资源简介

基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 八上Module 10 The weather is fine all year round Unit 2
日期 课时 2 课型 读写 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1.义务教育《英语课程标准》词汇知识三级标准： 能理解和领会词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义等。 2.义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： ①分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征和内容的主次关系。 ②围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点。 ③在口头和书面表达中使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，两节信息，做到意义连贯。 3.义务教育《英语误程标准》学业质量三级标准： 能借助关键词句、图片等复述语篇内容。
课标分解 能借助文章框架和提示复述课文主要内容。 能获取和梳理语篇的结构，关键细节和写作方法。 能在语境屮理解运用本课词汇。 能围绕所给主题，用所学语言，书面描述去自己家乡旅游的最佳时间。
教材 分析 本模块主题属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”主题群，“世 界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观”子主题。 What：本语篇以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间。课 文从实际出发，选取了美国比较有名的旅游胜地，如纽约、新英格兰、 西雅图等，介绍了不同地区适宜旅游的时间，并给出了相应的建议。 Why：本语篇通过描述美国城市的天气特点，帮助学生拓展视野， 并能够通过分析，给出旅行建议，提高分析判断能力，并培养学生学 习地理的兴趣。 How：本语篇是采用总分总的结构描述美国的天气，借助情态动 词might、may和can给出建议。课文中采用基于旅游景点重要性的 顺序来介绍旅游区域，是英语语言中的介绍习惯。
学情 分析 八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努
力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.熟读课文，能够根据课文框架复述文章并梳理写作框架。 2.在语境中正确使用： the best time to do，forget ,compare, had better do, turn... 3.能够完成写作，详细描述到某地旅游的最佳时间，并使用because, so, but说明原因，给出建议。
评价任务 评价标准
1.熟读课文，根据课文框架复述文章和梳理写作框架。 （指向目标1） 准确流利地读课文，语音语调准确；根据填空提示复述课文。
2.在活动与练习中理解并应用知识点及语法。 （指向目标2） 灵活运用语言点和表示推测的情态动词、形容词和副词，准确翻译句子并完成练习。
3.写作。 （指向目标3） 根据任务单写作量规对写作进行指导与评价。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Read for revision Read the passage and finish the table to review the main parts of the passage. 设计意图：借助表格，帮助学生掌握文章的基本内容。 学生能借助表格对文章进行简要的复述。并能正确使用because，so, but等连词，使上下句更加连贯。
Step2 Read for learning Step1. language points When is the best time to visit the US 什么时候去美国游览最好？ 例句：The best time to visit New England is in September. 九月是去新英格兰游览的最佳时间。 the best time to do sth. 做某事的最佳时间 这是一个含有不定式短语作定语的句子，不定式短语to visit the US修饰前面的名词time。 练习 (1)秋天是游览佛山的最佳时间。 ____________________________ is in autumn. (2)今天我有许多要做的事。 Today I have ____________________________ ______ (3)北京是一个可以游览的好地方。______________________________________ (4)我想要些喝的东西。 ______________________________________ (5)春天是种树的最好时间。 _______________________________________ 2. The weather gets cooler, and the green leaves start to turn gold , then brown. 天气变冷， 绿叶开始变成金黄色，然后变成褐色（枯萎）。 表示变化的系动词有 become, get, go, turn, grow等 表示“变成、变得”的意思。 (1) become 可接形容词或名词，表示“变成、变得” 如：He became famous when he was ten years old. 他十岁时就变得出名了。 (2) get 后常接表示气候变化的形容词，可与形容词的比较级连用。 如: The days are getting longer and longer when summer comes. 夏天一到，白天就变得越来越长了。 (3) go 后面接形容词，多表示“从好的状态变成坏的状态”。 如：The milk goes bad. Don’t drink it. 牛奶变质了, 不要喝了。 (4) turn 多用于看的见或引人注目的状态变化上，常用于表示颜色的单词之前。 如：Her face turned red when she saw him. 她看到他时，脸红了。 grow 表示变得，常指逐渐的变化，多表示身高、岁数的增长。 学生能够理解并会运用语言知识点准确翻译句子并完成相应练习。
如：My little brother grows taller and taller. 练习 (1)那些鸡蛋变质了。 Those eggs ________ bad. (2)树叶在春天变绿了。 The leaves _______ green in spring. (3)通过努力，我哥哥成了一名教师。 By working hard, my brother __________. (4)夏天，天气变得很热。______________________________________ (5)我的父母年龄逐渐变大，不能工作了。_______________________________________ 3. If you want to visit Alaska, you had better go in summer. 如果你想去阿拉斯加，你最好在夏天去。 had better常简略为’d better，意为“最好…”，用于表示建议或劝告，没有人称、数及时态的变化，其后接动词原形。构成had better do sth.句型。其否定式是had better not do“最好不…” 例句： Tom, you’d better go there today. 汤姆，你最好今天去那里。 练习 (1)你最好立即去医院看病。 You’d better _______to hospital at once. (2)今天下午我们最好去上海会见一位客人。 We ________shanghai to meet a guest this afternoon. (3)你最好每天早晨大声读英语。 You’d better _________________ every morning. (4)你最好不要每天看电视。___________________________________ Do not forget to bring a warm sweater with you. 不要忘了随身带一件暖和的毛衣。 ①forget to do sth. 意为“忘记要去做某事（没有做）”。 如：I forgot to close the windows. 我忘记要关窗户。（我没有关窗户。） ②forget doing sth. 意为“忘记曾经做过某事（做了）”
如：I forgot bringing my books here. 我忘记把书带到这里了。（实际上我已经把书带到这里了。） 类似用法的单词还有“remember”等。remember to do sth.记得去做某事（没有做）；remember doing sth. 记得曾经做过某事（做了）。 练习 (1)不要忘了给我打电话。 Don’t forget ________me. (2)我忘记已经把门锁上了。 I forget _________ the door. (3)我记得我做了作业。 I remember__________________________________ (4)我会记得告诉他这件事的。 ___________________________________________ (5)离开时别忘记关灯。 _______________________________________ In Texas and the southeast, it’s usually very hot and sunny compared to other places. 和其他地方相比，得克萨斯州和东南部地区通常天气很热，阳光灿烂。 1.compared to...=compared with...“和…比较”，都可用作状语，意义基本相同，可互换。 例句：compared to/with Beijing, Weifang is a small city.与北京相比，潍坊是个小城市。 2.compare…with意为“把……与……相比”，侧重指两者间的区别。如： ①Compare this car with that one, and you will find the differences between them. 把这辆汽车与那辆汽车相比较，你就会发现它们之间的区别。
3.compare…to…意为“把……比作……”，着重注意两者间的相似点。如： ①This song compares our country to a big family.这首歌把我们的国家比作一个大家庭。 练习（用compare to/with 的适当形式填空）： People often______ children ______ flowers. _________ you, I don’t do very well. Bill’s house seemed like a palace_________ our small house. He_________ his camera_________ mine. 与其他男孩相比，吉姆聪明得多。 Step2. Grammar 情态动词 无人称和数的变化，后面接动词原形。 如要表达“某人可能做某事；某事可能发生”，可用情态动词may/might表示。might比may表示的可能性要小。 除情态动词表推测外，一些形容词和副词也可以，如possible, probably&maybe等。常用的句式有： It is possible that .... It is possible to do sth. S (主语) + will probably / possibly + do sth. 注：probably表示的可能性比possibly要大。 eg:It will probably be cold and wet. 练习 1.格林一家可能明天到达北京。(may) _________________________________________________ 2.琳达可能会去医院。(It is+possible+that从句) _________________________________________________ 3.这天可能会下雨。(probably) _________________________________________________ 4.露西可能不会来。(might) _________________________________________________ 学生能够了解情态动词以及表示推测的一些形容词和副词，并能灵活运用他们进行造句练习。 完成此练习，对所学知识进行巩固和复习，通过此练习，判断学生对语言知识点的掌握情况。 。
Step3. Practice Quiz 用所给词组的适当形式填空 1.Tom, look at your shoes. You’d better 　　　　(wash) them right now. 2.There are many good places 　　　　(visit) in Beijing. 3.Bring your umbrella because it may 　　　　(rainy) later. 4.Autumn is the 　　　　(good) time to visit the Fragrant Hill because you may see red leaves all over the mountains. 5.　　　　(compare) to that book, I like this one better. 6.Remember　　　　(say) hello to your grandparents. 7.When is the best time　　　　(visit) Sanya 8.If you plan to go to the big city, don’t 　　　　 (forget) take a map.
Step3. Reading after learning Read the passage after the E-pen. Read each sentence twice. Read the passage by themselves as quickly as they can in a low voice. 跟读文章，快速、准确朗读文章。
Step 3 Reading for writing Summary. (Summarize how to introduce a place.) Writing 假如你是李华，你的美国笔友Jim想来你的家乡潍坊参观, 向你询问有关当地的天气情况以及来参观的最好时节等, 请你借助下方思维导图，给你的笔友写一封电子邮件。(80个词左右) 在教师的帮助下，学生能大体梳理出地点描写的常用方法，为下面的输出打好基础。 根据任务单写作量规对学生的写作进行指导与评价。
Dear Jim, I’m glad that you’ll come to visit my hometown. Now I’d like to give you some advice. The best time to visit my hometown is in __________________________________________. Bring_________________________________________._ I hope you can come soon and enjoy your visit. Yours, Li Hua
Step 4 Homework （For all）Finish the writing about visiting Weifang. (Optional) Search for some information about visiting China, preparing for the writing of the next lesson. 能完成写作并进行小组互评。按时上交,供老师进行最终评价

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