资源简介

【注意】字体安装之后
必须要重启PPT，字体
（适用于字体种类较少的情况） 才能显示出来。
找到压缩包中 鼠标左键双击 双击后，选择左上角的“安装”
的字体文件夹 字体文件
【注意】字体安装之后
也必须重启PPT。
（适用于字体种类较多的情况）
找到压缩包中 打开后有较多字体安装包，Ctrl+A全选 将字体文件包粘贴到：C盘 >
的字体文件夹 windows文件夹 > fonts文件夹
（Mac系统的安装与windows系统类似，仅提供路径）
找到压缩包中的字体文件夹 应用窗口中打开“字体册”
鼠标左键双击字体文件 界面左上方点击“+”
双击后，选择左上角的“安装” 选中要安装的字体，点击“打开”
【注意】Mac系统与Windows系统一样，都需要重启PPT，字体才能显示出来。
“明明自己电脑上安装成功了，播放也正常的，但拿去教室
电脑上播放，字体又变得乱七八糟！”
老师们自己电脑上安装成功了，代表安装在自己电脑上的C盘
（一般情况下），但如果教室电脑上没有安装过PPT内所用的
特殊字体，在打开PPT时，会出现字体不一或缺失的情况。
把字体文件复制粘贴到教室电脑上的 C盘> windows > fonts文件夹里即可。
在教室电脑上找到压 打开后框选中字体 将字体文件包粘贴到：C盘 >
缩包中的字体文件夹 包，Ctrl+C复制 windows文件夹 > fonts文件夹
【注意】转图片后，图
片会自动对齐页面正中
在自己的电脑上将有特殊字体的可编辑文字转化成图片即可。 心，需自己移动到原位
选中含有特殊字体的可编 Ctrl+V粘贴，点击右下角 点击“粘贴选项” 下右边
辑文字框，Ctrl+X剪切 图标 的图标，选择粘贴为图片
“下载了字体，安装也成功了，电脑也重启了，但PPT内却
找不到这款字体了？！”
一般这种情况出现在有多种字重的情况（例：阿里巴巴普惠
体），部分字体隐藏了。字重：可以理解为改款字体的不同粗细呈现
最直接的方法是 完毕后，
打开PPT，直接搜索字体+字重。
前提是确保完成一下操作：①字体安装后重启PPT； ②把这款字体整个系列（全部字重）都已下载课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》七年级上册第七课第一框《集体生活成就我》
一、教材解析 本次授课内容是第七课第一课时《集体生活成就我》，自从进入学校学习和生活，学生已感受到来自集体的温暖，体会到集体的力量。因此本课时教学是在引导学生感受集体温暖与力量，加强对学生价值导向的引领，引导学生树立集体责任感，有担当，有价值；引导学生学会在集体生活中展示、完善、成就更好的自己，把握集体生活的作用和影响，努力提升自我，从而为将来奔向更大的集体，为将来的社会生活打好基础。
二、学情分析 进入中学以来，随着生理心理的不断成熟，学生在新的集体环境中难以形成自己的价值意识，不愿融入到新的集体中。他们没有意识到集体在个人成长过程中的作用，因此通过本节课教学，时政与实际集体生活相结合。通过展示时政案例，创设情境，开展活动，从而潜移默化的引导学生深刻认识到集体生活的作用，感受到集体生活带给我们的成就，从而行之有效的解决学生不愿融入集体生活的问题。
三、教学目标 责任意识：了解集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，从而学会在集体中培养负责任的态度，有担当的情怀。坦然面对自己在集体生活中的角色，积极心态承担起相应的责任，激发学生对集体生活的正确认识。 健全人格：认识集体生活对个人的品格和个性方面的影响，通过对问题的反思以及对观点的归纳总结提高学生的思维与概括能力，通过在集体展示自己、完善自己。培养学生的参与集体的意识。认识到集体生活对个人个性的发展带来的帮助，帮助学生更好的发展个性，从而更好的融入集体真正感受到在集体生活中成就更好的自己。
四、教学重点与难点 教学重点：集体生活的作用 教学难点： 集体的含义、个性的辩证看待
五、资源与工具 多媒体教学、多个图文视频资源
六、方法与策略 教法：情境体验法、任务驱动法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
课前小游戏：你认识他们吗？出示中国 游泳队照片以及姓名。 出示本课案例：男子4x100米混合泳接力赛。 出示学习主题，展示学习目标。 观看照片，聆听问题，积极主动回答。 进入本课学习情境。 明确学习主题，了解学习目标。
设计意图： 通过体育方面大家比较关注的人物与团队，提升学生学习兴趣，拉近学生与课堂的距离，揭示主题。
环节一：乘风而上 并肩成长
教学内容：集体的含义，参与集体生活的作用。
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
出示此次比赛的队员以及比赛重要性，设问：这四个人组成的队伍是集体吗？ 教师点评学生回答，引导学生理解集体的含义。 组织学生辨别哪些是集体，并引导解读。 呈现队员覃海洋的比赛故事，设问：他的经历给我们什么启示？ 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人，集体生活能带给我们温暖。 解读集体的联结度概念。 根据教师引导，阅读材料，回答问题。 聆听教师点评，理解基础知识。 参与课堂活动，积极举手，分享个人见解。 阅读故事，聆听提问，主动思考，回答问题。 聆听教师点评，理解基础知识。
环节二：泳动浪潮 共铸辉煌
教学内容：参与集体生活的作用。
预设过程（15分钟）
教师活动 学生活动
播放巴黎奥运会男子4x100米混合泳接力赛视频，以及呈现比赛过程每个人的表现。 设问：孙佳俊实际主攻蛙泳，却临危受命替补蝶泳，他的内心压力非常大，担心因自己影响整个队伍的成绩，请你思考：队友会对他说什么？ 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活有助于我们学会与人交往。 设问：有人质疑孙佳俊太慢了，但其实孙佳俊主攻蛙泳却临危受命替补蝶泳，在最后8米的时候没有抬头换一口气，为潘展乐争取了0.75秒的优势，这是非常伤的行为，但为了冠军拼了！你如何看待他这样的行为？ 教师多元化点评回答，并落实学生身上，再次设问：在班集体中，你扮演着哪些角色 承担着哪些责任 在履职过程中，你获得了哪些方面的成长？ 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活有助于培养我们的责任感。 播放赛后采访视频，并设问：从他们的发言中，你感受到了什么？ 呈现四位队员的个人简历，设问：在人人各有长处、个性不同的队伍里成长，对队员们有什么意义？ 组织学生小组合作：篮球赛分工，并组织学生积极展示成果。 教师多元化点评学生回答，并引导学生理解集体生活有助于我们发展个性，集体是我们共同成长的园地。 辨一辨：以下行为是个性吗？ 教师解释个性的定义，出示巴比塞关于个性的说法。 教师点评学生回答，总结和强调基础知识点：参与集体生活的作用？ 展示教师寄语。 观看视频，仔细阅读文字材料。 积极思考，主动分享。 聆听教师点评，理解基础知识。 了解问题，换位思考，组织语言，回答问题。 结合自己经历和班级情况，积极分享。 观看视频，思考提问，主动分享。 了解队员的不同，聆听问题，积极思考。 积极参加课堂活动，完成小组合作，人人参与，做好分工。 学生代表展示讨论成果，其他同学可以补充。 聆听教师点评，理解基础知识。 积极参与课堂活动，结合自身所知，回答问题。 聆听教师解读与总结，理解基础知识点，内化所学。
板书设计（课堂小结）
八、作业设计 1．在集体生活中，集体和我不能分割，集体生活成就了我。因为集体生活（ A ） ①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们与人交往的基本态度和能力 ③让我们不用承担任何责任 ④一定会改变人的性格 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 2．某校七年级(1) 班有一股永不服输的豪气，班级各项工作都做得有声有色。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使。班上同学都有学习目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。上述材料说明（ A ） ①集体生活中我们可以展示自己，发展自己 ②在集体生活中有助于我们发展个性 ③实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能 ④集体的力量是强大的，是无所不能的 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．七（2）班的教室一角摆放着一个“应急箱”，里面放着折叠伞、雨披、常用药物等物品，为同学们解决了不少燃眉之急。这一做法（ A ） ①有助于让同学们感受到集体的温暖 ②有助于每个同学体验集体荣誉感 ③有助于增进集体成员的归属感 ④有助于提高集体的联结度 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 4．小涵同学总是独来独往，对班级的事情也漠不关心，为了让他融入集体生活，班主任老师让他担任卫生督查员，每天负责检查班级卫生。一学期后，他变得待人热情，关心集体，还经常为班级的发展建言献策，小涵同学的转变告诉我们（ B ） ①个人离不开集体，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ②集体可以为我们搭建与他人交往的平台，培养人际交往能力 ③在集体生活中可以涵养自己的品格 ④只有担任班干部才能成为有担当的人 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④(共37张PPT)
你认识他们吗？
覃海洋
徐嘉乐
潘展乐
孙佳俊
在2024年巴黎奥运会游泳项目的最后一个比赛日，中国游泳队以惊人的表现，在男子4x100米混合泳接力赛中夺得金牌，实现了历史性的突破。
这场比赛不仅是中国游泳队在该项目上的首次奥运夺金，更是中国体育代表团在巴黎奥运会上的又一辉煌时刻。
授课老师：一起课件
第七课在集体中成长
集体生活成就我
—男子4x100米混合泳接力赛：中国队历史性夺金
学习目标
集体的含义？
1
参与集体生活的作用？
2
PART 1
乘风而上
并肩成长
中国游泳
8月5日凌晨，万众瞩目的男子4x100米混合泳接力决赛上演，四棒分别为仰泳、蛙泳、蝶泳、自由泳。中国队派出了由徐嘉余、覃海洋、孙佳俊和潘展乐组成的强大阵容，他们带着全国人民的期望，踏上了这条充满挑战与荣耀的赛道。预赛中，中国队便展现出了强劲的实力，以第二名的身份挺进决赛。决赛中，中国队被安排在了第五道出发。随着发令枪响，运动员们像离弦之箭般跃入水中，开始了这场速度与激情的较量。
思考：这四个人组成的队伍是集体吗？
集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。
集体的
含义
笔记1
辩一辩：哪些是集体
覃海洋，被称为“中国蛙王”，然而男子100米蛙泳意外落败，到男子200米蛙泳无缘决赛，再到接力比赛找回状态拿到金牌，他的巴黎之旅波涛汹涌，他也完成了自我的救赎。
单项与接力之间的那段时间，崔登荣教练通过分析训练数据等为弟子增强信心、积极减压。队伍中的所有人都一如既往地为覃海洋鼓劲加油。上场前，四个按摩医生和工作人员围着覃海洋，为他按摩放松……
赛后，覃海洋说：“这些天真的离不开整个队伍对我的支持和帮助，所以我才能在这几天完成自我救赎，在我们的接力项目上有一个好的发挥，我觉得一切都还不晚。这次成长的经历是非常宝贵的，比金牌都宝贵。”
思考：这四个人组成的队伍是集体吗？
参与集体生活的作用（P50-52）
笔记2
①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
参与集体生活的作用（P50-52）
笔记2
集体生活能带给我们温暖。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。
成员间相互关联的程度
集体的联结度
成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
集体队成员的重要性
成员对共同目标的共识程度
集体存在的时间长短
PART 2
共筑辉煌
泳动浪潮
巴黎奥运会男子4×100米混合泳接力赛
比赛过程
第一棒，徐嘉余以他标志性的闪电式启动速度和稳健的游姿，迅速占据了领先位置。
第二棒，覃海洋接过接力棒，继续保持着中国队的领先优势。他凭借着0.20秒的起跑速度和稳定的50米折返能力，以57秒98的成绩完成了自己的赛段。
第三棒，替补出场的孙佳俊在前半程还是保持领先，虽然后半程被美、英赶超，但他凭借着坚韧不拔的精神和顽强的斗志，为中国队稳住了第三的位置。
最后一棒，潘展乐凭借着惊人的爆发力和出色的技术，他在半程便追至第二，并在后半程持续发力，最终率先触壁，以45秒92的成绩帮助中国队锁定了胜局。
想一想
孙佳俊实际主攻蛙泳，却临危受命替补蝶泳，他的内心压力非常大，担心因自己影响整个队伍的成绩，请你思考：队友会对他说什么？
参与集体生活的作用（P50-52）
笔记2
集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。
集体生活有助于我们学会与人交往。
想一想
有人质疑孙佳俊太慢了，但其实孙佳俊主攻蛙泳却临危受命替补蝶泳，在最后8米的时候没有抬头换一口气，为潘展乐争取了0.75秒的优势，这是非常伤的行为，但为了冠军拼了！
你如何看待他这样的行为？
说一说
在班集体中，你扮演着哪些角色 承担着哪些责任
在履职过程中，你获得了哪些方面的成长？
参与集体生活的作用（P50-52）
笔记2
④集体生活有助于培养我们的责任感。
在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
赛后采访
从他们的发言中，你感受到了什么？
冠军风采
在人人各有长处、个性不同的队伍里成长，
对队员们有什么意义？
小组合作
1.学校即将举办一场篮球赛，需要每个班组建一支男队、一支女队、一支啦啦队、一支宣传队、一支后勤队，请组内讨论出每个小组成员的队伍去向，并说明理由。
2.参加集体活动，对我们有什么意义？
参与集体生活的作用（P50-52）
笔记2
⑤集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。
⑥集体是我们共同成长的园地。在集体这个平台上，我们得以展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进相互成就，共同发展。
辩一辩：下列行为是个性吗？
经常在课堂上故意大声说话，影响别人，
做练习时，一遇到难题，不经意思考就问别人。
每次值日都迟到，从不关心班级事务。
不是个性，这是对自己、对他人不负责任的行为。
什么是个性？
所谓个性就是个别性、个人性，是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等。
巴比塞的这句话说明了什么道理？
个性和集体融合起来，才不会失去个性。
相反，个性只有在集体之中才能得到更高难度的觉醒和完善。
法国作家巴比塞
个性的发展离不开集体生活
集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
集体生活能带给我们温暖。
集体生活有助于我们学会与人交往。
集体生活有助于培养我们的责任感。
集体生活有助于我们发展个性。
集体是我们共同成长的园地。
参与集体生活的作用（P50-52）
笔记2
教师寄语
同舟共济杨帆起
乘风破浪万里航
PART 3
课堂小结
集体生活成就我
集体的含义
参与集体生活的的作用
不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体
某种程度上可以影响甚至改变一个人
带给我们温暖
学会与人交往
培养责任感
发展个性
共同成长的园地
PART 4
随堂小练
随堂小练
A
小在集体生活中，集体和我不能分割，集体生活成就了我。因为集体生活（ ）
①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们与人交往的基本态度和能力
③让我们不用承担任何责任 ④一定会改变人的性格
A．①②
B．①③
C．①④
D．③④
某校七年级(1) 班有一股永不服输的豪气，班级各项工作都做得有声有色。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使。班上同学都有学习目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，互相帮助，成绩都很优秀。上述材料说明( )
集体生活中我们可以展示自己，发展自己
在集体生活中有助于我们发展个性
实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件和可能
集体的力量是强大的，是无所不能的
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
随堂小练
七（2）班的教室一角摆放着一个“应急箱”，里面放着折叠伞、雨披、常用药物等物品，为同学们解决了不少燃眉之急。这一做法( )
有助于让同学们感受到集体的温暖
有助于每个同学体验集体荣誉感
有助于增进集体成员的归属感
有助于提高集体的联结度
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④
A
随堂小练
小涵同学总是独来独往，对班级的事情也漠不关心，为了让他融入集体生活，班主任老师让他担任卫生督查员，每天负责检查班级卫生。一学期后，他变得待人热情，关心集体，还经常为班级的发展建言献策，小涵同学的转变告诉我们( )
个人离不开集体，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
集体可以为我们搭建与他人交往的平台，培养人际交往能力
在集体生活中可以涵养自己的品格
只有担任班干部才能成为有担当的人
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
B
随堂小练
版权声明
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