.Then,change roles.（学生两人一组进行对话练习，教师巡视指导）
设计意图：通过小组练习，让学生巩固所学句型，提高口语表达能力。
（2）Game:Guess my name
T:Now,let's play a game.Guess my name.I will give you some hints,and you guess my name.For example,I am a girl.My name starts with“L”.Can you guess my name
Ss:Lily.
T:Yes,you are right.Now,let's play this game in groups.One student gives hints,and the other students guess his/her name.（学生小组合作进行游戏，教师巡视指导）
设计意图：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。
4.Production
（1）Make a dialogue
T:Now,let's make a dialogue.Suppose you are at a party.You meet a new friend.What will you say Work in groups and make a dialogue.Then,act it out.（学生小组合作编写对话，教师巡视指导）
设计意图：通过小组合作编写对话并表演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。
（2）Show time
T:Now,let's have a show time.Which group wants to act out your dialogue （学生小组上台表演对话，教师给予评价和奖励）
设计意图：通过展示活动，让学生体验成功的喜悦，增强学习英语的自信心。
5.Summary
T:Today,we learned how to ask someone's name in English.What's the sentence
Ss:What's your name,please
T:And how do we answer
Ss:My name is...
设计意图：通过总结本节课的重点内容，让学生加深对所学知识的印象。
6.Homework
（1）Listen to the tape and read the dialogue after it.
（2）Ask your parents or friends their names in English.
设计意图：通过布置作业，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。

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