资源简介

(共26张PPT)
你知道以下筷子的寓意吗
1.送筷子给结婚的新人。
2.送筷子给搬新家的人。
3.送筷子给合作伙伴。
4.送筷子给好朋友。
5.送筷子给小孩。
6.送筷子给老人。
寓意：成双成对，合二为一，快生贵子。
寓意：快快发家，乔迁快乐。
寓意：精诚合作，合作愉快。
寓意：双木成林，同甘共苦，和睦相处。
寓意：表达“快长快长”的期望。
寓意：长长久久，快乐安康，福寿无疆。
礼
以礼待人
《社会生活讲道德》第二框
八年级上册第四课
TREAT PEOPLE WITH COURTESY
自学导航
八年级上册第四课社会生活讲道德
1、礼的含义及表现？
2、为什么要做到文明有礼
待人礼为先
01
SELF TAUGHT NAVIGATION>>>
1、怎样做一个文明有礼的人？
做文明有礼的人
02
礼
导
设计思路
八年级上册第四课社会生活讲道德
子议题一：明 礼之真谛
礼
导
子议题二：悟 礼仪之道
子议题三：践 礼以修身
总议题：
论“餐桌礼仪”习以礼待人
八年级上册第四课社会生活讲道德
4.2-1待人礼为先
01
DAIRENLIWEIXIAN
明 礼之真谛
壹
“菜不摆三，筷不成五，席不成六”
“ 菜不摆三， 筷不成五， 席不成六”是中国古代餐桌礼仪的一部分，旨在通过菜肴的数量、筷子的使用以及座位安排来体现对客人的尊重和避免不吉利的象征。
八年级上册第四课社会生活讲道德
壹
明 礼之真谛
议一议：分享你知道的餐桌礼仪，谈谈对礼的认识。
礼
ETIQUETTE>>>
（1）含义：
（2）表现：
（对外）
语言文明
仪表端庄
举止文明
八年级上册第四课社会生活讲道德
壹
明 礼之真谛
议学成果——
1.礼的含义及表现？P37(1)(2)
礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。（对内）
4.2-1待人礼为先
02
DAIRENLIWEIXIAN
悟 礼仪之道
八年级上册第四课社会生活讲道德
“不学礼
无以立”
“人而无礼
焉以为德”
释义：不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。礼是作为一个健全人所必须的素质，一个人如果连这一点也不能做好，尽管道貌岸然，也只是个有缺陷的人。
“人而无礼，焉以为德。”—扬雄
释义：作为人而不讲究礼，又怎么能有道德呢？文明有礼体现了民族的尊严和国家的形象，生活中我们要把礼仪作为人生的必修课，我们要以礼待人。
①文明有礼是一个人立身处世的前提。是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现，更容易赢得他人的尊重与认可。（个人）
贰
阐释：下面有关“礼”的古语释义。
江苏苏州一餐厅内，宝妈与另一女顾客因座位问题起争执，将女顾客砸伤。女子和同伴坐在由2个2人位拼起来的4人桌，旁边空出了2个位置，当时餐厅已没有其他空位，店长将宝妈安排在那2个空位了，女子不让宝妈坐，2人就吵起来了，最终宝妈冲动将女子砸伤，该餐厅员工表示，当时已报警处理。
辨析：你如何看待两名女子的行为？遇到此类事件可以怎么“文明”的解决？
八年级上册第四课社会生活讲道德
贰
悟 礼仪之道
两女子因餐厅拼桌起争执，其中一人被砸伤
②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（社会）
八年级上册第四课社会生活讲道德
贰
悟 礼仪之道
尊敬的法耶总统，尊敬的各位同事和夫人，各位朋友、各位嘉宾：
晚上好！很高兴和大家共同迎接新一次中非合作论坛峰会。我谨代表中国政府和中国人民，并同我的夫人一道，对各位嘉宾的到来表示热烈欢迎！构建命运共同体是人类的共同梦想，现代化是梦想连接现实的必由之路。无论过去还是现在，中非都是构建命运共同体的先行者，未来也必将携手走在现代化进程的前列。我相信，只要28亿多中非人民同心同向，就一定能在现代化道路上共创辉煌，引领全球南方现代化事业蓬勃发展，为构建人类命运共同体作出更大贡献。现在，我提议：为中国和非洲各国繁荣昌盛、人民幸福，为中非人民世代友好，为这次峰会圆满成功，为各位嘉宾及家人的健康，干杯！
贰
中非合作论坛北京峰会欢迎宴会上的祝酒辞
换位：如果你是外国来宾，有何感受？
③文明有礼体现国家形象。我国素来有“礼仪之邦”的美誉。我们的一言一行都体现了中国形象，体现了民族的尊严和国家的形象。（国家）
八年级上册第四课社会生活讲道德
贰
悟 礼仪之道
议学成果——
2.为什么要做到文明有礼？（意义/重要性）P37-39A1-A4
“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”
①礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人）
②文明有礼促进社会和谐。（社会）
③文明有礼体现国家形象。（国家）
八年级上册第四课社会生活讲道德
贰
悟 礼仪之道
八年级上册第四课社会生活讲道德
4.2-2做文明有礼的人
03
ZUOWENMINGYOULIDEREN
践 礼以修身
礼
“学礼，明礼，守礼”
晚上的家庭聚会有很多长辈在场，你会如何穿着打扮？
家庭聚会上长辈尚未入席，你的弟弟饥饿难耐，拿起筷子敲碗催促准备开吃，你会如何文明劝说他？
家庭聚会上一家人相谈甚欢，你的妹妹却一直低头玩手机，你会怎么做？
八年级上册第四课社会生活讲道德
叁
餐桌礼仪我践行
议学活动：你会如何做？
参 加 社 交 活 动 应 注 意 的 几 点
1.………容貌整洁。
男生头发要短而干净，修剪好指甲。女生头发要梳理有型、洁净美观，不能披头散发。青春是自然的美，无须化妆，如果化妆也要自然淡雅。
2.………服装整洁、美观、大方。
要符合民族习惯，不穿奇装异服；要与年龄、性格、气质相协调，适合社交所。参加文艺晚会等演出活动，衣着可适当鲜艳些；参加重要集会，则要深沉庄些。
3.…………举止规范。
在公共场合不大声喧哗，不与他人打闹；与人交谈时语调亲切温和；在交往中，注意站姿、坐相，举止得体，体现行为美。
八年级上册第四课社会生活讲道德
叁
践 礼以修身
探望别人，要说“拜访”。起身作别，要说“告辞”。
中途先走，要说“失陪”。请人别送，要说“留步”。
请人批评，要说“指教”。请人指点，要说“赐教”。
请人帮助，要说“劳驾”。托人办事，要说“拜托”。
麻烦别人，要说“打扰”。求人谅解，要说“包涵”。
叁
践 礼以修身
八年级上册第四课社会生活讲道德
礼貌用语
议学成果——
3.怎样做一个文明有礼的人？P39-40 ABC
A.做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
C.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
B.做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。
八年级上册第四课社会生活讲道德
叁
践 礼以修身
思维导图
八年级上册第四课社会生活讲道德
结
课堂总结
待人礼为先
2.为什么要做到文明有礼？P37-39
做一个文明有礼的人
1.礼的含义及表现？P37
3.怎样做一个文明有礼的人P39-40
以礼待人
1．2024年“五一”期间，两名女子在某景区等待进入时，发现排错队，便直接插到另一队中，后面一位小伙子给予“提醒”。两名女子瞬间暴跳如雷，言辞狠辣地一阵“输出”，并推搡怒怼小伙“我们不好惹”！她们的言行受到众人谴责。这警示我们在公共场合要（ ）
①转移注意，随意发泄情绪 ②尊重他人，考虑他人感受
③文明有礼，切勿盛气凌人 ④遵守秩序，维护社会规则
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
B
八年级上册第四课社会生活讲道德
练
课堂训练
练
【详解】本题考查尊重他人、文明有礼、遵守规则的知识。
②③④：题文中两名女子不尊重他人的言行受到了众人的谴责，这警示我们在公共场合要尊重他人，考虑他人感受，文明有礼，切勿盛气凌人，遵守秩序，维护社会规则，②③④说法正确；
①：我们要合理的调节情绪，而不能随意发泄，①说法错误；
2．以下是小刘同学整理的关于“文明有礼”的相关笔记，其中你认可的有（ ）
①“不学礼，无以立”——文明有礼是一个人立身处世的前提
②“事无礼则不成，国家无礼则不宁”——文明有礼体现国家形象
③“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”——文明有礼要用语文明
④“不积跬步，无以至千里”——文明有礼要从小事、细节做起
A．①④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
C
八年级上册第四课社会生活讲道德
练
课堂训练
练
【详解】本题考查对以礼待人知识的认识和把握。
①：“不学礼，无以立”，说明文明有礼是一个人立身处世的前提，①说法正确；
②：“事无礼则不成，国家无礼则不宁”说明了文明有礼对个人做成事情和对国家的重要，②说法错误；
③：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明了语言文明的重要性，③说法正确；
④：“不积跬步，无以至千里”，说明文明有礼要从小事、细节做起，④说法正确；
3．礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。中华文化宝库中有许多表示谦虚、恭敬的礼貌用语。下列情境中用语恰当的是（ ）
①向人祝贺说“恭喜”，求人指点说“赐教”
②起身作别说“久违”，请人谅解说“拜托”
③看望别人说“拜访”，请人赴约说“赏光”
④麻烦别人说“打扰”，归还物品说“奉还”
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
八年级上册第四课社会生活讲道德
练
课堂训练
练
【详解】本题考点对文明有礼的正确认识。
①③④：文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。如向人祝贺说“恭喜”，求人指点说“赐教”；看望别人说“拜访”，请人赴约说“赏光” ；麻烦别人说“打扰”，归还物品说“奉还”，①③④说法正确；
②：起身作别称“告辞”，请人谅解说“包涵”，②说法错误；
练
（1）你认为中国游客中的不文明行为让你感到最心痛的是什么？
（2）有人说：“是否文明礼貌是个人私事，无足轻重。”这种说法对吗？请简要说明。
（3）对“中国式不文明旅游”说“不”，青少年应该如何做？
材料解析题：
现在，我们的生活越来越好，很多人都会选择出国旅游。但是随着出境旅游的人数越来越多，我们从各种新闻报道中也可以看到，对于中国人的负面报道也越来越多。主要表现是：在旅游景点大，喧哗，不排队，不遵守秩序，过马路闯红灯，在景区刻字留名等不文明行为。有些外国景点甚至用中书写了“不得大声喧哗”“不得在店内吃东西”的提示牌。
练
课堂训练
八年级上册第四课社会生活讲道德
（1）损害国家的形象和民族的尊严。
（2）说法错误。因为文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐文明有礼体现国家形象，所以我们要做一个文明有礼的人。
（3）要态度谦和、用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察，思考和践行。赏他人。【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第四课第二框《以礼待人》
一、教材解析 本课内容是部编版《道德与法治》八年级上册教材第二单元《遵守社会规则》中第四课的第二框题。学生在理解第三课内容《社会生活离不开规则》的前提下，了解了调节人们行为最主要的社会规则有道德和法律，于是在第四课讲道德，第五课讲法律，对学生来说是非常自然、水到渠成的。 本框是对前面第一框《尊重他人》的承接，也为后面第三框《诚实守信》的学习作铺垫，起着承上启下的作用。本课在学习了《尊重他人》的基础上，进而了解什么是礼、文明有礼的重要性，以及怎样做一个文明有礼的人。这样的安排，对学生深入了解社会规则，养成良好的行为习惯具有重要意义。
二、学情分析 八年级学生通过以往接受的家庭教育和学校教育，对礼仪素养的相关知识有了初步的了解和掌握，但是缺乏深入的认识和理解。八年级学生对文明礼仪对于自己的重要性有一定程度的认识，但对社会与国家的作用认识高度还不够。大部分同学在待人接物时能做到文明有礼，但有些同学由于良好习惯和规则意识未养成，在实际生活中有时做不到文明礼貌，甚至由于正处青春叛逆期，可能出现为了突出自己的个性而故意违反文明礼仪的行为。所以，学习本课不仅仅是让学生学习礼的知识，更重要的是让学生明白文明礼仪对个人、社会、国家的重要性，在实际生活中能够更好地践行文明礼仪。
三、教学目标 1.政治认同：懂得礼对个人、社会和国家的重要作用，弘扬文明有礼的中华传统美德。 2.道德修养：遵守基本的社交礼仪；践行以文明礼貌等为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 3.法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 4.健全人格：培养学生的文明有礼意识。 5.责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
四、教学重点与难点 教学重点：文明有礼的重要性 教学难点：怎样做到文明有礼
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源、信息化资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动：清华大学礼仪研究中心——坐、立、行、走 1.播放《中华礼仪坐姿》视频 2.要求：请你跟随视频讲解，端正坐姿！ 3.初步介绍“礼”的表现。 1.认真观看视频。 2.按要求完成任务。 3.初步感受“礼”的表现。
第一目：认识礼
教学内容：礼的含义及表现
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
认识生活中的礼 提问：说一说生活中你认为“礼”的行为，谈谈对礼的认识。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——礼的含义及表现 结合历史知识认真思考问题。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 跟随教师引导，结合自身理解，初步感受网络给生活带来的变化。 在老师的点拨下，理解识记网络怎样丰富日常生活，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第二目：体悟礼
教学内容：为什么要做到文明有礼
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
体悟社会中的礼 介绍事件：小学生放学从饭店抄近路回家鞠躬致谢，播放视频。 提问：从小学生鞠躬的行为你感受到了什么？ 为何客人们满脸笑意？ 待人礼为先 引用孔子和扬雄的名言，言语引导学生理解文明有礼是一个人立身处世的前提。 播放大爷地铁遭陌生男子打耳光的视频 提问：你认为“地铁判官”和大爷的行为可取吗？ 遇到此类事件我们可以怎么“文明”的解决？ 言语引导学生理解文明有礼促进社会和谐 介绍大运会给国外运动员过生日事件并播放视频 提问：如果你是外国友人，你有什么感受？ 言语引导学生理解文明有礼体现国家形象。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么要做到文明有礼 仔细阅读材料，了解事件背景 认真观看视频，积极思考问题 跟随教师引导，分别从个人、社会、国家层面理解礼的重要性。 结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。 在老师的点拨下，理解识记文明有礼的重要性，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
第三目：践行礼
教学内容：怎样做一个文明有礼的人
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
从我做起践行礼 提问：你会如何说？ 当你在学校的走廊上遇到一个新同学，你会说什么来打招呼？ 假设你不小心踩到了同学的书包，你会怎么向他/她道歉？ 假设你在做数学作业时遇到了困难，你会如何向同学请求帮助？ 做文明有礼的人 呈现材料：礼貌用语 从我做起践行礼 展示中学生仪容仪表规范 自查自纠：你符合中学生仪容仪表规范吗？ 方法与技能 介绍参加社交活动应注意的几点 文明接力 要求：小组接力，说说在生活中我们可以怎样做到文明有礼？（家庭、学校、社会） 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——怎样做一个文明有礼的人 梳理本课逻辑，总结知识提纲 根据情景，联系自身实际，思考问题并积极回答问题。 仔细阅读相关材料，根据相关材料思考问题。 在老师引导下进行自查自纠，注意规范自身仪容仪表。 小组合作探究，积极讨论并派代表回答问题。 在老师的点拨下，理解怎样做一个文明有礼的人，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这句话的意思是人不守礼就没法生存，做事没有礼就不能成功，国家没有礼则不安宁。这主要强调（ A ） ①文明有礼是一个人立身处世的前提 ②文明有礼表现为态度谦和、仪表整洁 ③文明有礼利于形成安定有序的社会 ④礼貌待人是中华民族的优良传统美德 A.①③ B．①②③ C．①③④ D．①②③④ 2.“国尚礼则国兴，家尚礼则家大，身尚礼则身正，心尚礼则心泰。”“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”等古语深刻体现了中国乃礼仪之邦。下列名言古语与之寓意一致的是（ A ） ①不学礼，无以立 ②人而无礼，焉以为德 ③德不孤，必有邻 ④首孝悌，次谨信 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3.学校号召学生“当文明人，说文明话，做文明事，行文明礼”。下列言行符合这一倡议的是（ A ） ①地铁入口，小瑞赶时间，她对周围乘客说“劳驾，请让一下” ②小冯看望生病在家的小李，小李对他说：“谢谢你来拜访我” ③生日聚会上，小恺要提前回家，他向大家说“失陪，先告辞” ④小美参加演讲比赛，对帮忙修改文稿的语文老师说“请包涵” A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 4.材料解析题： 现在，我们的生活越来越好，很多人都会选择出国旅游。但是随着出境旅游的人数越来越多，我们从各种新闻报道中也可以看到，对于中国人的负面报道也越来越多。主要表现是：在旅游景点大，喧哗，不排队，不遵守秩序，过马路闯红灯，在景区刻字留名等不文明行为。有些外国景点甚至用中书写了“不得大声喧哗”“不得在店内吃东西”的提示牌。 （1）你认为中国游客中的不文明行为让你感到最心痛的是什么？ （2）有人说：“是否文明礼貌是个人私事，无足轻重。”这种说法对吗？请简要说明。 （3）对“中国式不文明旅游”说“不”，青少年应该如何做？ 答案：（1）损害国家的形象和民族的尊严。 （2）说法错误。因为文明有礼是人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐文明有礼体现国家形象，所以我们要做一个文明有礼的人。 （3）要态度谦和、用语文明；要仪表整洁、举止端庄；要在社会生活中不断学习、观察，思考和践行。赏他人。

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