资源简介

基于课程标准的“教学评一体化”教学设计
课题 八上 Module 10 The weather Unit 2 The weather is fine all year round
日期 课时 1 课型 读写 授课教师
目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 1.义务教育《英语课程标准》词汇知识三级标准： 能理解和领会词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义等。 2.义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 能获取和梳理语篇中主旨要义和关键细节。 3.义务教育《英语误程标准》学业质量三级标准： 能借助关键词句、图片等复述语篇内容。
课标分解 1.能在语境屮理解运用本课词汇。 2.能根据阅读策略，掌握文章大意，获取细节信息。 3.能借助文章框架和提示复述课文主要内容。。
语篇 研读 本模块主题属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”主题群，“世 界主要国家的地理位置，不同地区的生态特征与自然景观”子主题。 What：本语篇以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间。课 文从实际出发，选取了美国比较有名的旅游胜地，如纽约、新英格兰、 西雅图等，介绍了不同地区适宜旅游的时间，并给出了相应的建议。 Why：本语篇通过描述美国城市的天气特点，帮助学生拓展视野， 并能够通过分析，给出旅行建议，提高分析判断能力，并培养学生学 习地理的兴趣。 How：本语篇是采用总分总的结构描述美国的天气，借助情态动 词might、may和can给出建议。课文中采用基于旅游景点重要性的 顺序来介绍旅游区域，是英语语言中的介绍习惯。
学情 分析 课前，学生通过网络搜索关于美国旅游的相关信息，对美国的天气及著名的旅游城市信息有了相关了解，便于学生开展阅读活动提取信息。同时本班学生英语基础较好，学习热情高涨，但注意力易分散，综合运用语言能力有待提高，因此在课堂上设置不同的活动使学生参与课堂学习，寓教于乐，同时教师从阅读技巧，文本结构等方面进行指导以达到教学目标。
学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 在语境中理解并认读下列词汇：mile, northeast, from time to time 能运用连词so, because, but 完成句子。 3. 运用阅读策略，获取细节信息、理解文章结构和文章描述的的空间顺序。 4.能根据提示简要复述文章内容。 5. 通过阅读文章, 学生能够意识到外面的世界很精彩，读万卷书不如行万里路，要多出去看看。
评价任务 评价标准
1.语境中学习新单词（指向目标1） 运用本单元新词汇正确描述图片
2.读后完成阅读任务（指向目标2） 理清文章结构和写作顺序，准确获取具体城市的细节信息。
3.根据提示进行读后复述（指向目标3，4） 准确、流利描述美国各州的最佳旅游时间及原因和建议
4.描述图片（指向目标5） 较为流畅表达自己想法
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step1 Pre-reading (指向目标1,5) Show some pictures . Ask the students to enjoy the beautiful scenery of America and discuss with the following questions. 1 What do you think of this country 2 When would you like to visit it 3 If you have a chance to go there, what will you take Why 设计意图：出示美国各地风景图片能有效引起学生兴趣，很快进入到课文学习。根据在不同的天气旅行需要带不同的东西并说出原因既复习了第一单元内容又导出旅游这个话题。 学生能用新单词组织对话； 学生能较为准确、流畅地描述出景观特点；
Step2 While-Reading 1. Fast reading：(指向目标3) Q1: Circle the places that are mentioned in the passage, learn to read them correctly and fluently. Q2. What’s the structure of the passage？ (设计意图：让学生快速阅读整篇文章，第一个任务圈出七个地方，阅读提示是让学生了解首字母大写的单词有可能是地名，让学生迅速获取文章主要介绍的这七个地方，再看地图逐一朗读并明确方位，攻克发音及方位难题。第二个任务是判断文章结构。阅读提示是注意每段的开头结尾句，了解总分总文章的行文结构，第一段是美国概况和旅游建议，第二到六段是分述七个地方的天气情况和出行建议，第七段是总结去美国的最佳时间。让学生对文 章框架有个初步认识，为后面第二课时的写作打下基础) 2.Careful reading(指向目标3) Read Para1 and fill in the blanks. The US is a very _____ country. It is about ________miles from the east coast to the west coast. So choose ________ the _________to see and the ________ to go. Read Para2-3 and complete the table. PlacesWeatherBest time to visitAdviceNew York and Washington DCBut in winter__________________in_________New EnglandIt__________in_________Bring
能准确找出文章中的七个地方并能准确熟练朗读，正确找出文章结构 能通过精读了解段落细节信
your______, so you can______
Read Para4-5 and complete the table. PlacesWeatherBest time to visitAdviceCalifornia___________________Take your _____, because you might______Seattlenot very____ but it______so bring_____AlaskaSummer: ________ day; _______night Winter:______ in________Don’t forget to bring________.
Read Para6 and complete the table. PlacesWeatherBest time to visitAdviceTexas and the southeastIt is usually very________compared to other cities
设计意图：通过分地区（东北-西北-西南）细读文章，了解美国不同地方的气候，最佳旅行时间及作者给出的建议，以及借助表格中的提示进行简要的复述，为最后的整体复述奠定基础，同时渗透“because, so, but”三个连词的用法） Read Para7 and answer the question. When is the best time to visit the US in the writer’s opinion ______________________________________________________ Why does the writer write this passage ———————————————————————————— 3.Further thinking:Why does the writer introduce these places in counter clock wise(逆时针）in your opinion 设计意图：这是一个开放性的题目，在文章中不能直接找到答案，有利于锻炼学生的推断能力，培养对地理知识的兴趣，实现跨学科教学。 息，把握文章整体，正确补全相关信息。 能在教师帮助下，借助地图，理解文章描述的空间顺序 能准确把握作者的观点，推测作者的写作意图。
Step3 Post-reading 1.Group work（指向目标4） Read the passage again by themselves and introduce any three places in the passage in groups according to the table. (Making good use of linking words（连词）like “because, so, but”. PlacesWeatherBest time to visitAdviceNew York and Washington DCBut in winter__________________in_________New EnglandIt__________in_______Bring your______, so you can______California_________________Take your _____, because you might______Seattlenot very____ but it______so bring_____AlaskaSummer: ________ day; _______night Winter:______in_______Don’t forget to bring________.Texas and the southeastIt is usually very________compared to other cities
设计意图：基于前面的简单复述，将所有信息整合成一个表格，小组成员以接龙的形式任选3个城市进行复述，并给予学生必要的评价标准。 Items Great （5 points） Not bad （3points） Try harder （1 points）信息是否齐全语音语调准确度语法正确性
2. love travelling and broaden our horizons(指向目标5） At the end of the class, show some beautiful pictures around the world to arouse the students interest in travelling and make them realise that sometimes travelling can learn more than just reading. This world is so beautiful, so try to go out and enjoy it 小组有效讨论组织并展示 能较为流畅表达自己的感受
设计意图: 通过展示美景图片，让学生产生一种出去看看，开阔视野的愿望。
Step 4 Homework For all: Make a poster about the best time to visit the US including some detailed information. Optional: Go online and search for information about Weifang. 设计意图：通过制作海报，所有同学都能复习本节课所获取的美国各地区的细节信息和游览的最佳时间。部分同学可以利用本节课所学，通过上网查阅家乡潍坊的相关信息，为第二课时的写作奠定基础。
教学反思

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