资源简介

(共33张PPT)
猜猜“我”是谁？
《未成年人保护法》
《刑法》
《民法典》
《宪法》
保护未成年人的专门法律
惩治犯罪、保护人民利益的有力武器
新中国第一部以“法典”命名的法律
我国第一部根本大法




部编版八上5.3
善用法律
MAKE GOOD USE OF THE LAW
第五课 做守法的公民
自学导航
SEIF TAUGHT NAVIGATION
01
02
03
04
遇到侵害，怎样依法求助？
诉讼的含义、特点及类型？
有勇有谋应对违法犯罪的原因？
如何有勇有谋应对违法犯罪？
子议题一：月饼风波，学会依法求助
子议题二：智斗劫匪，应对违法犯罪
总议题
以案说法，共探善用法律
月饼风波，
学会依法求助
XUEHUIYIFAQIUZHU
子议题一：
三只羊美诚月饼涉嫌“误导消费者”
近日，网络主播“疯狂小杨哥”及其旗下各大主播直播间售卖的“香港美诚月饼”引发争议。多名代理商和网友表示，美诚月饼在香港没有门店。也有网友晒出已购月饼的产地信息，基本都是广州和佛山。
以案说法——中秋节消费维权典型案例
中秋节前，山东省的战先生通过淘宝平台，在浏阳一家百货商行开设的网店购买了12盒美心流心奶黄月饼，共计花费2256元。
收到货物后，战先生想查验一下真伪，结果发现所购月饼防伪码异常，通过手机扫码后，跳转的网页显示已经封停，且不是香港美心官网查询码。随后，战先生又用“美心防伪溯源查询”小程序查询，仍显示编码错误。
议一议：如果你是战先生，你会怎么办？
《消费者权益保护法》第55条规定
当 经营者提供商品或服务时有 欺诈行为时，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失。增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或者接受服务的费用的三倍；如果增加赔偿的金额不足五百元，则为五百元。
这一规定旨在保护消费者的权益，防止经营者通过欺诈行为损害消费者利益。
①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
战先生需要打官司，但由于经济拮据请不起律师
法律服务站
律师事务所
公证处
战先生需要请人代写法律文书、给自己维权出主意
战先生需要专业人士处理法律
事务，帮自己打官司、当辩护人
战先生要证明自己网上购物订单的真实性、合法性
法律援助中心
战先生可以通过哪些法律服务机构来维权？
法律服务机构
法律服务所：代写法律文书，
解决法律问题，
提供法律咨询。
律师事务所：
帮助处理法律事务，
帮助委托人打官司。
公证处：
证明合同、身份等
真实性、合法性。
法律援助中心：
帮助无力支付法律服务费的公民打官司。
②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
以案说法——中秋节消费维权典型案例
议一议：战先生与卖家协商无果，经12315消费者协会调解未果，可以寻求哪个国家机关的帮助？
因为怀疑所购月饼为假冒伪劣产品，战先生将查询结果反馈给了网店商家，并讨要说法但让战先生没有想到的是，商家不但没有给予正面回复，在他质疑后还直接将淘宝店铺关闭。
公安机关
人民检察院
国家的法律救济
人民法院
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。
以案说法——中秋节消费维权典型案例
在交涉未果后，战先生以“销售不符合食品安全标准的食品，涉嫌构成消费欺诈”，将该商行告上了法院，请求法院判令被告商行退还价款2256元，并赔偿十倍价款22560元。
通过庭审查明，卖家有责，可以认定案涉月饼属于假冒美心月饼的产品，客观上对原告构成欺诈，战先生要求被告赔偿的诉讼请求，理应得到支持。
据此，法院一审判决被告商行向原告战先生支付三倍赔偿价款共计6768元。
议一议：战先生最终选择了哪一种维权方式？这一方式有何特点？
议学成果2：诉讼的含义、地位、分类P60
诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
地位
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
分类
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
含义
打官司
诉讼的分类
俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实，惩罚犯罪分子，保障无罪的人不收刑事追究的活动。
刑事诉讼
行政诉讼
民事诉讼
人民法院在当事人和全体诉讼参与人的参加下，依法审理和解决民事纠纷的活动。
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
某照相馆未经小李允许擅自用其照片，小李向法院起诉。
甲将乙打成重伤致残，乙的母亲向法院提起诉讼。
陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家” 三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。
小试牛刀
③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。
④其他方式不能解决问题时，使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。
①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
议学成果1：遇到侵害，如何维护自己的合法权益？P58-60
智斗劫匪，
应对违法犯罪
YINGDUIWEIFAFANZUI
子议题二：
以案说法——12岁小女孩与姐姐智斗劫匪
假如你是目击者，面对违法犯罪行为，未成年的你会选择管还是不管？
有哪些与违法犯罪份子斗争有行之有效好方法？
议学合作：
同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
部编版八上5.3
辩一辩
面对不正义的行为，我们是未成年人，可以不管 。
面对不正义的行为，我们是未成年人，需要管。
未成年人见义智为的原因
如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪
部编版八上5.3
见义智为
体力不具优势
心智尚未成熟
见义勇为
①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
②我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。
议学成果3：为什么要有勇有谋应对违法犯罪？ P61
未成年与违法犯罪份子斗争有哪些行之有效好方法？
智勇“飞花令”
1.每组派出一位代表参与飞花令。
2.从第一组开始依次说出智对不法行为的方法，答案需不同。
我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。【见义智为】
以案说法——12岁小女孩与姐姐智斗劫匪
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。
记住违法犯罪分子的体貌特征。
了解违法犯罪分子的去向。
保护好作案现场。
部编版八上5.3
常见方法
同违法犯罪作斗争的常见方法
部编版八上5.3
学法用法
积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
③掌握同违法犯罪作斗争的常见方法，例如拨打110报警电话；争取成人的帮助；巧妙周旋等。【补】
④积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、和坚定捍卫者。
①当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。【见义勇为-见义智为】
议学成果4：如何有勇有谋应对违法犯罪行为？P61-62
部编版八上5.3
课堂小结
善用法律
遇到侵害
依法求助
诉讼的含义、地位、分类？
有勇有谋
应对违法犯罪
遇到侵害，如何依法求助？
为什么要有勇有谋应对违法犯罪？
如何有勇有谋应对违法犯罪
1．八年级小宇的父亲因工伤住院治疗，老板却拒绝支付医药费用。小宇想通过诉讼为爸爸讨回公道，但家庭经济困难无力支付诉讼费用。这时小宇可以向______请求帮助（ ）
A．法律服务所 B．律师事务所 C．公证处 D．法律援助中心
D
课堂训练
【详解】本题考查依法求助的途径。
D：分析题文，小宇想通过打官司为其父亲讨回公道，但家庭经济困难无力支付诉讼费用，这时可以通过法律援助中心寻求帮助，故D符合题意；
ABC：题文未涉及律师事务所、 公证处、 法律服务所，故ABC不符合题意；
2．下面四组关系中，不存在包含关系的是（ ）
①法律服务机构和公证处 ②主刑和附加刑
③社会规则和社会秩序 ④亲社会行为和谦让、分享
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
课堂训练
C
②：刑罚包含主刑和附加刑，所以主刑和附加刑属于并列关系，故②说法错误；
③：常见的社会规则有道德、纪律、法律等；常见的社会秩序有社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等；所以社会规则和社会秩序属于并列关系，故③说法错误；
①：法律服务机构包括法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，所以法律服务机构和公证处属于包含关系，故①说法正确；
④：亲社会行为的表现有谦让、分享、帮助他人、关心社会发展，所以亲社会行为和谦让、分享属于包含关系，故④说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选C。
3．当我们的合法权益受到侵害时，可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。下列观点正确的是（ ）
①非诉讼手段是维护合法权益的最后屏障
②诉讼是人民检察院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动
③诉讼通常分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼
④诉讼是应对侵害最正规、最权威的手段
A．①② B．③④ C．①③ D．①④
课堂训练
B
【详解】本题考查维权途径。
①：诉讼是维护合法权益的最后屏障，故①说法错误；
②：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，故②说法错误；
③④：诉讼通常分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼；诉讼是应对侵害最正规、最权威的手段，故③④说法正确；
4.见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒奖和敬佩。下列是青少年面对违法犯罪时的做法，你认为可取的是（ ）
①与违法犯罪分子巧妙周旋，借助他人或社会的力量
②不管什么情况，都要勇敢挺身而出，同违法犯罪行为作斗争
③记住违法犯罪分子的体貌特征，及时报警
④既要敢于更要善于依法维护正当权益，要保全自己、减少伤害
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂训练
C
【详解】本题考查善于斗争。
①③④：我们身为未成年人，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，既要敢于更要善于依法维护正当权益，要保全自己、减少伤害。如与违法犯罪分子巧妙周旋，借助他人或社会的力量；应该及时拨打110报警电话，记住违法犯罪分子的体貌特征等，①③④说法符合题意；
②：不管什么情况，都要勇敢挺身而出的做法是没有善于同违法犯罪行为作斗争的表现，②说法错误；
版权声明
课件版权归属“一起课件”，仅可自用，不可传播，不得用作商业性使用，不得上传至百度文库、等盈利网站。任何侵权行为将被视为版权侵害，侵权者将承担一定的法律责任。
版权声明【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第五课第三框《善用法律》
一、教材解析 《善用法律》分为“遇到侵害 依法求助”和“有勇有谋应对违法犯罪”两目内容。第一目“遇到侵害 依法求助”主要从罪和罚两个方面进行了分析，阐明刑法的作用及内容，犯罪的的基本特征以及犯罪承担的法律后果；第二目“加强自我防范”主要引导学生认清犯罪的危害及未成年人犯罪的主要原因，在学习及加强自我防范，遵纪守法，远离犯罪。
二、学情分析 八年级的学生有一定的遇事找法的意识，知道如何有勇有谋的应对违法犯罪、了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益。但八年级的学生涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。因此需要引导学生加强自我防范，遵纪守法，远离犯罪。
三、教学目标 1.政治认同：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 2.道德修养：践行以遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 3.法治意识：培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.责任意识：提升他们对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
四、教学重点与难点 教学重点：依法维护自身权益 教学难点：同违法犯罪作斗争
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：猜猜“我”是谁 分别展示我国《未成年人保护法》、《刑法》、《民法典》以及《宪法》的特点提示。 提问：猜猜“我”是谁？ 1.认真阅读提示。 2.思考教师问题，并积极举手发言
子议题一：月饼风波，学会依法求助
教学内容：诉讼的含义、地位、分类；遇到侵害，如何维护自己的合法权益
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放视频《三只羊美诚月饼涉嫌“误导消费者“》，呈现文字材料。引发学生思考，搭建“月饼风波”情境，导入课题。 以案说法——中秋节消费维权典型案例 呈现文字材料1：中秋节前，山东省的战先生通过淘宝平台，在浏阳一家百货商行开设的网店购买了12盒美心流心奶黄月饼，战先生想查验一下真伪，结果发现所购月饼防伪码异常。 议一议：如果你是战先生，你会怎么办？ 出示《消费者权益保护法》第55条规定，言语引导总结——①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 追问：明确了自身权益，战先生可以通过哪些法律服务机构来维权？组织学生“连一连”。 走进法律服务机构，介绍我国相关法律服务机构。言语引导总结——②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 呈现文字材料2：战先生将查询结果反馈给了网店商家，并讨要说法但让战先生没有想到的是，商家不但没有给予正面回复，在他质疑后还直接将淘宝店铺关闭。 8. 议一议：战先生与卖家协商无果，经12315消费者协会调解未果，可以寻求哪个国家机关的帮助？ 9. 介绍国家的法律救济，言语引导总结——③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报。 10.呈现文字材料3：在交涉未果后，战先生以“销售不符合食品安全标准的食品，涉嫌构成消费欺诈”，将该商行告上了法院，法院一审判决被告商行向原告战先生支付三倍赔偿价款共计6768元。
11.议一议：战先生最终选择了哪一种维权方式，这一方式有何特点？ 12.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——诉讼的含义、地位、分类。 13.详细介绍认识诉讼的不同类型，小试牛刀进行检测。 14.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——遇到侵害，如何维护自己的合法权益 认真观看视频，阅读材料.思考教师问题，并进入情境。 认真阅读案例材料，结合生活实际，认真思考问题，积极举手发言。 在教师的引导下，了解我国相关法律服务机构，并学会辨别和运用。 跟随教师引导，结合自身理解，初步了解可行的维权方式。 在老师的点拨下，理解诉讼的含义、地位、分类并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，理解诉讼的不同类型，并对其进行区分。 在老师的点拨下，理解并识记遇到侵害，如何维护自己的合法权益并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
子议题二：智斗劫匪，应对违法犯罪
教学内容：为什么要有勇有谋应对违法犯罪；如何有勇有谋应对违法犯罪行为
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
1.以案说法——12岁小女孩与姐姐智斗劫匪 播放视频：广东两姐妹遇蒙面劫匪持刀抢劫 议学合作：1.假如你是目击者，面对违法犯罪行为，未成年的你会选择管还是不管？2.有哪些与违法犯罪份子斗争有行之有效好方法？ 2.辩一辩：分别展示正义行为与不正义行为 言语引导学生承担同违法犯罪作斗争的责任，引导学生要见义智为。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么要有勇有谋应对违法犯罪。 智勇“飞花令”，每组派出一位代表参与飞花令。从第一组开始依次说出智对不法行为的方法，答案需不同。 播放视频：两姐妹机智脱险。 6.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么要有勇有谋应对违法犯罪。 7.呈现同违法犯罪作斗争的常见方法。 8.展示习语金句：积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 9.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何有勇有谋应对违法犯罪行为 观看视频，结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极参与议学合作。 认真思考选择自己的立场，积极参与课堂辩论。 跟随老师引导，理解事件带来的启示，增强承担同违法犯罪作斗争的责任观念。 在老师的点拨下，理解为什么要有勇有谋应对违法犯罪，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 进行小组合作探究，积极参与“飞花令”游戏。 观看视频，在老师的点拨下，理解如何有勇有谋应对违法犯罪行为并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1．八年级小宇的父亲因工伤住院治疗，老板却拒绝支付医药费用。小宇想通过诉讼为爸爸讨回公道，但家庭经济困难无力支付诉讼费用。这时小宇可以向______请求帮助（ D ） A．法律服务所 B．律师事务所 C．公证处 D．法律援助中心 2．下面四组关系中，不存在包含关系的是（ C ） ①法律服务机构和公证处 ②主刑和附加刑 ③社会规则和社会秩序 ④亲社会行为和谦让、分享 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 3．当我们的合法权益受到侵害时，可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。下列观点正确的是（ B ） ①非诉讼手段是维护合法权益的最后屏障 ②诉讼是人民检察院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动 ③诉讼通常分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼 ④诉讼是应对侵害最正规、最权威的手段 A．①② B．③④ C．①③ D．①④ 4．见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒奖和敬佩。下列是青少年面对违法犯罪时的做法，你认为可取的是（ C ） ①与违法犯罪分子巧妙周旋，借助他人或社会的力量 ②不管什么情况，都要勇敢挺身而出，同违法犯罪行为作斗争 ③记住违法犯罪分子的体貌特征，及时报警 ④既要敢于更要善于依法维护正当权益，要保全自己、减少伤害 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

展开更多......

收起↑