资源简介

课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级上册第四课第一框《尊重他人》 ——聚焦飞鱼“潘展乐”学习如何尊重他人？
一、教材解析 本课教学内容是统编《道德与法治》八年级上册教材第四课“社会生活讲道德”的第一框，本课的课标依据主要是在“我与他人和集体”层面，即其中第二部分“在集体中成长”中的“懂得换位思考，懂得理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”等相关内容。课标的要求提示我们，尊重他人要懂得换位思考，懂得尊重的意义，知行合一。 本框包括两目的内容：第一目是尊重是交往的起点，本目包括尊重的含义和尊重他人的意义两个内容。第二目尊重从我做起，本目引导学生学会如何在实际生活中做到尊重他人。本框第四课社会生活讲道德的开篇，在本课中起着引领的作用，也为后面《以礼待人》和《诚实守信》的学习打好基础。
二、学情分析 八年级的学生是富有激情与活力的时期，有一定的处理人际交往产生过程中产生的矛盾的能力，但由于这个阶段学生，遇事冲动、情绪自控力较差加上社会生活阅历较少，在人际交往中容易以自我为中心，忽略他人感受，出现了对他人不尊重、不讲文明等问题，因此，需要培养学生在交往过程中尊重他人的意识，懂得尊重的意义和价值，引导学生将意识内化于心，外化于行，让学生学会在生活尊重他人。
三、教学目标 1.政治认同：懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道如何尊重他人。 2.道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 3.健全人格：感受尊重的重要意义，树立尊重意识，养成尊重他人的良好品质。 4.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他人的过程中体验快乐。
四、教学重点与难点 教学重点：掌握尊重的重要意义。 教学难点：树立尊重意识，懂得如何尊重他人。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约4分钟）
教师活动 学生活动
教师创设情境，课堂引入 设问：你认识他吗？ 展示2024年巴黎奥运会男子100米自由泳冠军——潘展乐。 播放视频《潘展乐男子100米自由泳冠军并打破世界纪录》。 1.认真观看图片和视频。 2.思考教师问题，并积极举手发言
子议题一：评“告状”，何为尊重他人？
教学内容：尊重的含义及表现
预设过程（8分钟）
教师活动 学生活动
介绍事件：潘展乐打破世界纪录，受访时告状曾遭外国选手无视。展示事件的详细背景，播放潘展乐受采访视频。 议一议：潘展乐为何要“告状”？你如何评价查尔莫斯等人的行为？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——尊重的含义及表现。 仔细阅读材料，认真观看视频，结合生活实际，认真思考问题。 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。 跟随教师引导，结合自身理解，初步理解尊重的含义及表现。
子议题二：
思“网暴”，为何尊重他人？
教学内容：为什么要尊重他人
预设过程（15分钟）
展示材料：查尔莫斯网暴事件 换位思考之我是当事人 小组合作：（1）如果你是查尔莫斯，被网暴你是什么感受？得到潘展乐的理解与发声后，你又是什么感受？为什么感受会有不同？
（2）查尔莫斯和潘展乐交换泳帽说明了什么？ （3）你如何看待网友的做法？有何启示？ 3.介绍“五大需求层次”从受到他人尊重和得不到他人尊重与认可两个方面分析造成的心理反应，从个人层面分析尊重他人的原因。 4.言语引导，点评学生，从个人和社会层面分析尊重他人的原因。 5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——为什么要尊重他人 1.在老师的点拨下，结合自身实际换位思考问题。 2.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表小组发言。小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 3.在老师的点拨下，理解识记尊重他人的原因并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
子议题三：
正“追星”，学会尊重他人。
教学内容：如何尊重他人
预设过程（13分钟）
教师活动 学生活动
呈现材料：潘展乐成为新晋国民偶像，播放视频《潘展乐解散粉丝群，抵制饭圈文化》 议一议：（1）你觉得潘展乐为何要解散粉丝群？（2）粉丝应该如何尊重偶像、理智追星？ 小游戏：追星身边人
用一分钟时间独立思考，除了公众人物，你身边有哪些你欣赏和尊重的普通人。他从事何种职业？身上有哪些闪光点？
4.言语引导，点拨学生回答，总结潘展乐饭圈事件以及追星身边人的启示，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何尊重他人。 5.梳理本课逻辑，总结知识提纲 结合自身感受，积极思考问题，主动举手发言。 仔细阅读材料，认真观看视频，结合所学知识，联系生活实际，认真思考问题并积极举手回答问题。 跟随老师引导，理解事件带来的启示。 在老师的点拨下，理解如何尊重他人，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
七、板书设计
八、作业设计 1．下列做法与古语寓意相符合的是（ C ）
A．敬人者，人恒敬之——理解父母，感恩父母
B．功崇惟志，业广惟勤——自尊自信，完善自我
C．交友投分，切磨箴规——结交志趣相投的朋友，学习上相互切磋
D．古之学者必严其师，师严然后道尊——严格要求自己，不断提高道德修养
2．“我以为别人尊重我，是因为我很优秀；后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀”。这告诉我（ D ）
A．每个人都是有尊严的个体
B．文明有礼可以维系良好的人际关系
C．尊重使社会生活和谐融洽
D．尊重是一个人内在修养的外在表现 3．宋代诗人卢梅坡《雪梅》诗云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，”这首诗启示我们（ C ） ①学会欣赏别人，发现别人的长处，虚心向别人学习 ②在欣赏他人中要取长补短，携手共进 ③关注别人的短处并向他人宣扬，使其名誉扫地 ④在彼此欣赏和赞美中互相启发，各显神通 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载(共27张PPT)
你认识他吗？
道德与法治
2024年巴黎奥运会男子100米自由泳冠军——
潘展乐
潘展乐男子100米自由泳冠军并打破世界纪录
道德与法治
部编版八年级上册 第二单元第四课
尊重他人
Respect others
社会生活讲道德-4.1
>>
自学导航
阅读教材，完成自学导航的内容，进行勾画和批注。
一、尊重是交往的起点
1、尊重的含义及表现？
2、为什么要尊重他人？
二、尊重是从我做起
3、怎样尊重他人？
子议题一
01
子议题二
02
评“告状”，何为尊重他人？
思“网暴”，为何尊重他人？
子议题三
03
正“追星”，学会尊重他人。
总议题：聚焦飞鱼“潘展乐”学习如何尊重他人？
评“告状”，何为尊重他人？
>>
PART 01.
What does it mean to be respectful
4.1-1评“告状”，何为尊重他人？
道德与法治
潘展乐打破世界纪录，受访时告状曾遭外国选手无视
当地时间7月31日晚，巴黎奥运会男子100米自由泳决赛，中国选手潘展乐以46秒40的成绩夺冠并打破由其本人保持的世界纪录。
赛后，潘展乐曾表示，“我在下面跟查尔莫斯打招呼，他一点都不理我，包括美国队的阿列克西，我们训练，教练在岸上，他那种滚翻直接往教练身上溅水花。感觉有点看不起我们的那种样子。今天终于把他们所有人都拿下了。”
议一议：潘展乐为何要“告状”？你如何评价查尔莫斯等人的行为？
含义
4.1-1评“告状”，何为尊重他人？
道德与法治
议学成果—1.尊重的含义及表现？P32(1)(2)
尊重即尊敬、重视。
尊重他人是一个人内在修养的外在体现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
表现
尊重每一份职业
尊重竞争对手
尊重他人
学习的权利
尊重他人
的人格尊严
>>
PART 02.
Why be respectful
思“网暴”，为何尊重他人？
查尔莫斯与潘展乐之间的争议正在网络上持续发酵，成为公众关注的焦点。作为一名优秀的运动员，查尔莫斯的成就本应受到尊重，但他却面临着来自社交媒体的无端攻击和恶意评论。
查尔莫斯公开表示，他收到了多达上千条恶意评论，这些评论不仅针对他的个人表现，还上升到对他人格的攻击。事件的起因是他在某国际比赛中的表现，虽然有争议，却并未触犯体育比赛的基本规则。查尔莫斯的初步反应是无奈和失望，他表示，这种行为不仅伤害了他个人，也影响了他对体育的热爱。
4.1-2思“网暴”，为何尊重他人？
道德与法治
北京时间8月6日，潘展乐在《中国榜样》节目中透露，他此前称澳大利亚游泳名将查尔莫斯“不理人”后，后者遭遇网暴。潘展乐回应称，“查尔莫斯可能真的没有看到，因为他们拿了银牌比较激动”，“现在查尔莫斯被网暴，还是替他难过了”。潘展乐还表示，查尔莫斯最后一天还和自己交换泳帽，自己“挺尊敬这样一个对手”。
4.1-2思“网暴”，为何尊重他人？
道德与法治
8月7日，查尔莫斯在个人社交媒体账号上转发了潘展乐在节目中回应的视频，并配文：Thank you！
在国际赛事中，运动员的表现往往被视为民族荣誉的体现，徘徊在胜负之间的不仅仅是比分，还有无形的国家自豪感。面对这样的压力，运动员们需要的不仅是技艺的提升，更需要来自社会的尊重与理解。
查尔莫斯事件无疑是一次对网络文化与体育精神的深刻审视。我们需要更加关注构建一个和谐、尊重的网络环境。作为社会的一份子，公众应当以理性注视比赛结果，同时通过对体育精神的传承与弘扬，共同抵制网络暴力，创造一个更为健康的交流氛围。
4.1-2思“网暴”，为何尊重他人？
道德与法治
议学活动：换位思考之我是当事人
道德与法治
1.如果你是查尔莫斯，被网暴你是什么感受？得到潘展乐的理解与发声后，你又是什么感受？为什么感受会有不同？
3.你如何看待网友的做法？有何启示？
2.查尔莫斯和潘展乐交换泳帽说明了什么？
讨论规则：
1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。
2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表小组发言。
3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。
受到他人尊重
得不到他人尊重与认可
道德与法治
往往会产生
自卑感、挫败感等
能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等
①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。（个人）
议学活动：换位思考之我是当事人
1.如果你是查尔莫斯，被网暴你是什么感受？得到潘展乐的理解与发声后，你又是什么感受？为什么感受会有不同？
议学活动：换位思考之我是当事人
道德与法治
2.查尔莫斯和潘展乐交换泳帽说明了什么？
相互尊重、认可。
3.你如何看待网友的做法？有何启示？
不尊重运动员。
需要共同抵制网络暴力，构建一个和谐、尊重的网络环境、和谐社会。
②尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。（个人）
尊重是交往的起点，尊重他人是一个人内在修养的外在体现。
01
道德与法治
议学成果—2.为什么要尊重他人？（意义/重要性）P32-34A1A2A3
个人
每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。
02
尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
03
个人
社会
4.1-2思“网暴”，为何尊重他人？
>>
PART 03.
Learn to respect others
正“追星”，学会尊重他人。
议学活动：换位思考之我是当事人
道德与法治
潘展乐爆红后，瞬间涨粉超100万，他的许多采访接连出圈，从告状查尔莫斯不理人，到先把记者应付过去，然后好好放松再好好训练。几乎每句话几乎都能登上热搜，引发关注和讨论。
这个夏天，潘展乐成为新晋国民偶像
议学活动：换位思考之我是当事人
道德与法治
议一议：
1.你觉得潘展乐为何要解散粉丝群？
2.粉丝应该如何尊重偶像、理智追星？
不过爆火的背后，潘展乐在接受媒体采访时就曾谈到，接下来想一个人出去都不行了。“现在我来这采访，酒店楼下就蹲着很多人要签名。”他还表示，“我希望还是低调一点，清静一点，我宁愿这次成绩没有那么优秀，接下来能够继续安心地努力训练。”
潘展乐解散粉丝群，抵制饭圈文化
小游戏：追星身边人
道德与法治
用一分钟时间独立思考，除了公众人物，你身边有哪些你欣赏和尊重的普通人。他从事何种职业？身上有哪些闪光点？
每个职业都值得被尊重，每个努力奋斗的人都值得被温柔以待。
每个职业都是社会不可或缺的，总需要有人去做不同的职业，这是社会的所需，也是其他人的所需。每个职业都值得被尊重，每个努力奋斗的人都值得被温柔以待。
道德与法治
4.1-3正“追星”，学会尊重他人。
致敬每一个努力生活、努力奋斗的人，劳有所获 心有所向！致敬所有的劳动者！
道德与法治
致敬每一个努力生活、努力奋斗的人，劳有所获 心有所向！致敬所有的劳动者！
4.1-3正“追星”，学会尊重他人。
4.1-2尊重从我做起
道德与法治
议学成果—3.如何尊重他人？P34-36①-④
（1）积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人,给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
（2）平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。
（3）学会换位思考。在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。
（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。
尊重从我做起
尊重是交往的起点
课堂小结
道德与法治
4.1尊重他人
A.尊重他人是一个人内在修养的外在表现
B.每个人都希望得到他人和社会的尊重（个体尊严）
C.尊重使社会生活和谐融洽
A.积极关注、重视他人
B.平等对待他人
C.学会换位思考
D.学会欣赏他人
1．下列做法与古语寓意相符合的是（ ）
A．敬人者，人恒敬之——理解父母，感恩父母
B．功崇惟志，业广惟勤——自尊自信，完善自我
C．交友投分，切磨箴规——结交志趣相投的朋友，学习上相互切磋
D．古之学者必严其师，师严然后道尊——严格要求自己，不断提高道德修养
C
随堂演练
道德与法治
【详解】本题考查尊重他人、努力、友谊、尊重教师。
A：诗句意思是强调要学会尊重他人，A错误；
B：诗句意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作，说明努力需要坚持，B错误；
C：诗句意思是朋友要意气相投，要能学习上切磋琢磨，品行上互相告勉，C正确；
D：诗句意思是古代求学的人必先敬重老师，老师受到敬重，他传授的学问道理才受尊崇，D错误；
2．“我以为别人尊重我，是因为我很优秀；后来才明白，别人尊重我，是因为别人很优秀”。这告诉我（ ）
A．每个人都是有尊严的个体
B．文明有礼可以维系良好的人际关系
C．尊重使社会生活和谐融洽
D．尊重是一个人内在修养的外在表现
D
随堂演练
道德与法治
【详解】本题考查尊重他人。
D：依据题文，“别人尊重我，是因为别人很优秀”，这说明尊重是一个人内在修养的外在表现，所以D符合题意；
ABC：说法正确但与题意不符，ABC不符合题意；
故本题选D。
3．宋代诗人卢梅坡《雪梅》诗云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香，”这首诗启示我们（ ）
①学会欣赏别人，发现别人的长处，虚心向别人学习
②在欣赏他人中要取长补短，携手共进
③关注别人的短处并向他人宣扬，使其名誉扫地
④在彼此欣赏和赞美中互相启发，各显神通
C
随堂演练
道德与法治
【详解】本题考查尊重他人。
①②④：题文中诗句的意思是梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。启示我们每个人都有自己的长处和短处，我们要学会欣赏他人，做到取长补短，向他人学习，在彼此欣赏和赞美中互相启发，各显神通，①②④观点正确；
③：要尊重他人，学习他人的优点和长处，③观点错误；

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